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編輯推薦: |
刘晓欢和向丽主编的《高职教育人才培养研究专论》共分四大部分。第一部分为“理论研究”,对高职人才培养的核心内容“课程”以及高职人才培养的特色“工学结合”等概念的基本理念进行了探讨,力图正本清源。第二部分为“培养模式”,由曾获国家教学成果二等奖的实践报告和数篇论文组成。该部分结合武汉职业技术学院的实践,探讨了“订单式”产学研人才培养模式的建构过程……
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內容簡介: |
《高职教育人才培养研究专论》共分四大部分。
來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk 第一部分为“理论研究”,对高职人才培养的核心内 容“课程”
以及高职人才培养的特色“工学结合”等概念的基本 理念进行了探讨,力图正本清源。第 二部分为“培养模式”,由曾获国家教学成果二等奖
的实践报告和数篇论文组成。该部分 结合武汉职业技术学院的实践,探讨了“订单式”产 学研人才培养模式的建构过程,深刻
分析了高职人才培养模式创新面临的问题与挑战。第 三部分为“专业与课程”,由3个省 部级课题研究报告和数篇学术论文组成,反映了我们
从本世纪初就开始的高职专业与课程 的探索。这部分重点研究了高职工学结合课程的本质 属性、开发思路以及课程的实施,为
正在遭遇新课程实施“困境”的高职教学带来直接的 启示。第四部分为“通识教育”,在 调研基础上,指出了我国高职院校实施通识教育存在
的问题,介绍美国以及我国台湾地区 高职院校的优秀经验,为高职教育提升“高等性”奠 定了理论与现实基础。
2013年是武汉职业技术学院开展职业教育研究30
周年,刘晓欢和向丽等遴选了多年研究成果汇 编成《高职教育人才培养研究专论》,希望能对我国 高职界同人有所裨益!
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目錄:
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理论研究
以职业为导向的高职课程观探析
质的研究方法在高职课程研究中的运用初探
国内外高职课程发展的分析比较
对于高等职业教育“工学结合”内涵的再认识
人、知识、社会的和谐整合——德国职业教育学习领域课程理论介绍及启示
“从经验中学习”:涵义、价值与高职教育的操作策略
高职工学结合课程教材开发的理念与体例探析
培养模式
“订单式”产学研人才培养模式的研究与实践
“订单式”产学研人才培养模式的特征及其构建
理论与实践一体化教学模式的改革创新
适应产学研结合人才培养模式的管理体制创新
高职“政产学”合作教育的研究与实践
工作过程导向理念下高职实践教学模式的解构与重构
三螺旋理论框架下高职院校政产学合作人才培养实践研究
——以武汉职业技术学院旅游专业人才合作培养实践为案例
专业与课程
以职业为导向的高职课程研究与实践
高职教育工学结合课程模式的应用研究
经济管理课程内容体系改革、建设的研究与实践
“两型社会”建设背景下的高职院校专业和课程设置
“双证”融通的课程模式探讨
高职院校课程模式的现状研究——以武汉职业技术学院为个案
工学结合的三种课程形式在高职教育中的适应性分析
工学结合课程改革背景下高职院校学生学习方式现状的实证研究
——基于湖北地区四所高职院校的问卷调查与分析
通识教育
高职院校实施通识教育的现状分析——基于对四所高职院校的调查
台湾技职院校通识教育发展及其对大陆的启示
美国社区学院通识教育研究及其启示
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