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| 編輯推薦： |
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·来治疗的孩子沉默不语，拒绝沟通怎么办？如何快速与孩子建立信任？·家长不配合治疗，甚至质疑治疗价值，该如何应对？·面对复杂个案（如多重创伤、精神疾病家庭背景）感到无从下手怎么办？·治疗进展缓慢或停滞，如何激发新的治疗动力？·如何处理治疗过程中的移情与反移情，避免个人情绪干扰治疗进程？·长期面对患者痛苦，如何避免职业倦怠和情绪耗竭？…………从幼儿期的分离焦虑到青春期的身份认同危机，再到家庭关系中的冲突与和解，针对儿童青少年各个年龄阶段的多种心理议题，英国知名心理治疗师迪尔德丽·道林根据自己40多年临床经验，为心理治疗师系统解析了儿童青少年心理治疗技术、家庭协作与临床挑战。从治疗室布置到防御机制解读，从学步期到青春期的心理干预策略，从短程治疗到危机家庭支持，她不仅向治疗师传授了技巧，更传递了对治疗师自我关怀的重视。她还教会治疗师在面对绝望、质疑时，如何保持希望，如何识别、回应孩子的“特殊语言”，如何更好地理解孩子们的内心世界，如何在游戏中建立信任，在笑声中释放悲伤。
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| 內容簡介： |
如何让不被爱的孩子相信这个世界值得信任？对待特殊处境（父母患有精神疾病或很脆弱）中的孩子，治疗师该如何关注父母的病理对孩子的影响？到底多少剂量的治疗才是最合适的？
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
从弗洛伊德的梦理论到比昂的“涵容器”，从自闭症青少年的“气象地图”到难民儿童的游戏治疗，本书以独特的视角构建了心理治疗的整合性理论框架，并融合精神分析与发展心理学视角，提出了“发展适配性治疗”理念，强调根据儿童认知与情感发展阶段来动态调整干预策略：
·聚焦治疗设置与基础技术，包括安全治疗空间的营造、儿童游戏与表达性媒介的运用，以及防御机制解析等；
·针对不同年龄段儿童发展特点，细分亲子治疗、学步期、学龄期儿童及青少年的差异化干预策略；
·深入探讨短程治疗、团队工作伦理、危机干预等实践难题，并辅以父母精神疾病、离异家庭等特殊情境案例；
·拓展至医院、学校、收养家庭等跨场景应用，强调多学科协作模式。
与此同时，作者还将临床工作升华为对人性复杂性的深刻凝视。书中既有对“短程治疗有效性”的实证探讨，也有对“治疗师如何面对自身局限”的灵魂拷问。
相信无论是正在接受培训的心理治疗师/心理咨询师，还是已经在儿童青少年心理健康领域工作的从业者，抑或游戏治疗室、学校咨询师和支持人员，以及儿童护理专业人员，本书都将成为他们的得力助手和行动指南。
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| 關於作者： |
迪尔德丽·道林
西伦敦心理健康基金会卡塞尔医院儿童和青少年心理治疗师的负责人。她在英国心理治疗师协会接受培训，1991年获得儿童和青少年心理治疗师资格，2006年获得成人心理治疗师资格。她在英国心理治疗基金会工作了五年，担任独立儿童和青少年心理治疗培训课程负责人，同时也是一名教师和督导。
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| 內容試閱：
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中文版推荐序一
奚小鹿博士
麻省理工学院心理咨询中心
哈佛医学院附属麻省精神卫生中心
收到刘芬老师邀请为她与陈琼老师、杨歆喃老师合译的《成为儿童青少年心理治疗师》作序时，我深感荣幸，但也很忐忑。我从来没有为任何书写过序，每一次都是婉拒。几近冒失地为这本书写序，是因为我非常喜欢这本书。迪尔德丽？道林的这本书，让我想起十分崇拜的南希？麦克威廉斯（Nancy McWilliams）。她们的书，都源于长年累月对现实中来访者一小时一小时投入的工作，以及对学生一小时一小时悉心的督导。作为一名纯粹的临床工作者，这些智慧的分享，深深触动了我的心。我在国内做心理咨询学位教育之外的临床督导时，常常会在学生需要的时候寻找适合的、贴近临床实践的书，在拿到译稿时，我非常高兴。很感激三位老师的工作，敬佩她们在日常工作、进修学习以及作为家庭与孩子的顶梁柱之间找到时间，投入精力为大家翻译出这本可读性和实用性都非常强的书。而且在看过之后，读者如果有机会在执业、进修，或者最终成为督导时再次阅读，会有不同的收获。
《成为儿童青少年心理治疗师》的原著的英文名字是An Independent Practitioner’s Introduction to Child and Adolescent Psychotherapy（《儿童青少年心理治疗独立执业者的入门指南》），如果不看书中的内容，它听上去就是一本标准的教材或手册。而最终的中文书名《成为儿童青少年心理治疗师》则完美地体现了这本书的精髓?D?D儿童青少年心理治疗师边走边学，逐渐成长的心路历程。这应该也是迪尔德丽？道林赐予读者的希望和她自己所完成的“使命”?D?D通过好奇、观察、学习、反思，边做边学，从实际工作体会中领悟，最终成长为一个专业的儿童青少年心理治疗师。通过她的故事与理论指导，作者提示学习成长中的儿童青少年心理治疗师，以及尚未上路但有意的读者：成为一名儿童青少年心理治疗师，如同为来访者做咨询治疗一样，本身就是一段历程?D?D是咨询师带着好奇、同情、共情，带着勇气、耐心，尤其重要的是还带着幽默感，陪伴这些年轻来访者的历程：让他们真正被看见、被听见，共情并肯定他们的感受，抱持他们成长中的需求，承接他们从童年到青少年的每一段时光。这同时也是咨询师自己的历程：重新发现、认识、接纳自己，甚至有时候需要哀悼自己的童年与青少年时光，最终走向“而立”。这本书最重要的启示是：成为专业的咨询师，不是靠一个培训项目或者一个证书就简单达成的。就算理论学得滚瓜烂熟，概念可以出口成章，也绝对不会有正确答案或标准答案。咨询师的胜任力，不是一个知道和不知道的二进制。成为专业的儿童青少年心理治疗师，是在学习理论之余，必须与需要咨询、治疗的孩子们一起成长，才能成为一个胜任的专业咨询师。迪尔德丽？道林自己“迂回绕道”成为儿童心理治疗师的经历，其实是今天中国十分常见，很多心理治疗师都有且都能认同、共鸣的经历。正如她曾被儿童精神分析与心理治疗领域的开创者安娜?弗洛伊德深深激励，从而投身儿童精神分析导向的心理咨询与治疗事业一般，无数渴望成为儿童青少年心理治疗师的中国读者，或许也会因迪尔德丽?道林分享的成长轨迹而触动?D?D既会被她对年轻来访者流露的母性慈爱所温暖，也会从她对儿童青少年精神分析理论的独到洞见中获益，进而在这份启发与鼓舞中持续学习、不断成长。
《成为儿童青少年心理治疗师》精要地讨论了儿童青少年动力学心理咨询、心理治疗深厚的思维与原理，言简意赅地为初学者介绍了相关的精神分析理论，把精神动力学的少儿心理咨询的重要概念穿插在临床情境以及她自己的临床体验当中，为学习中的心理治疗师展现了理论的来源，将抽象概念转化为可操作的技术，演示它们在实践当中以来访者为中心的运用。但与其他很多教材不一样，在这本几近于作者自传的书中，关于理论的讲授，是在分享她的个人专业成长的道路，以及带着幽默、娓娓道来的临床案例中儿童青少年的“故事”。介绍讨论动力学的理论时，作者也指导儿童青少年心理治疗师如何实际地工作，如何帮助儿童青少年来访者了解、认识、忍耐，接受成长的痛苦和坚守希望，抱持生存、成长，实现自我的努力。作者特别真实诚恳地提醒动力学咨询当中的“病人”，来源于拉丁文的“受难、受煎熬的人”。我们的来访者，孩子也好，成年人也好，当他们最终来到咨询室的时候，都深陷痛苦、无助、无望之中，哪怕他们表面上只是显露着愤怒，或是一副满不在乎的模样，这些尤其值得我们铭记。这本书对来访者的父母也给予了极大的共情和肯定，相信这些父母有保护自己的孩子、给他们一个自己未曾有过的童年的希望。希望咨询师鼓励并支持父母们处理自己的焦虑，耐心的支持，陪伴等待孩子们的成长。第9章中在讨论儿童青少年的心理治疗时，作者描述了自己的专业成长道路?D?D从最初希翼
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