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| 內容簡介： |
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本书全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，有机融入党的二十大精神，以新时代高技能人才培养为主线，以提高学生的劳动意识和劳动素养为目标，从劳动、劳模、工匠“三大精神”与社会劳动、专业实践相融合的角度，科学地构建了理论篇和实践篇共17个模块的内容。理论篇包括树立正确的劳动观、劳动精神、劳模精神、工匠精神和“1 X”证书；实践篇包括日常生活劳动实践、专业生产劳动实践、社会服务劳动实践和传承创新劳动实践四大情境。本书内容的选取以实用为原则，力求理论准确、案例丰富鲜活，旨在帮助学生把握劳动教育的基本内涵，使学生理解和形成马克思主义劳动观，培养劳模精神、劳动精神和工匠精神，培育遵纪守法、诚实守信等优良品质，做有职业理想、有本领、勇于担当的新时代劳动者。本书既可作为高等职业院校劳动教育课程的教材，也可作为企业职工劳动教育培训的教材。
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| 目錄：
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理论篇
模块一 树立正确的劳动观 002
【故事导入】 002
单元一 认识劳动 003
一、劳动的概念 003
二、劳动的本质 003
三、劳动是公民的权利和义务 004
单元二 劳动与人类发展 004
一、劳动与农业 005
二、劳动与制造业 006
三、劳动与工业 007
单元三 马克思主义劳动观 009
一、劳动创造了人本身 009
二、劳动创造了人类生活 010
三、劳动是一切价值的创造者 010
四、新时代马克思劳动观的内涵与价值 010
单元四 新时代劳动教育的要求 012
一、新时代劳动教育的主要内容 012
二、新时代劳动教育的重要性 013
【拓展阅读】 013
【思考总结】 015
模块二 劳动精神 016
【故事导入】 016
单元一 劳动精神的含义与特征 017
一、《说文解字》中的劳动精神 017
二、劳动精神的时代内涵 018
三、劳动精神的特征 023
单元二 劳动精神的价值与养成 023
一、劳动精神的价值 023
二、劳动精神的养成 025
【拓展阅读】 026
【思考总结】 027
模块三 劳模精神 028
【故事导入】 028
单元一 劳模精神的理论基础 029
一、劳动模范的生成逻辑 029
二、劳动模范的社会作用 030
单元二 劳模精神的文化历史 032
一、中华优秀传统文化 032
二、革命文化和社会主义先进文化 032
三、劳模评选制度文化 032
四、劳模文化的内在属性 033
五、新时代劳模文化的本质 033
单元三 劳模精神的传承创新 034
一、劳模精神的意义 034
二、劳模精神的传承 035
单元四 总书记这样谈劳模精神 036
【拓展阅读】 037
【思考总结】 043
模块四 工匠精神 044
【故事导入】 044
单元一 工匠 045
【拓展阅读】 047
单元二 工匠精神的内涵 048
【拓展阅读】 049
单元三 工匠精神的本质 050
单元四 听总书记讲工匠精神 052
【拓展阅读】 053
【思考总结】 056
模块五 “1 X”证书 057
【案例导入】 057
单元一 “1 X”证书制度 058
一、什么是“1 X”证书制度 058
二、“1 X”证书制度的背景 058
三、“1 X”证书制度的意义 060
单元二 “1 X”证书制度实施 061
一、“1 X”证书制度实施的原则 061
二、“1 X”证书制度实施的内容 061
三、“1 X”证书制度实施的作用 064
单元三 “1 X”证书制度实施试点 066
一、“1 X”证书制度角色和功能定位 067
二、“1 X”证书制度试点策略 069
【拓展阅读】 070
【思考总结】 070
实践篇上
情境一 日常生活劳动实践 002
模块六 生活用品整理收纳 002
【案例导入】 002
单元一 整理收纳概述 003
单元二 服饰收纳 006
单元三 书籍收纳 008
单元四 日用杂货收纳 010
【拓展阅读】 013
【思考总结】 013
模块七 校内卫生清洁打扫 014
【案例导入】 014
单元一 垃圾分类进校园 015
单元二 宿舍6S清扫标准 018
【拓展阅读】 021
【思考总结】 023
模块八 室内植物养护管理 024
【案例导入】 024
单元一 认识室内植物 025
单元二 室内花卉养护 031
【拓展阅读】 034
【思考总结】 035
情境二 专业生产劳动实践 036
模块九 化工安全实践 036
【人物导入】 036
单元一 海姆立克急救法 037
单元二 创伤包扎 039
单元三 心肺复苏 042
【拓展阅读】 044
【思考总结】 045
模块十 品饮文化实践 046
【人物导入】 046
单元一 茶品文化与茶叶 047
单元二 茶具与品茶 055
单元三 茶艺实践 059
【拓展阅读】 064
【思考总结】 064
实践篇下
情境三 社会服务劳动实践 002
模块十一 勤工助学实践 002
【人物导入】 002
单元一 办公室助理 003
单元二 食堂劳动 004
单元三 图书管理分类 006
【拓展阅读】 008
【思考总结】 008
模块十二 志愿服务 009
【故事导入】 009
单元一 志愿服务概述 010
单元二 参加志愿服务 012
单元三 志愿服务实践 013
【拓展阅读】 016
【思考总结】 017
模块十三 “三下乡”社会实践 018
【故事导入】 018
单元一 “三下乡”社会实践 019
单元二 “三下乡”项目实践 021
【拓展阅读】 023
【思考总结】 024
情境四 传承创新劳动实践 025
模块十四 非遗“盘扣”的制作 025
【案例导入】 025
单元一 传统盘扣的文化内涵 026
单元二 传统盘扣的基础工艺 027
单元三 经典盘扣的制作工艺流程 030
【拓展阅读】 034
【思考总结】 035
模块十五 传统合香文化体验 036
【案例导入】 036
单元一 传统合香基础理论 037
单元二 合香中常用的香料 040
单元三 养生用香十法 041
单元四 打香篆的方法 044
【拓展阅读】 047
【思考总结】 048
模块十六 中秋月饼的制作 049
【人物导入】 049
单元一 月饼的文化习俗 050
单元二 特色月饼 054
单元三 月饼的家庭制作 058
【拓展阅读】 063
【思考总结】 065
模块十七 创新创业大赛 066
【故事导入】 066
单元一 中国国际“互联网 ”创新创业大赛 067
单元二 “挑战杯” 072
单元三 中国国际“互联网 ”大学生创新
创业大赛实践 075
【拓展阅读】 077
【思考总结】 079
参考文献 080
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| 內容試閱：
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立足现代教育的内涵要求和时代使命，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，深入贯彻落实总书记关于劳动的论述，新时代劳动教育必须接受新课题、新要求和新挑战。党的二十大报告提出，要深入实施人才强国战略，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，完善人才战略布局，加快建设世界重要人才中心和创新高地，着力形成人才国际竞争的比较优势。
本教材以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为依据，按照劳动教育内容体系要求，结合职业院校学生的学习特点，注重引导学生对劳动产生情感认同、理性认知和实践自觉，力求体现时代性、科学性和实践性，突出劳动技能锻炼，融合劳动精神、劳模精神、工匠精神和创新精神，着力提升学生的劳动综合素养，为学生的全面发展和健康成长提供有益指导。
本教材具有系统性、实用性、时代性和创新性的特点，同时突出实践性，设计了一系列具有可操作性、多样性和创新性的劳动实践活动，让学生们在实践中学习、在劳动中成长。劳动实践活动涵盖日常生活、安全生产、志愿服务、非遗体验等多个领域，旨在让学生们在不同类型的劳动实践中全面发展能力和素质。
本教材内容编排科学，与时俱进，通过融入劳模事迹、大国工匠等典型案例，充分发挥榜样的力量，传递劳动精神、劳模精神和工匠精神，培养学生树立正确的劳动价值观。本教材图文结合，分册式装订，配套提供教学课件等，方便师生学习使用。
本教材明确提出劳动教育的多维目标，包括培养学生的实践能力、创新能力、团队合作精神和劳动意识等。通过参与各种劳动实践活动，学生们可以学习实践操作技能、提高动手能力、体验非遗文化、培养创新思维和合作精神，提高综合素养，提升未来就业竞争力。
本教材编写团队由多位具有丰富劳动教育经验和专业知识的专家学者组成，熟悉劳动教育的理论和实践，能够准确把握劳动教育的目标和要求，保证了教材的高质量。本教材由内蒙古化工职业学院马洪玲、张雅萍担任主编，内蒙古化工职业学院张远、刘佳莹和内蒙古师范大学索昱担任副主编，内蒙古化工职业学院王卫平担任主审。内蒙古化工职业学院袁芳、王靖、肖丽文、杨志杰，内蒙古机电职业技术学院刘志文，乌拉特刺绣传承人娜仁高娃，呼和浩特市第二十七中学张淑芳，呼和浩特市赛罕区西把栅乡中心校武建勇，内蒙古敦布仁钦香业科技有限公司刘威（蒙药香古法制作技艺第四代传承人），内蒙古天一茶书院曹素娟，马家“精点心”制作技艺第四代传承人马利，呼和浩特市贝尔路小学付蕾等参与了教材编写。第四代手工布艺盘扣传承人孙亚杰也为教材的编写工作做出积极贡献，在此深表感谢！
由于编者水平有限，教材尚有不足之处，敬请各位读者批评指正，以期本教材能为劳动教育事业的发展和推进略尽绵薄之力。
编者
2025年1月
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