人工智能（以下简称“AI”）技术正在以前所未有的速度改变着影视制作的各个环节，从剧本创作到后期制作，再到观影体验的提升，AI 的应用无处不在。
自 2024 年 OpenAI 发布视频生成模型 Sora，输入文本即可生成时长为一分钟的高清视频以来，来编者所在单位洽谈合作的团队，讨论的话题基本离不开 AI。而近期高校的各种教学改革，更让我们深刻地感受到 AI 技术的发展对老师和学生的冲击。甚至当编者于 2024 年 7 月远赴非洲坦桑尼亚拍摄纪录片时，编者的老朋友—桑给巴尔国际电影节创始人马丁导演，也问编者如何看待 AI 对影视教育的影响。
这些迹象无一不在表明，视听时代的全球性变革正悄然来袭。
回国路上，编者开始思考：AI 对我们专业，甚至对整个影视行业来说，到底意味着什么？我们该如何使用它？它又将如何影响影视行业的未来？
《流浪地球 2》的导演郭帆在接受《当代电影》杂志采访时提到，他为学习 AI 技术而参观了国内外多所高校的高新技术实验室。在浙江大学，他看到了与自己在影片中虚构的机器——550C 量子智能计算机类似的计算机应用场景。编者在浙江大学一直从事影视创作实践课程教学工作，核心工作是通过一学期的课程，带领学生从无到有地完成一部短片的拍摄和制作。但是，课程进行到后半段，经常感觉时间不够用，学生能用于创作的时间和预算都有限，导致他们总是在截止日前熬夜赶制。作为任课老师，编者也常常在想，如何提高从选题到拍摄成片的各个环节的效率并降低成本？如今 AI 技术普及，终于让编者的思考有了实现的方法，这便是编者下定决心编写这本书的初衷。
党的二十大报告强调“推动战略性新兴产业融合集群发展，构建新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等一批新的增长引擎”。本书力求成为一部既反映新时代我国 AI 与影视制作交叉结合的新模式、新进展，又体现其发展方向的新教材。
在编写时，我们结合影视创作的流程，系统地阐述了 AI 对传统影视生产流程和创作方式的具体影响，介绍在影视制作不同环节所使用的核心 AI 技术和软件，如 DeepSeek 等，让新手也能在几个月的时间内创作出一部短片，做一本“能用”“会用”更“好用”的创新教材。
当下，发轫于杭州的 DeepSeek 如火如荼，在这个日新月异的时代，AI 或许是影视行业实现创新升级的重要力量。
为了使读者更好地学习 AI 辅助影视制作的相关知识，本书在编写过程中遵循以下思路。
一、产教融合，有完善的实践体系。本书邀请校企合作的资深业界专家参与编写，各章节均采用重要的行业案例辅助讲解，以运用 AI 自主制作一部影视作品为主线，循序渐进地展示影视创作全流程，不跳过任何步骤，以提升不同层次读者的创作能力。
二、学科交叉，有开阔的知识视野。本书坚持科教融合，以国家社会科学基金项目《人工智能时代的传播伦理与治理框架研究》（项目编号：20BXW103）为基础，致力于实现 AI 与影视的双向赋能，打破计算机科学与影视艺术之间的壁垒。
三、国际融合，有鲜明的时代特色。本书紧跟时代步伐，系统梳理了数智时代影视制作的知识结构和行业实践经验；结合编者从事外国影视研究和创作的经验，整合了多个“一带一路”国家影视制作的前沿理论和实践案例，以此为特色，建构 AI 影视制作全球化、全链路知识体系。
本书是国内影视行业第一本AI教材，编写过程中汇聚了清华大学、浙江大学、上海大学、北京电影学院、浙江传媒学院、杭州师范大学等多所院校的专业力量。在此，特别感谢这些作者的辛勤劳作，没有他们的付出，就没有本书的诞生。
本书具体分工如下：第一章由赵瑜、张亦弛编写，第二章由梁冰青编写，第三章由周强、尹凌琳编写，第四章由刘宏伟、程逸菲编写，第五章由王继锐、杨文火编写，第六章由郝强、
于佳辰编写，第七章由陶学恺、沈可编写，第八章由姜佳笛、张琪琪编写，第九章由谢欢编写。
本书在编写过程中参考了相关的教材、论文、部分网站中的内容及浙江大学未来影像实验室的工作成果，在此对相关作者表示衷心的感谢。AI 影视作为新兴产业，发展迅猛，知识更新和迭代也较快，很多相关知识点在理论和实践维度都还需进一步沉淀。因此，编者由衷希望广大读者能拨冗提出宝贵意见，相关修改建议可直接反馈至编者的电子邮箱（drzhangyong@zju.edu.cn），以便日后完善本书。
需要进一步指出的是，目前 AI 在国内影视行业的应用仍处于起步阶段，相信随着技术的进步，日后可能会在影视创作中扮演越来越重要的角色，不过人类导演的独特视角、情感创意仍然是影视创作中不可或缺的一部分。希望本书能够为读者朋友进行影视创作提供有力的帮助，让 AI 技术赋能影视创作，而非代替我们进行思考，这是我们希望和读者共同秉持的立场。
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