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| 內容簡介： |
| 由储节旺、郭春侠*的《文献计量分析的知识管 理学科规范研究》主要回答了五个重要问题：知识管 理作为一门新兴学科是否已经存在？知识管理有 哪 些核心概念，其内涵是什么？知识管理的主流研究方 法有哪些？知识管理的规范体系是什么？如何推进知 识管理教育，并确定标准的课程体系？ |
| 關於作者： |
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储节旺（1969- ），男，安徽岳西人，安徽大学管理学院三级教授，博士，博士生导师，院教授委员会副主任，安徽省高等学校学科带头人，安徽省第八批学术与技术带头人后备人选，情报学学位点负责人。现任安徽大学图书馆馆长，《大学图书情报学刊》主编。研究方向：知识管理、信息管理、科技管理。在《科研管理》、《中国图书馆学报》、《图书情报工作》、《情报理论与实践》、《情报资料工作》、《科技进步与对策》、《光明日报》等刊物公开发表论文150余篇；主持国家社会科学基金项目2项、国家社科基金重点项目子课题1项、教育部人文社科项目1项、省哲学社会科学和自然科学基金项目各1项、省科技厅软课题3项、省教育厅人文社科项目2项、合肥市科技局软科学项目1项；参与国家级及省级科研项目12项。第一作者出版专著3部，主编教材5部。主持的国家社会科学基金项目《国内外知识管理理论发展及学科体系构建研究》（项目批号：06CTQ009）被《国家社科基金项目成果选介汇编》（第六辑）收录。主持的安徽省人力资源与社会保障厅项目《十二五皖江城市带承接产业转移示范区人力资源发展规划》研究项目成果以安徽省人民政府办公厅文件（皖政办〔2011〕90号）发布。
郭春侠（1973- ），女，河北固安人。安徽大学管理学院副教授，硕士研究生导师。本科及硕士分别就读于南京大学和武汉大学，南京大学信息管理学院2010级在读博士生。主要研究方向：信息资源管理、信息组织、信息服务与用户、信息评价与学术规范。已主持省部级科研项目两项，主持厅级项目4项，参与国家社科基金及教育部重大项目共5项，以第一作者公开发表学术论文20余篇，参编及副主编教材6部，其中一部为国家级十一五规划教材，合著及参与专著4部。曾获得校级教学成果奖和省级教学成果奖3项。 |
| 目錄： |
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第一章 学科规范内涵、内容的研究
第一节 学科及其形成的判断标准 一 学科的内涵及包含的内容 二 专业及与学科的关系 三 学科体系 四 学科形成的基本判断标准 第二节 学科规范及其与学术规范、学科范式、学科制度的关系 一 学科规范的内涵 二 学科规范与学术规范 三 学科规范与学科范式 四 学科规范与学科制度 第二章 知识管理学科核心概念规范研究 一核心概念选取 二核心概念的规范定义一 三 核心概念的规范定义二 四 核心概念的规范定义三 第三章 知识管理学科规范的整体研究 第一节 知识管理学科规范的研究综述 第二节 研究主体及载体 一 基于CNKI的国内文献考察 二 基于ISI的国外文献考察 第三节 知识管理学科的理论体系的研究 第四节 知识管理学科的方法与研究范式 第五节 知识管理教育与课程体系研究 第四章 知识管理学产生与发展研究：学科定位 第一节 学科定义 一 知识管理学学科定义 二 知识学、知识社会学及知识工程学学科定义 三 结论 第二节 学科研究目标 一 知识管理学研究目标 二 知识学、知识社会学与知识工程学的研究目标 三 结论 第三节 学科研究方法 一 知识管理学的研究方法 二 知识学、知识社会学与知识工程学的研究方法 三 结论 第四节 学科内容体系 一 知识管理学的内容体系 二 知识学、知识社会学与知识工程学的内容体系 三 结论 第五节 学科发展趋势 一 知识管理学发展趋势 二 知识学、知识社会学与知识工程学的发展趋势 三 结论 第五章 知识管理学产生与发展研究：基本因素 第一节 知识管理学科兴起的背景 一 新技术尤其是信息技术革命的兴起 二 知识经济魅力无穷 三 组织生存环境正发生重大变化 第二节 知识管理学科兴起的研究 一 国内研究 …… 第六章 知识管理学产生与发展研究：关键因素 第七章 知识管理研究方法规范：定性定量维度 第八章 知识管理研究方法规范：图、量、质维度 第九章 知识管理的典型研究方法：基于国内硕博论文的分析 第十章 知识管理的典型研究方法：基于国内期刊论文的分析 第十一章 知识管理的典型研究方法：共词分析法原理及使用 第十二章 知识管理学科理论体系规范：因子分析 第十三章 知识管理学科理论体系规范：聚类和多维尺度分析 第十四章 知识管理学科理论体系规范：综合集成 第十五章 知识管理标准的研究：应用规范 参考文献 |
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