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內容簡介: |
本书选取了9种具有代表性的农具,通过4个环节进行深入地介绍。在第一环节“探文化之源”中,通过丰富的历史资料和考古发现,还原农具在古代农业生产中的角色,让读者了解农具的发展历程、种类及其在历史上的重要地位。第二环节“践古人之行”将展示具体的案例,通过详细的步骤和解说,帮助读者学习制作简易的农具模型,以亲身实践的方式更深入地了解农具的制作过程,体验传统工艺的魅力。第三环节“析科技内涵”将详细解析中国传统农具制作技艺蕴含的科学原理,展现中国古代匠人的智慧与技艺。第四环节“观后续发展”读者将了解到现代农具的发展趋势以及传统农具在现代社会的应用,以及如何将传统工艺与现代科技相结合,创造出更加先进和实用的农具。
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關於作者: |
郝京华教育博士,南京师范大学教科院教授,新教育实验新科学教育研究所所长,基础教育课程改革南师大研究中心副主任,小学科学课程标准(3—6年级)研制组组长、修订组副组长,苏教版小学《科学》教材主编。江苏省情境教育研究专业委员会董事长。参与的“综合性项目化科学教育方案实践二十年”2021年获江苏省基础教育教学成果特等奖。王伟群哲学博士,苏州大学材料与化学化工学部课程与教学论(化学)专业硕士生导师,教授。新教育实验新科学教育研究所执行所长,苏州市科技史学会秘书长,江苏省教育学会化学教育专业委员会常务理事。4次获得苏州大学教学奖,2016年被评为全国教育硕士优秀指导教师。参与的“综合性项目化科学教育方案实践二十年”2021年获江苏省基础教育教学成果特等奖。
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目錄:
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耒耜1
犁13
耧车27
桔槔39
辘轳49
翻车62
石磨75
水碓89
扇车103
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內容試閱:
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中国与古埃及、古巴比伦、古印度并称世界四大文明古国。展开地图,我们会发现它们都发源于大河流域。大河流域丰饶的冲积平原为先民从渔猎走向农耕提供了平整而宽阔的土地,先民们开始尝试将寻找到的植物种子种植在土壤里,耕作、收获。因为农业的发展,人类开始定居,一代代繁衍生存,文明就此诞生。
农业的诞生离不开工具的发明,人类运用发达的大脑和灵活的双手创造出各种各样有利于垦耕、灌溉、加工的农具,让文明的曙光闪现。长江与黄河孕育了我们灿烂的华夏文明。在华夏大地,流传着一个个充满智慧的神奇故事,《周易·系辞》说神农氏“揉木为耒”教会人们如何进行耕作;春秋时期,鲁班发明石磨,让人们能够方便地加工谷物;三国时期的马钧改进了翻车,把河水引进了稻田。一代代的能工巧匠们发明并改进着农具,推动着社会的发展与进步。
我们的祖先根据观察和经验,运用朴素的智慧创造出各种不同的农具。当我们运用科学的视角与审视和分析的时候,我们会发现,这些看似原始粗陋的农具里面同样蕴含着丰富的科学原理。在这些农具里面,我们可以发现力的传递、重心与平衡,可以寻找到杠杆、滑轮、链条的身影,可以了解古人也是通过测量与计算,配合着人体工学的原理来进行创造发明。
本书选取了9种具有代表性的农具,通过4个环节进行深入介绍。在第一环节“探文化之源”中,通过丰富的历史资料和考古发现,还原农具在古代农业生产中的角色,让小读者了解农具的发展历程、种类及其在历史上的重要地位。第二环节“践古人之行”则展示具体的案例,通过详细的步骤和解说,帮助小读者学习制作简易的农具模型,以亲身实践的方式更深入地了解农具的制作过程,体验传统工艺的魅力。第三环节“析科技内涵”中则详细解析了中国传统农具制作技艺蕴含的科学原理,展现中国古代匠人的智慧与技艺。第四环节“观后续发展”中,小读者将了解到现代农具的发展趋势、传统农具在现代社会的应用,以及如何将传统工艺与现代科技相结合,创造出更加先进和实用的新型农具。
文明的发展是连贯的过程,智慧在一代代地传承。了解过去,可以让我们更好地创造未来。希望《传统文化中的STEAM·农具坊》可以给你带来不一样的视角,启迪你更多的思考与创造。
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