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          內容簡介:  
         
           
            本书集中探讨了教师如何根据学生的心理特点和学习方式改进课堂管理和纪律。日复一日地处理诸如“开小差”这样的问题行为,不仅影响着我们工作的心情,还挤占了原本可以有效利用的学习时间。专业的教师,会在积累应对经验的基础上继续追问:我的教学是否适应学生大脑的认识习惯?怎样使学生成为优秀的自我管理者?搁置与迅速处理行为问题的界限何在?……基于脑科学的最新研究成果积极展开血清的分析与准备,或许比单纯的备课更为关键。
           
         
      
      
      
      
         
          關於作者:  
         
           
            唐娜·沃克·泰勒斯通(Donna Walker
 
         
      
      
      
      
      
         
          目錄  
         
           
            致谢
 
         
      
      
      
      
         
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            积跬步,至千里——教师专业发展自ABC始