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| 編輯推薦: |
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儿童在学习乐器前需要积累对古典音乐的喜爱与理解,而音乐启蒙能为他们开启一扇通往器乐学习道路的绚丽之门。本书具备趣味性、知识性与实践性等特点,具有创新的教学理念及教学方法,从音乐专业的视角对我国学前领域的音乐教学内容进行了补充,提升了音乐美育的内涵。俞湘君老师在编写过程中进行了大量的教学实践和研究,并结合中国音乐教学之特点,将自身对德国学龄前儿童的音乐基础教学研究成果汇编成了教案,这也进一步体现出本书理论的科学性与实用性。
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| 內容簡介: |
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《我的音乐启蒙之旅》不是一本回忆录,而是一套专门针对4—6岁儿童编写的音乐入门书。所谓音乐入门,不是某一种乐器入门,而是在乐器学习之前,先让小朋友了解、理解音乐,进而喜欢音乐。本书共分为《童谣绘本》《教学指导手册》《亲子家庭作业》三册,其作者有着丰富的儿童音乐教学经验。书中根据学龄前儿童特点罗列了24课时的教学内容及重点,并配有大量插图,旨在从音乐启蒙教育的角度为教师开拓一个不一样的教学视野,激发学龄前儿童对音乐产生真正的兴趣。本书既能作为音乐教师的日常教学参考,又能为千万家庭建立古典音乐教育的亲子平台。
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| 關於作者: |
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俞湘君,上海音乐学院钢琴副教授,上海音乐学院附中教务主任,德国科隆音乐学院博士,德国(2018)唱片评论奖“唱片”及“艺术家”称号获得者,中国国家艺术基金2019年度资助艺术家,教育部中欧人文艺术教育联盟委员会专家。
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| 內容試閱:
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器乐学习之路漫长而艰辛,它需要琴童以极大的毅力去坚持,其中的原因有三:一、孩子须每天定时勤奋练习,否则技艺退步很快;二、器乐学习需要较强的脑力和体力,孩子在练习过程中保持专注才有成效,否则达不到效果;三、器乐学习之路困难重重,有时付出和得到不成正比,容易使孩子产生挫折感。很多家长希望孩子学习器乐的目的是培养艺术情操和艺术品位,但要真正达到这一目标很难,因为需要孩子几年如一日的勤奋练习,家长风雨无阻的执着陪伴,以及专业教师的精心培养。
如此困难的器乐学习怎么让孩子有兴趣坚持下去呢?答案是热爱音乐。只有听懂音乐、理解音乐的内容才能做到真正热爱音乐。否则器乐练习就是一项手部运动,他根本不会享受演奏过程,用手来表达心中的情感,以及心中流淌的音乐。
其实,孩子与生俱来的节奏感,会自然使其对音乐产生亲近感。但随着年龄的增长,如果不循循善诱,这种亲近感就会淡化甚至消失。如果在这种情况下就开始困难重重的器乐学习,孩子将感到音乐是枯燥的,产生反感情绪,进而无法坚持练习。
4–6岁是音乐启蒙的黄金期。本套教材将针对学龄前儿童罗列24课时的教学重点,其意义在于从音乐启蒙教育角度为教师开拓一个不同的教学视野,以帮助学龄前儿童在开始器乐学习前先爱上音乐,激发他们对音乐产生真正的兴趣。
只有具备一定的音乐能力,才能深化对音乐的理解。我们将音乐能力分为五个部分:音乐听觉、节奏认知、音乐感觉、音乐想象、音乐赏析。通过对这五种能力的培养,孩子从听到音乐开始会产生一系列反应:耳朵倾听音乐的旋律—感受音乐的节奏和速度—判断音乐的色彩与风格—产生音乐想象—自身情感与音乐产生共鸣—沉浸在音乐之中。只有经历这样的过程,才称得上“能听懂音乐”。
只有这样的启蒙教学才可以将音乐逐渐渗透到孩子的心灵中,融入他们的生活,变成不可缺少的一部分。它是通向音乐学习的桥梁,可以降低器乐学习初期的难度,使孩子的学习进度得以加快。它能使孩子体会到音乐的美好,让他们的音乐学习之路变得苦中有甜。
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