《教育生理学的建构：方法 · 范畴 · 实践（现代教育文库）③》 - 唐智松著 - 人民出版社 - 香港大書城

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『簡體書』教育生理学的建构：方法 · 范畴 · 实践（现代教育文库）③

書城自編碼： 2532807
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：唐智松著
國際書號(ISBN)： 9787010143873
出版社：人民出版社
出版日期： 2015-01-01

頁數/字數： 298页
書度/開本： 16开

售價：HK$ 70.3

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內容簡介：

《现代教育文库·教育生理学的建构：方法·范畴·实践》作者结合近20年的研究与教学实践，对“教育生理学”学科的建设进行了理论探讨：“上篇方法论”从学科基本概念出发，第一次系统地完成了基本概念、研究对象、学科性质的厘定工作，并勾勒出教育生理学的发展线索，提出实施教育生理学学科建构的技术路线探索。“中篇范畴论”分别从宏观宇宙及人类生命的基本原理、中观个体生理的连续发展、微观人体系统生理的规律三个层次勾画出教育生理学学科本体内容的基本面貌。“下篇实践论”证实了教育生理学的客观需要，并进一步探讨了如何推进教育生理学学科的职前教育与在职培训工作，给出了教育生理学学科教育实践的蓝图。

前言
上篇方法论
第一章问题始点：科名界定
第一节学名的厘定
一、他山之玉：相关著述
二、本著之见：综合集成
第二节学科的内涵
一、学科性质：姓“生”还是姓“教”
二、学科作用：客观还是主观
第二章研究基础：学史梳理
第一节历史：纵向的梳理
一、第一阶段：古代直观猜想
二、第二阶段：现代科学探索
第二节现实：横向的总结
一、学科中的智慧
二、实践中的启示
第三章建构方法：逻辑推演
第一节确定学科生长点
一、第一步：寻找逻辑起点
二、第二步：推演逻辑链条
第二节寻找学科营养物
一、获取营养物质
二、完成吸收转化
第三节勾画学理结构树
一、清理学理范畴
二、描绘学理体系
中篇范畴论
第四章宏观范畴：群体生命
第一节生命的起源与特征
一、生命的演进
一、生命的规定
第二节生命的规律与因子
一、生命周期现象
一、生命影响因子
第五章中观范畴：个体生理
第一节儿童期生理及教育
一、胎儿期生理及胎教
二、婴幼期生理及训练
三、童年期生理及教育
四、青春期生理及指导
第二节成人期生理及教育
……
下篇实践论

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