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| 內容簡介： |
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本书是广东省名班主任张小金老师的首作，汇集了她近年来写给家长的信件，探讨了教师和家长如何形成合力，为刚上小学的孩子的保驾护航，提供良好的成长环境。本书分为五个部分，每个部分都体现了小金老师对孩子的喜爱与尊重，贯穿“以学生为中心”的教育思想，反对急功近利的教育方式。书中包含了很多小金老师和家长的互动案例，展示了真实的教育场景，能让读者感到亲切可信。
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| 關於作者： |
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小学语文高级教师，惠州市第十一小学金榜分校科研处主任。国培计划“优秀学员”，广东省名班主任，广东省许红名班主任工作室核心成员，惠州市名班主任工作室主持人，惠州市优秀班主任。获惠州市第七届未成年人思想道德先进工作者“旭日奖”、“惠州市德育工作标兵”、“惠城区名教师”等荣誉。主持省级课题《班级文化对小学生行为习惯影响的研究》，顺利结题。本着“尊重每一个生命，善待每一种人生”的教学理念，从事幸福而平凡的教育工作24年。热爱教育事业，因热爱，而富有!
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| 目錄：
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第一部分 校园学习：筑成长港湾 001
我的名字里有故事 003
我上小学了 005
走进金榜第一周 007
天地人，你我他 011
文明伴我行 013
写好方块字，当爱国娃 014
开始学习写话 016
如何提高习作水平 018
今天也认真 021
学习、修行、前进 023
为什么有些孩子学不好 025
多点耐心，一起来 027
小进步，也要表扬 029
累了，来点新鲜的 031
天马行空的课堂 033
力量和方向同在 035
语文，就得回归生活 037
留堂了 039
汉字书写大赛启动了 041
每一个孩子，都要被看见 042
好好使用“自查表” 043
自查表上找亮点 045
二四二四，每日善记 047
没有五星级 049
啰唆几件事 051
表扬、激动、欣慰 053
辅导随感 055
善于发现同伴优点 058
第二部分 校园点滴：美好的每天 059
从座位到讲台 061
教室里的生日会 063
亲子运动会，暖融 065
“204班徽”设计暨评选大赛 067
好多暖宝宝 068
调座位 070
班歌评选 072
爱折腾的老师 073
以书为伴的孩子不会差 075
等得了，输得起 077
不完美，但足够努力 079
接受反复 081
放假，心牵挂 083
相聚之情绵绵不绝 085
第一周，很棒 086
努力彩排 088
这叫“折腾”吗 090
零用钱会惹祸 092
全力以赴开幕式 094
我工作日的一天 096
这，就是四班人 099
每个孩子生来都向上向善 101
金榜首届校运会马上开幕了 102
二四二四超有气势 105
二四二四不言放弃 107
善待日子 109
忍痛，揭“伤疤” 111
每个人都了不起 113
期末了，我们一起洗刷刷 115
祝福小何老师 117
晨跑第一天 120
今天也美好 122
几个小妙招 124
心理脆弱和焦虑的孩子，在想什么 126
第三部分 家校共育：陪伴与碰撞 129
正面管教，很重要 131
把负能量转化成正信念 133
做思变者 134
好妈妈是做出来的 135
尊重孩子的感受 137
“知道”和“行动”之间永远都是两回事 139
画个五角星 141
请关注和参与 142
警醒，警醒 144
留住美好 146
撒下“尊重”的种子 148
白衣天使——南俊妈妈来啦 150
理解，从多了解开始 153
为什么孩子在家校判若两人 155
调整一下，继续吧 157
聊聊我们大家的爸爸妈妈 159
育儿，要有“菜鸟”心态 161
同伴相处不愉快，怎么办 163
同伴交往对于孩子成长的重要性 166
唯有西瓜可以解暑 168
表扬一定要多于批评 170
一个令人心酸的女孩 172
第四部分 家校沟通与情感联结 189
请帮忙关注两件事 191
互通，真好 193
几处不足 195
因材施教，如何做到 197
准备召开家长会 199
家长公益课程开始啦 201
教育，尽心，方能安心 203
收到数学老师的反映 205
希望与行动同在 207
在这里，没有旁观者 209
向孩子学习 211
请把视线从手机中移开 213
几点提醒 215
需要您的帮助 217
感谢珊妈的课程 219
争做发光发亮小星星 221
一直陪伴 223
小流汇成大海 225
执着地相信 229
致谢 231
不放松孩子成长的每一步 233
少年强则国强 234
自信心是可以迁移的 236
健好身，读好书，做有为的少年 238
要能接受孩子“闲着” 240
班级小报请求相助 242
第五部分 感悟与杂谈：边教边思 245
慢慢来，在进步的 247
好多话要聊 250
周末随感 257
随感 259
成为幸福的普通人 261
找寻游戏课堂 263
时时有惊喜 264
教育者，要学会变脸 266
大自然是最好的课堂 268
心中永远竖起一面五星红旗 270
我和孩子肩并肩上课 272
“抽血”随感 274
细细碎碎 276
杂谈 278
年末了 280
收到千字感谢信 282
520的日子 284
迷茫与光亮 285
生逢小四，不负相遇 287
各行其道，安全可靠 289
秋天到了 291
把简单的事情坚持做好，就是不简单 293
两个特殊的日子 294
去做，就对了 296
要的不仅仅是葫芦 298
一路上有你，苦一点也愿意 300
周五愿望 302
记录，为了留住时间 304
边教边思 306
致谢 309
推荐语 314
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| 內容試閱：
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自序
一份毕业礼物
2019年9月，我迎来了十多年教书生涯中年龄最小的一群“小可爱”，担任一年级的语文教学工作。不久后，机缘巧合，我又接手了这个班的班主任工作。后来，这个班级成了大家口中的“小四班”“小星星班”“坚不可摧小四班”。当时，我决心不放弃与孩子相处的每一个美好瞬间，也不错过与家长沟通和自己日常教育教学中的每一次收获与困惑。每一次小小的幸福，我都孜孜不倦地记录；每一回对教育生活的思考，我也不曾遗漏。这一记，便攒下了20万字的教学随笔。同时，我也将带班的一些做法梳理成了一套关于班级文化生态圈的讲座，并以此为支点，顺利完成了省级课题《班级文化对低年级小学生日常行为习惯的影响研究》。结题后，我尝试着进行课题的推广，与周边地区以及我们惠城区一些学校的班主任们分享。在分享中，我常常提到，对于家校关系，每一位老师都可以尝试写教育随笔，让文字架起一座坚不可摧的沟通桥梁，而我，正是其中的受益者。每当分享随笔内容时，总有领导和老师鼓励我：“金金老师，你的随笔能不能写成一本书，分享给更多的老师呢？”每当这时，备受鼓舞的我便会萌生出“我要出书”的想法。
然而，出书谈何容易？心里一边咕咚咕咚地怀疑这只是奢望，一边又心有不甘，渐渐生发出一种力量——还是想去试试。2023年7月中旬，我鼓起勇气，
攥着手中的20万字教学随笔，参加了张文质老师的写作班。在那里，我有幸见到了慈祥、深邃、令人敬仰的张老师。“一个人要走很远的路，才能遇上一起出发的人。”这句话深深印在我的脑海里。在写作班里，我深深地被感染并渐渐融入这个大家庭——这里的伙伴都是热爱写作，都是渴望出版一本属于自己的书的人。结业那天，我信誓旦旦地写下了新书发布会的邀请函。
然而，誓言过后，回到工作岗位，“出书”的激情又随着时间一点点消减。我给自己找了无数理由：出书是了不起的事，我这么一个小老师出书，会不会被人笑话？出书需要耗费大量人力物力，何必瞎折腾？写的东西都是最平常不过的事，谁都知道，有必要记录出书吗？出书的审核流程如此严格，需要花大量时间修订和斟酌字句，而我根本空不出时间。何况，我的能力的确有限，绞尽脑汁也达不到编辑的要求，找不到更上一层楼的突破口……于是，我一次次告诉自己：还是算了吧，出书也不是非干不可的事，悠着点。
不久前，一位小四班的家长在班级群里写下：“金金老师，转眼间孩子们快毕业了，书出来了吗？”我回答道：“努力中。”然而，“努力中”几个字一写，我心中却不由得发慌。我告诉自己：真要行动了，不能再拖拉了。说好的给小四班全体孩子和家长的毕业礼物已经近在咫尺了。而我所说的毕业礼物，正是您眼前的这本书。这本书记录了我与小四班共同度过的每一天。毕业在即，礼物不能少，何况，小四班的每个孩子都是这本书的主角，怎能不行动起来呢？与此同时，写作班里，张文质老师又在呼唤着：每个人都要成为自己的路，成为花枝招展的路；努力成为自己，才重要；情感最深处就是内心的向往；人内在的生命冲动，是最重要的。
对，“我要出书”的愿望已经在心中清晰回荡。备礼，迫在眉睫。为了小四班，为了那些鼓励我的人，也为了实现自己一直以来的夙愿。此时，我的动力明显多于阻力，困难虽多，但我愿意找到更多的办法。于是，书的序言开始构思了。
这是一份自然真诚的教育随笔，没有预设什么目标，纯粹是日常的点滴记录。它记录的是我处于日常工作自然状态下的所思所行、所感所悟。这里有困惑、气恼、无奈、伤心与失望，这里同样有欣慰、惊喜、收获、幸福与满足。我想：日常，本身就是生活的真相，也是教育生活的本真。
而这一切的所思所行、所感所悟，我都以写信的方式分享给了家长们。正是这些文字的力量，让我们成了惺惺相惜的好朋友，成了共同成长的战友。
我常常问自己：这个世界上已经有那么多的精神财富，为什么我还要写作呢？记得一位教育前辈曾经说过：“其实，写作对于个体的价值大于对他人的价值。你写下来就是你自己的作品，不论写得好不好，既是你曾经的故事，也是你未来的精神财富。”
凡是过往，皆为序章。就像《神奇飞书》中说的，“每个人的故事都很重要”。尼采说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”我深受这句话的启发，不禁在想，能不能借助这句话来表达内心的声音？
我想说：每一个不曾记录的上学日子，都是对教育的辜负。
张小金
2024年12月
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