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『簡體書』未来教育与改革前沿教程

書城自編碼: 4159088
分類:簡體書→大陸圖書→教材研究生/本科/专科教材
作者: 罗志敏
國際書號(ISBN): 9787576057430
出版社: 华东师范大学出版社
出版日期: 2025-09-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 43.8

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編輯推薦:
浙江省普通本科高校“十四五”新工科、新医科、新农科、新文科重点教材
1. 国家级一流课程配套教材,浙江省普通本科高校“十四五”新文科重点建设教材。
2. 秉持大教育观,立足本土教育关切且广泛吸收国际前沿教育理念和实践。
3. 体现高挑战度与多学科融合特征,契合高阶课程定位。
4. 注重实践导向,每章以情景案例代入,直击问题核心,并配以精心设计的课后思考题,激发学生深度思考。
5. 突破传统教材体例,辅以模块化设计和知识链接,便于教师按需择取教学内容,满足个性化教学需求。
內容簡介:
《未来教育与改革前沿教程》聚焦教育改革与发展的前沿议题,旨在回应时代变革对教育提出的新挑战与新要求,帮助学习者构筑面向未来的认知和能力体系,同时为教育领域的研究者、政策制定者及一线教育工作者提供前瞻性的理论洞见与行动指南。 來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
教材共分十二章,全面覆盖教育自信、家庭教育、教育政策、学校管理、教育空间、教育课程、智慧课堂、学习方式、教师发展、学校发展、职业教育、大学教育等领域,构建了一个兼具前瞻性与实践性的教育研究框架。
關於作者:
罗志敏,杭州师范大学经亨颐教育学院教授、中国创新创业教育研究院副院长、博士生导师,武汉大学博士、浙江大学博士后。省高校哲学社会科学创新团队首席专家、省哲学社会科学规划领军人才。主持国家社科基金3项,出版学术专著6部,在《教育研究》《人民日报》等报刊发表学术文章130余篇,被《新华文摘》转载5篇;获国家教学成果一等奖2项、教育 部和省政府科研奖9项(一等奖3项),多份研究报告被教育 部等机构采纳。
胡燕娜,浙江理工大学科技与艺术学院副研究馆员,杭州师范大学教育专业博士研究生。主持和参与国家级、省部级等课题5项;在CSSCI来源期刊、《光明日报》发表学术文章多篇,被《新华文摘》《中国社会科学文摘》全文转载2篇;撰写的决策咨询报告被中办、教育 部等采纳4次;获省部级、厅局级奖5项。入选市级高层次人才、市智库专家、浙江政府服务网专家库专家,兼任全国高校信息资料研究会院校战略规划专业委员会常务理事等。
廖辉,重庆师范大学三级教授、“博望学者”特聘教授、博士生导师、博士后合作导师,教育学博士,中国人民大学博士后。入选重庆英才计划·名家名师(哲学社会科学领域入、重庆市学术技术带头人。担任教育 部基础教育课程教材发展中心专家、北京师范大学教育考试评价能力建设研究中心研发组组长等,兼任全国高校信息资料研究会院校战略规划专业委员会副理事长、重庆市社区教育发展促进会会长等。
马浚锋,福建师范大学教师教育学院教师、闽台教师发展中心特聘研究员,教育学博士。主持和参与国家社科、省社科基金项目多项,在《教育研究》等期刊发表论文30余篇,获全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、校课程思政教学案例二等奖等奖项。
目錄
第一章 树立教育自信:重构教育的意义与价值
第一节 面对教育:需要调适的社会情绪和心态
第二节 寻找和树立教育自信
第二章 回归本真的家庭教育:与孩子一同成长
第一节 家庭教育面临的问题与挑战
第二节 走向未来的家庭教育
第三章 有温度有力度的政策:让民众有获得感
第一节 民众需要什么样的教育政策
第二节 教育政策的未来趋势与特点
第四章 富有生命力的学校管理:让幸福感弥漫
第一节 学校管理面临的问题与挑战
第二节 学校管理的未来走向与趋势
第五章 营造鲜活的教育空间:让教育充满活力
第一节 教育空间的历史沿革
第二节 教育空间的问题及探索
第三节 未来教育空间的变革方向
第六章 走向定制的教育课程:跨学科主题学习
第一节 注重个性和需求的定制课程
第二节 跨学科主题学习:定制课程的主要实现形式
第七章 构建智慧课堂:让教育赋能每一位学生
第一节 构建智慧课堂:深化课堂变革的有力抓手
第二节 把握未来走向:让课堂焕发生命活力
第三节 聚焦改进策略:为教育赋能保驾护航
第八章 无边界学习:数字技术驱动的学习方式
第一节 数智时代的学习方式变革
第二节 面向未来的无边界学习
第九章 教师的新角色:学习的服务者与促进者
第一节 教师角色转变的时代背景
第二节 人工智能时代教师角色的嬗变与坚守
第三节 未来教师的新角色
第十章 学校的发展之道:区域联动与为国服务
第一节 学校需要在区域联动中发展
第二节 学校需要在为国服务中发展
第十一章 走向终身化的职业教育:回归教育主题
第一节 职业教育面临的问题与挑战
第二节 职业教育的发展主题
第三节 走向终身化的职业教育
第十二章 未来大学:为实现美好生活追求而敞开
第一节 未来大学的发展图景
第二节 如何建设未来大学
后记
內容試閱
在这个快速发展的时代,教育是每个人生活中不可或缺的一部分。而未来的教育,将以何种形态或面貌呈现在我们的面前?对我们的生活将产生哪些影响?我们又该如何自处和有效应对?
在人工智能时代,教育的内涵亟待重新解读和建构。我们不仅需要追问“什么是好的教育”,更需要探索“如何创造出好的教育”。
这些问题既是我们对现实教育的反思与批判,也是我们对未来教育的预判与准备。对此,无论是教育的研究者、从事教学的教师、大学生和研究生,还是广大的家长和社会大众,都应该探讨这一丰富且充满变革意义的重要话题。
未来不是等来的,而是创造出来的。未来将属于那些具有前瞻性思想的人,属于那些拥有创新思维的人。而正是教育这个公共行动,使我们拥有了可获得这种思想和思维的途径,从而将我们与未来联系起来,不仅使我们明确教育于自己、于下一代的意义,也为我们今后的发展带来新的可能性,增强我们与世界对话和行动的能力。世界在变,教育也必须做出改变。纵使这个过程困难重重,但围绕教育问题的改革创新,永远都是教育发展的强大动力。对于未来教育的探究,不仅是基于教育现状描述的一种符合逻辑的延伸,也是基于教育过去经验的一种逻辑判断,所以必定是一个创造的过程。
正是基于以上这些考量,我们组织编写了《未来教育与改革前沿教程》这本书。本书以社会主义核心价值观塑造为核心,聚焦于对教育领域中一些前沿话题进行介绍、描述、解读和探讨,集知识的丰富性、前瞻性与思想的启发性于一体,旨在通过提供能拓宽学生视野的课程内容,为学生提供分布式、结构性、战略性的系统性知识传授、通识性价值培养,并进行全面性能力塑造,从而为学生面对不确定性的未来打下必要的基础。
本书共十二个篇章,内容充分体现高阶课程所具有的高挑战度、学科交叉特点,涉及教育自信、家庭教育、教育政策、学校管理、教育空间、教育课程、智慧课堂、学习
方式、教师发展、学校发展、职业教育、大学教育等方面。本书既可以作为

普通高等院校本科、专科学生的通识课教材,也可以用于教育学类本科生、研究生的研究性研讨课程。同时,还可供广大社会读者,尤其是家长朋友参考阅读。
著名高等教育学专家杨德广先生为本书作序。本书编委会成员来自北京大学、北京理工大学、北京师范大学、重庆师范大学、杭州师范大学、河南大学、江西师范大学、福建师范大学、宁波大学、清华大学、浙江大学、浙江理工大学、郑州大学等高校,他们大都既是具有博士学位、高级职称、科研成果丰硕的中青年学者,也是从事本科生、研究生课程教学的一线优秀教师。在编写分工上,胡燕娜和朱月华负责第一章;罗志敏和胡燕娜负责第二章;罗志敏和杨崇负责第三章、第四章;张颀负责第五章、第九章;姬国君负责第六章;廖辉、黄玉莲和周玉铭负责第七章、第八章;马浚锋负责第十章、第十一章;余利川和胡燕娜负责第十二章。罗志敏负责整本书稿的统稿和修改工作。
本书是国家级一流课程配套教材、浙江省普通本科高校“十四五”新文科重点建设教材,也是杭州师范大学“登峰工程”本科教育教学建设项目的成果和配套教材。本书秉持开放的大教育观,以未来教育为核心并有新的拓展,将教育知识与新文科教育紧密结合;同时,广泛吸收国际未来教育理论和实践的新观念与新知识,并与中国现实相结合,聚焦当下本土教育问题,努力回应社会教育问题和关切。本书中的每一章均以经典案例导入教育情境,直击相关教育问题的核心;章末附有作者精心选配的思考题以及推荐阅读书目,以加强学生对每一章主要话题的理解,并引导学生的思维走向更深处。

本书编委会
2025年8月10日

 

 

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