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          | 內容簡介: |   
          | 《新时代劳动理论十六讲》从马克思主义理论、哲学、历史学、经济学、法学、教育学等多学科视角,探讨劳动自由、劳动意义、劳动正义、劳动精神、劳动幸福、智能劳动、劳动保障、劳动教育、劳动创业等众多话题,回应关于新时代劳动的相关问题,为读者初步呈现出一个有关劳动问题的理论框架。
來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk 希望《新时代劳动理论十六讲》能成为一本值得借鉴的新时代劳动教育教学参考用书,以帮助关注和思考劳动问题的读者全方位把握劳动理论。
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          | 關於作者: |   
          | 陈培永 ----------------------------
 陈培永,哲学博士,北京大学马克思主义学院教授、博士生导师、副院长。
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          | 目錄: |   
          | 第一讲新时代马克思主义劳动理论五题/ 陈培永 一、 劳动在新时代为什么依然重要?
 二、 新时代需要什么样的劳动?
 三、 新时代如何看待劳动者的地位?
 四、 如何构建新时代和谐劳动关系?
 五、 新时代应弘扬哪些劳动的精神?
 第二讲马克思恩格斯的劳动理论/ 陈培永
 一、 “劳动”:既古老又现代的范畴
 二、 劳动创造了人类社会
 三、 究竟何谓“异化劳动”?
 四、 资本和劳动的辩证法
 五、 从按劳分配到按需分配
 六、 劳动解放的前景
 第三讲马克思唯物史观叙事中的劳动正义/ 刘同舫
 一、 劳动正义的层级结构
 二、 劳动“非正义性” 的前提批判与历史解构
 三、 劳动关系悖论的求解与劳动正义的实现
 四、 劳动生产形态的转变与劳动正义问题的重置
 第四讲劳动形态的演变与人的自由的实现/ 宋朝龙
 一、 从采猎劳动到创造性实践的出现
 二、 生产劳动蕴含自觉创造和体力耗费的两重性
 三、 自由劳动与人的自由全面发展的实现
 第五讲马克思对劳动之于人的意义的澄明/ 陈筠淘
 一、 正确理解劳动之于人的意义的方法论肇始
 二、 确证劳动之于人的意义的三个事实
 三、 意义世界在人的劳动过程中的生成
 第六讲五四时期知识群体关于劳动问题的认知/ 赵诺
 一、 士农工商“四民” 顺序的历史之变
 二、 近代中国“劳工神圣” 思想的源流
 三、 马克思主义劳动观念的接受与 “走向群众” 的实践
 第七讲中国共产党人对劳动精神的弘扬和培育/ 宇文利
 一、 明确无产阶级的劳动属性
 二、 唤起劳动者觉悟
 三、 培育劳动观念
 四、 增强劳动者意识
 五、 提倡劳动精神
 第八讲社会主义文化中的劳模精神传承/ 张慧瑜
 一、 劳模精神是社会主义文化的重要构成部分
 二、 新民主主义革命时期的大生产运动与劳模精神
 三、 社会主义革命和建设时期的劳模运动
 四、 改革开放和社会主义现代化建设时期的劳模发展
 五、 中国特色社会主义新时代的劳模精神
 第九讲马克思主义劳动价值论审视下的人工智能/ 封世蓝
 一、 古典政治经济学的劳动价值论
 二、 马克思对劳动价值论的继承发展
 三、 人工智能并没有证伪劳动价值论
 第十讲智能系统的“劳动” 与人的劳动权利/ 孙伟平
 一、 智能系统的“劳动” 与“劳动优势”
 二、 技术性失业潮、 “社会排斥” 与“无用阶层”
 三、 智能时代下人的劳动权利保障
 第十一讲劳动权益的宪法基础与法律保障/ 阎天
 一、 劳动权益的宪法基础
 二、 劳动权益的法律保障
 第十二讲创新、 创业与创投/ 王在全
 一、 创新与创业
 二、 创业与创业者
 三、 创业与创投
 第十三讲“反劳动” 的文化症候及其诊断/ 张梧
 一、 剖析“打工人” 话语
 二、 反思“内卷” 话语
 三、 审视“躺平” 话语
 第十四讲“劳动创造幸福” 的真实意蕴/ 何云峰
 一、 幸福与快乐是两个不同的概念
 二、 劳动在何种意义上创造幸福
 三、 劳动创造幸福是一个永续的过程
 第十五讲“教育与生产劳动相结合” 命题的时代诠释/ 檀传宝
 一、 有关“教育与生产劳动相结合” 的经典论述
 二、 对“教育与生产劳动相结合” 命题的误读
 三、 新时代“教育与生产劳动相结合” 的合理诠释
 第十六讲新时代劳动教育的历史传承、基本要求和实践路径/ 陈文旭
 一、 新时代劳动教育的历史传承
 二、 新时代劳动教育的基本要求
 三、 新时代劳动教育的实践路径
 后记
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