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| 編輯推薦： |
一、寓教于乐的游戏之书。本书的体例设计充分根据少儿的心理特点，将内容的趣味性、互动性、参与性、挑战性作为写作编排的主要考量点。市面上的很多图书，家长买来后，孩子并不喜欢，即使捧着看也是应付式的、不走心的，但这本《成语接龙大闯关》是一本完全不同的书，它的突出特点就是好玩，*优势就是寓教于乐。被小读者誉为比手机、电脑游戏还好玩的充满挑战性的知识游戏之书。
二、循序渐进的知识之书。本书的十道关卡按照读、识、背、用等要求来展开，完全契合孩子的记忆规律。首先根据丁老师独特的拍读法诵读成语，然后是识字、背诵，在掌握了成语知识后，紧接着是好玩的补写成语、涂色成语、看图猜成语等有趣的栏目；在知识巩固之后，升级到较难的关卡应用环节，（能读会悟、灵活运用）；*后是*能考验人也是自由发挥空间*的成语开花（即由一个字组成不同的成语）。至此，上述成语已被完全理解夯实，转化为深层记忆。
三、内涵厚重的文化之书。成语是中华优秀传统文化的结晶。在本书中，不仅有对成语含义的具体解释，而且设置有故事开讲栏目，以成语故事的形式解释成语的来龙去脉，使小读者加深理解和印象。同时，在能读会悟环节，所选用的例句都非常注重传统美
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| 內容簡介： |
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本书以古诗《山村咏怀》20字为成语接龙点，由每个字串起30条成语，全书共600条成语，覆盖小学初级阶段常用字1500字。文中根据少儿的学习认知规律，设计有乐读成语诵读识字熟能成诵补补写写火眼金睛故事开讲一眼看穿能读会悟灵活应用快乐拓展等十个梯级闯关栏目，引领小读者一步步夯实知识，激发他们的学习兴趣与参与感，使他们在轻松有趣的环境中迅速掌握知识，爱上阅读与学习。
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| 關於作者： |
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丁惠臻 ：说话接龙教学法创始人。课内海量阅读课题组核心成员；三次在全国名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会上执教说话接龙课。多家报纸和电视台对说话接龙教学法作了报道，全国已有百余所学校参与丁惠臻老师的课程与课堂研究，取得了显著的效果。荣获山东省教育学会优秀成果一等奖齐鲁名师讲堂一等奖。出版说话接龙系列著作《说话接龙与作文》与《走进经典说话接龙》等，发表论文十余篇。
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| 目錄：
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前言 001
序 001
第一条：一 002
第二条：去 009
第三条：二 016
第四条：三 023
第五条：里 030
第六条：烟 037
第七条：村 044
第八条：四 051
第九条：五 058
第十条：家 065
第十一条：亭 072
第十二条：台 079
第十三条：六 086
第十四条：七 093
第十五条：座 100
第十六条：八 107
第十七条：九 114
第十八条：十 121
第十九条：枝 128
第二十条：花 135
参考答案 142
附录 148
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| 內容試閱：
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2016年4月，在全国第八届人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会上，我和惠臻同台上课后，听课的老师称赞：韩兴娥老师和丁惠臻老师是齐鲁大地上盛开的一对并蒂莲花。这对姐妹身上流着山东人的大气和执着。齐鲁大地自古以来就是人杰地灵、精英荟萃之地。古有孔子、孟子等先贤，为中华文化留下了灿烂的瑰宝；今有一生都在布道的陶继新等名师。我和惠臻有机会站在巨人的肩膀上努力行走，为了推广阅读，我们几十年如一日在自己的课堂上实践着，虽然都很笨拙，但都执着地上下求索。结识惠臻已有十年之久，早就听说她的说话接龙课很有特色。十年前我们在枣庄的会议上一见钟情，她的朴实厚道吸引着我。那天，我们草草吃了点饭，就聊起说话接龙来。丁老师毫不保留地给我讲解演示，其质朴、淳厚、好学，让我感动。谈起学生说话接龙的种种表现，她高兴得眉飞色舞，我也情不自禁地夸起了我那些腹有诗书的学生们。谈到学生海量阅读的教学，我们有说不完的话题。我和我的徒弟们虽然探索了很多课内海量阅读的教学法，出版了几十本学生读物，但对丁惠臻老师的《走进经典说话接龙》还是耳目一新，于是采取拿来主义，我也直接在课堂上实施说话接龙，运用其方法进行多种形式的接龙，极大地激发了学生阅读和背诵兴趣，再次开阔了一片新天地，感谢惠臻。今天，惠臻又将出版《成语接龙大闯关》，让我甚为欣喜。这本书依据说话接龙注重游戏性、趣味性、知识性等特点，设计了十个闯关栏目，遵循了学习的规律性，调动了学生的兴致点。一关关闯下来，让孩子们在不知不觉中掌握600条成语，提高了他们的语文素养，激活了内在的潜能。可谓读一本书，收获颇丰。期待新书很快和大家见面，更希望我们这对热爱阅读的姊妹，能给孩子们带来更多的幸福与收获。
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