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『簡體書』语文教学谈艺录（修订本）

書城自編碼： 1931380
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 于漪
國際書號(ISBN)： 9787544440141
出版社： 上海教育出版社
出版日期： 2012-05-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 251/
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 106.2

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內容簡介：
《语文教学谈艺录》内容介绍：在长期的教育实践中，本市涌现了一大批长期耕耘在教育第一线呕心沥血、努力探索，积累了丰富经验的优秀教师；涌现了一批领导学校卓有成效，有思想、有作为的优秀教育管理工作者。广大优秀教育工作者教育教学和管理工作的经验，凝聚着他们辛勤劳动的心血乃至毕生精力。
關於作者：
　于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，首批特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。60年的教学生涯，无私奉献，执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生学科素养和人文素养，立体化施教，全方位育人，教书育人成绩显着。精心培养中青年教师。促进他们思想素质、专业水平迅速提高。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响，为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、中国教育年度新闻人物、上海市优秀共产党员、上海市劳动模范等荣誉称号。2010年被评为首届全国教书育人楷模，2011年因杰出校友荣获复旦大学校长奖。
目錄：
一 语文课程是一门实用而多彩的人文课程
（一）语文是最重要的交际工具
（二）语文是最重要的文化载体
（三）纵向继承，横向借鉴，从牛活中汲取
（四）工具性与人文性统一，实用而多彩
二 语文课程是一门多功能的育人课程
（一）以语文智育为核心
（二）融合德育和美育
（三）培养素质与发展智力
（四）讲求综合效应
三 为课堂教学创设师生交融的佳境
（一）树立“体”的观念
（二）学生是学习语文的主人
（三）教师为“学”而“教”
（四）每名学生应成为学习的“发光体”
（五）教与学和谐巨动，美寓其中
（六）在语言交流、思想碰撞中获得求知的欢乐
四 教学目标是驾驭课堂的主宰
（一）多目标导致无目标
（二）重要的在于把握文章的个性
（三）研究学生的实际
（四）减头绪，削枝强干
五 兴趣是学习语文的先导
（一）珍贵的内驱力
（二）不能干课一面
（三）教出趣味，使学生迷恋
（四）传之以情，以情激情
六 诱导学生善于发现
（一）步入艺术之宫，风光无限
（二）训练对语高的敏感
（三）于默读静观中驰骋想象
七 组织语言训练和思维训练
（一）开肩思维的门扉
（二）创设辨疑、析疑的条件与气氛
（三）鼓励创造精神
（四）注意加温，重点突破
八 精心安排教学节奏
（一）课堂教学流程的有效把握
（二）起始阶段的吸引力
（三）有起有伏，有疏有密
（四）高潮的掀起
（五）课已尽而意无穷
九 荡漾起琅琅书声
（一）把无声的文字变成有声的语言
（二）因文而异，因人而异
（三）发挥现代化教学手段的作用
十 熟读名诗佳作
（一）积累是良好素质的基石
（二）发展记忆，提高效率
（三）多角度进行训练
十一 语言思维双锤炼
（一）扫除习作心理障碍
（二）锻炼认识生活的能力
（三）取法乎上，以读促写
（四）锤炼语言，增强文章表现力
（五）发挥习作讲评的作用
十二 教诲无涯学为舟
（一）清醒地认识自己
（二）锤炼教学语言
（三）源头有活水流淌
（四）激情似火，开拓创新
后记

 

 

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