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| 內容簡介： |
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本书主要是在数字技术、数字经济快速发展变革下深入探讨数字时代对工匠的新要求。基于对大量的数字工匠的文献研究，剖析了数字工匠内涵，构建了数字工匠标准体系，建设性地提出高职院校数字工匠标准的实施路径，本书认为，数字工匠的培养是职业教育数字化转型的鲜明成果，是推动产业升级的关键力量，对推动职业教育与产业深度融合，促进经济社会可持续发展，在数字时代发挥关键作用。《数字工匠标准研究报告》为培养数字时代的高素质工匠提供了科学、全面的标准参考，在全球数字化竞争日益激烈的背景下，拥有一支高素质的数字工匠队伍，能够为国家在数字经济领域的发展提供坚实的人才支撑，增强国家的数字竞争力。
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| 關於作者： |
票玉侠 1974年12月人伍，1976年加入中国共产党。原解放军重庆通信学院研究生院长(行政副师职)，大校军衔，研究生学历，教授、硕士生导师，技术五级(享受副军级待遇);全军优秀教师，荣立三等功一次;兼任重庆市高等教育学会理事，电子信息类国际招标评审专家，中国通信学会会员，重庆市民教协会副会长等职。
先后获全军优秀教学成果一等奖1项、二等奖2项，总参通信部优秀教学成果奖一等奖2项、二等奖3项;发表学术论文40余篇，其中核心刊物发“三大检索”收录两篇;编写教材6本表24篇，编著《军事网格》等专著两部。长期从事教学和教育管理工作，其业绩分别被《国防文库》《走向新世纪》《优秀管理专家库》《华夏英杰》等收录。
周明星二级教授，教育学博士，湖南农业大学博士生导师，博士后合作导师，重庆对外经贸学院副校长，重庆电讯职业学院副校长。2000年9月至2001年7月北京大学访问学者。天津市教学名师。兼任中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会副理事长、中国教育效能学术委员会副理事长。先后主持国家精品课程《职业教育学》和国家教师教育精品资源课程《职业教育管理学》。主持获国家教学成果二等奖1项、省级一等奖3项、二等奖3项;主持国家社科基金项目2项、人文课题1项、全国教育科学规划重点课题3项、其他省部级课题15项:主持获省部级以上哲学社会科学成果二等奖6项;在人民出版社、人民教育出版社、红旗出版社出版专著7部，主编著作14部，先后在《教育研究》《高等教育研究》《教育研究与实验》和Educarion等重要期刊发表学术论文120余。
季汉涛 教授，工学硕士，重庆电讯职业学院教学总监。1983年7月起从事高等教育教学和教学管理工作。先后任重庆通信学院图像通信教研室副主任、信息技术教研室主任，重庆电讯职业学院通信技术系主任、教务处长。两次被评为重庆通信学院“十佳授课教员”，一次获中国人民解放军院校育才奖银奖，获军队科技进步三等奖2项，通信部科研成果奖2项，主编和参编教材6部。主持现代学徒制试点1项、重庆市教改项目2项。主要研究方向:职业教育教学管理与评价。
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| 目錄：
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第一章研究概述
第一节研究背景及价值
第二节研究文献回溯与评价
第三节研究目标与内容
第四节研究思路与方法
第五节研究过程与预期成果
第二章数字工匠的内涵解析
第一节数字工匠的历史演进
第二节数字工匠的概念界说
第三节数字工匠的职业素质
第三章数字工匠标准构建理念与原则
第一节构建数字工匠标准的基本理念与原则
第二节数字工匠标准构建的国内外经验启示
第三节数字工匠标准制定的过程
第四章数字工匠标准体系
第一节数字工匠标准体系内容架构
第二节数字工匠标准体系
第三节标准体系构建特色分析
第四节标准体系适用性分析
第五章高职院校数字工匠标准的实施路径
第一节实施主体的价值认同
第二节人才培养方案的自主修订
第三节人才培养课程体系的构建
第四节校企双元实践平台的搭建
第五节人才评价体系的新建
第六章研究结论与展望
第一节研究结论
第二节展望
参考文献
附录1：信息与通信工程技术服务人员职业标准
附录2：数字工匠现代通信技术国家职业标准
附录3：数字工匠大师工作室建设指南
附录4：数字工匠教学标准
后记
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