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| 編輯推薦： |
蔡笑晚 重视6~12岁孩子数学阅读的人才魔术师，《我的事业是父亲》作者
数学阅读就是连接文学与科学的肌肉，从小进行数学阅读的孩子自然就有了思维的“肌肉记忆”，乐于完成高难度的“思维体操”。
徐长青 享受国务院特殊津贴专家，数学特级教师
学会学习，首先要学会阅读。让阅读成为习惯，体现的正是学习的主动性。数学学习也是数学语言的学习过程，理解数学语言中复杂的逻辑同样需要阅读。本书用数学视角捕捉生活故事，对培养孩子的“数学脑”“创新人格”很有帮助。
孙敬彬 数学特级教师，北京市海淀区中关村第三小学教师
走进奇妙的数学阅读，能品数学之奇、悟数学之妙。让阅读超越数字、算式背后的抽象，还原数学背后的真实。数学阅读能够提升孩子的数学理解力，丰富孩子的想象力，让孩子学会用可爱的数学来表达他们眼中的多彩世界。
钱守旺 全国著名特级数学教师，原人大附小副校长，本书作者
“要练好‘校内增效’内功，才能打好‘校外减负’硬仗。数学阅读可以丰富课后服务学习资源，让孩子们下午七点半之后畅游在数学知识的海洋，让数学学习更具有代入感。”
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| 內容簡介： |
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本套丛书共分为6册，涵盖小学数学统编教材的全部知识点，围绕每一个知识点由国内数学名师通过故事的形式把解题思路、数学知识巧妙地融合，深入浅出地帮助孩子在阅读数学故事中真正地喜欢数学、用数学眼光看世界。本书提出的6阶数学阅读法，培养AI无法取代的6大能力：1．分类整理能力：包括计算、估算与巧算2．建立数感能力：包括图形辨别、从具象到符号化3．逻辑表达能力：用符号进行逻辑表达4．分析问题能力：打开逻辑推理的脑洞5．拆解问题能力：运用抽象思维让心流涌现6．思维迁移能力：进行原创性解决方案的设计
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| 關於作者： |
钱守旺
全国著名特级数学教师、动感课堂倡导者，原人大附小副校长，北京朝阳区教育研究中心教研员
“要练好‘校内增效’内功，才能打好‘校外减负’硬仗。数学阅读可以丰富课后服务学习资源，让孩子们下午三点半之后畅游在数学知识的海洋，让数学学习更具有代入感。”
王文科
“中国好校长”、济南市清照小学校长
“在‘双减’背景下，家长更应该给孩子一份主动学习的力量。这套书由特级教师领航、一线骨干教师编写，依课标、扣教材、可检测，是孩子学习数学有益的延展和补充。”
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| 內容試閱：
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写给家长
奇妙又烧脑“六阶数学”
全国著名特级数学教师、原人大附小副校长 钱守望
我曾是人大附小的副校长，深度参与了学校管理和教学改革，不仅助力人大附小形成创造适合儿童发展的教育特色，还助力学校进一步巩固了在北京市乃至全国基础教育领域的标杆地位，尤其在数学学科建设方面成果显著。
本套书共分为6册，分别对应于6个难度梯次。通过阶梯式的自主数学阅读，6岁到12岁的孩子在很短的时间内就能掌握涉及小学数学的全部知识点。有了这套书，孩子再也不用上课外班！。这套书汇集了我和骨干团队全部数学教研经验的精华，主要有如下5个特点。
1.这套书基于小学数学核心素养，让目标更聚焦
在小学阶段，核心素养主要表现为数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。《义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出，数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
这套书的每册故事呈现的知识点与教材基本配套。小读者通过阅读故事，和书中人物对话，让数学学习真正有沉浸感，能够真正让数学知识入心、入脑。
2.这套书基于小学数学知识拓展，让视野更开阔
这套书源于教材，又高于教材，所选的故事素材涉及面广，涉及数学、语文、科技、人文、地理等学科。丰富多彩的数学故事能够让学生感受到数学与生活的密切联系，感受到数学好玩、数学有趣、数学有用。
3.这套书基于思维品质的培养，让孩子更聪明
孩子的思维品质有深刻性、灵活性、创造性、 批判性、敏捷性等几个提升维度。这套书的每个分册都设置了大量的故事，每个故事后面都编写了“思维挑战”题，与本节知识点相匹配，并在书后给出答案，引导学生聚焦数学知识，进行深度思考。
4.这套书基于学生的情绪情感，让学习更快乐
数学学习状态决定大脑的发育程度。孩子积极的学习情绪，保证了高效的学习效果，高阶思也在发生。当孩子认为所学内容有意义时，学习才有可能发生；意义比理解更重要，而情绪决定意义。书中有很多富有趣味的数学故事，有助于激发学生学习数学的兴趣和探索数学奥秘的内驱力，感悟到数学之美，感受到数学好玩。
5.这套书基于课后服务需求，让资源更丰富
权威机构明确表示，课后服务不能简单地被理解为学校多“照顾”孩子几小时，在本质上应该是教育综合服务的延伸。要丰富课后服务内容，包括指导学生认真完成作业，帮助学习有困难的学生，指导学有余力的学生拓展学习空间。课后托管服务内容包括合理安排学生自主阅读，为学有余力的学生拓展学习空间，而数学阅读就是最好的选择。
写给孩子
闯关吧，强国少年！
神经语言程序学（NLP）执行师、北大博士后 潘大
我家有两个小朋友，在他们从小到大的成长环境里，我家一直保持着很好的阅读习惯：每天晚上七点半，孩子都会自动地在书桌旁静静地阅读。
傍晚读书是一种充满诗意且高效的学习方式，尤其在数学阅读中，其独特的时间优势和学科特性相结合，能够带来多维度的益处。
傍晚阅读是大脑状态的黄金期
傍晚是人体褪黑素分泌前的“清醒窗口期”，此时大脑经过白天活动的预热，逻辑思维能力和记忆力处于较高水平，适合进行需要专注的深度阅读。研究显示，此时段人体皮质醇水平下降，压力感降低，更易进入“心流状态”。
傍晚的环境与氛围有利于深度阅读
傍晚的自然光线柔和，人工照明开启后形成“明暗平衡”的光环境，既能保持清醒，又减少视觉疲劳。加上孩子活动的节奏放缓，外界干扰较少，适合沉浸式阅读和学习。
傍晚阅读具有显著的心理疗愈作用
通过阅读切换白天紧张的任务模式，帮助大脑从“执行网络”转向“默认模式网络”，促进创造性思维。傍晚的宁静感与阅读的专注性结合，可缓解焦虑，提升情绪稳定性。
每晚七点半夜幕降临之时，真心希望天下的每个小朋友打开这套好玩的“六阶数学书”，挑战充满了刺激的数学闯关游戏。
少年强则国强。强国少年的培养，离不开扎实的数学基础。但，数学基础绝非机械的计算能力，而是基于数学阅读的途径，以数学思维为核心让你养成“创新人格”。
阅读这套书，少年从此就爱上了数学；阅读这套书，强国少年不仅具备了算法与建模的启蒙，更能在潜移默化中形成批判性思维与解决问题的能力；阅读这套书，强国少年心中长出科学精神与创造力，成为真正的国家栋梁！
阅读吧，少年！
闯关吧，强国少年！
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