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| 內容簡介： |
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本书遵循“政策研究—比较研究一个案研究”的思路，综合运用文献研究法、访谈研究法和案例研究法，将演绎与归纳、理论研究与实证研究进行有机结合，深入探讨了“双一流”背景下地方高水平大学学科建设的历史背景、政策环境、建设困境、影响因素与应对策略。
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| 關於作者： |
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张凤娟，女，1978年出生，教授，博士生导师，浙江工业大学公共管理学院党委委员、教育政策与管理学科负责人、现代大学制度研究中心执行主任，曾任公共管理系副主任。兼任浙江省公共管理学会副会长，中国教育发展战略学会教育政策与规划专业委员会常务理事、学术委员会委员，浙江省教育科技人才强省建设智库联盟副理事长等。在教学方面，作为主讲教师的课程入选国家级一流本科课程、浙江省省级一流本科课程，曾获浙江工业大学本科生毕业论文优秀指导教师等荣誉。在科研方面，出版专著1部、合著3部；在国内重要学术刊物发表论文40余篇，被《新华文摘》、中国人民大学复印报刊资料等多次转载；主持包括国家社会科学基金重大项目等在内的各级各类项目20余项。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 研究背景与研究意义
一 研究背景
二 研究意义
第二节 研究文献综述
一 国外相关研究
二 国内相关研究
第三节 研究的概念、方法与结构
一 基本概念
二 研究方法
三 研究结构
第二章 历史背景：我国重点学科建设政策的范式变迁及其嬗变逻辑
第一节 我国重点学科建设政策的历史演进
第二节 我国重点学科建设政策的范式变迁
一 样本选择与研究方法
二 我国重点学科建设政策的不同阶段及其特征
第三节 我国重点学科建设政策范式变迁的嬗变逻辑
一 政策情境：从单向度到多向度
二 政策行为主体：从一元主体到多元协同
三 政策问题：从强制性到诱致性与强制性结合
四 政策目标：从注重基础到追求内涵
五 政策工具：从刚性到刚柔并用
第三章 政策背景：“双一流”建设政策对大学学科建设的影响
第一节 “双一流”建设政策的出台及其特征
一 “双一流”建设政策的特征
二 “双一流”建设政策对地方大学的影响
第二节 地方政府的“双一流”建设策略
一 地方政府“双一流”建设的目标与特征
二 地方政府“双一流”建设的资源配置现状
三 对地方政府“双一流”建设资源配置的思考
第三节 “双一流”建设大学学科建设策略
一 文本选择与研究方法
二 “双一流”建设大学学科建设的特征
三 “双一流”建设大学学科建设方案中应思考的几对关系
第四章 布局特征：三类大学学科结构与水平的比较
第一节 学科布局概述
一 学科布局的依据
二 地方高水平大学学科布局
三 研究方法
第二节 三类大学学科布局的结构特征比较
一 三类大学学科布局结构总体情况
二 三类大学学科门类覆盖特征
三 三类大学学科设置比重特征
第三节 三类大学学科布局水平特征比较
一 地方高水平大学学科设置精度特征
二 地方高水平大学学科水平分布特征
三 地方高水平大学学科布局特征的案例呈现
第五章 个案呈现：“双一流”背景下地方高水平大学学科建设的困境
第一节 研究样本与分析框架
一 研究样本：Z大学简介
二 分析框架
第二节 地方高水平大学学科建设的影响因素
一 地方高水平大学学科建设的外部影响因素
二 地方高水平大学学科建设的内部影响因素
第三节 地方高水平大学学科建设的困境
一 外部竞争能力不足
二 内部发展动力不足
第六章 制度创新：目标责任驱动下地方高水平大学学科木西建设策略
第一节 核心概念、相关研究与理论基础
一 概念界定
二 相关研究
三 理论基础
第二节 目标责任驱动下Z大学学科建设现状
一 学校层面：Z大学学科建设发展脉络
二 学院层面：目标责任驱动下乙大学二级学院学科建设
第三节 Z大学二级学院学科建设策略及特征
一 二级学院学科建设策略
二 二级学院学科建设策略特征
第四节 目标责任驱动下Z大学二级学院学科建设策略实施困境
一 访谈文本的编码分析
二 Z大学二级学院学科建设策略实施困境
第五节 目标责任驱动下地方高水平大学学科建设机制的优化对策
一 目标管理理论在大学管理中的可行性探讨
二 学校层面
三 学院层面
第七章 组织协同：学科建设中的高水平科研团队建设
第一节 核心概念、相关研究与协同要素
一 “高水平科研团队”概念界定
二 相关研究
三 协同要素
第二节 Z大学高水平科研团队建设协同机制
一 Z大学高水平科研团队建设的现状
二 Z大学高水平科研团队建设中的多元主体协同
三 Z大学高水平科研团队协同建设机制的特征
第三节 学科建设中高水平科研团队建设的协同困境
一 访谈文本的编码分析
二 高水平科研团队建设协同机制的困境
三 高水平科研团队建设协同机制的困境的成因
第四节 优化高水平科研团队建设协同机制的对策建议
一 理念层面：协同观念的革新
二 管理层面：协同主体的归位
三 技术层面：协同资源的优化
四 制度层面：协同效应的跃升
参考文献
后记
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