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| 編輯推薦： |
★本书最初是何怀宏先生为了解答自己孩子成长中的困惑而写，哲学家与父亲的双重身份，让他的文字既深刻又充满温情。关于生命的本质，如何看待死亡，关于人生中的挫折、困苦，怎么看待成功和失败，怎么应对突然的变故，怎么面对命运的不公，等等。这些困惑是每个孩子在成长中都无法避免的，又是家长不容易回答的。
★作者结合自己的人生阅历和经验，用一些小故事引出对生命的感悟，深入浅出，娓娓道来，读起来轻松愉悦又发人深省。电子产品充斥的时代，与孩子共读、共同讨论书中提出的生命问题，不光孩子能从中受益，父母也能获得启发。
★当下青少年心理问题层出不穷，孩子们的心灵越来越脆弱。这既与环境压力日益增大有关，也与父母对孩子的生命教育缺失有关。本书是绝佳的“教科书级别”的生命教育之书。及早阅读，培养孩子强健的心灵与心理韧性，引导孩子从更高的角度看待人生的价值与意义。
★本书30年来多次再版，以其经典性不断回应父母们与孩子所面对的难题，使无数家庭与孩子受益。
★本书荣获第6届全国优秀青年读物一等奖
★小开本，通勤、旅行，餐前、枕边，随时阅读；
★硬皮精装，装帧考究，新增大量精美插图，值得收藏。
★内文
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| 內容簡介： |
在每个人的成长过程中，都不可避免地要面对对死亡的恐惧、对善恶的追问、对未知的恐慌，而这些问题往往无处问寻，最后只能独自承受、默默消化。北大哲学教授何怀宏年轻时也曾被这些问题困扰，当他的孩子也遇到这些问题时，他就专门写了一本小书来为孩子答疑解惑，分享他多年来对生命本质的思考。
作者用一个个人生小故事，娓娓道出生命的真谛。这些文字，如灯塔般为困惑中的孩子拨开迷雾，指引他们热爱生命、追求有价值的人生。
?我们的生命来自何处，它又往哪里去？
?人是否有处置自己生命的权利？
?生命中是否就自然而然地包含着痛苦？
?如何对待生活中的突然变故？
?如果命运看来对我特别不公怎么办？
?人应当为自己还是为别人生活？
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| 關於作者： |
何怀宏
北京大学哲学系教授，郑州大学哲学学院特聘首席教授。主要从事伦理学及人生哲学、社会与文明历史等领域的研究。重要多部学术著作；另有哲学随笔文集《若有所思》《比天空更广阔的》《仅此一生》等；译著主要有《正义论》（合译）、《沉思录》等，著作曾获得第6届和第8届全国优秀青年读物一等奖；第9届和第17届国家图书馆文津图书奖。
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| 目錄：
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1 生死之间
珍惜它吧，你的生命，这是在无数的偶然性中、在各种各样的危险中很不容易才产生出来的、世界上最美丽的花朵！
生命的幸运 / 002
心存感激 / 006
心存敬畏 / 010
面对死亡 / 014
正视死亡 / 017
珍惜生命 / 021
人是否有处置自己生命的权利？ / 025
化解对死亡的恐惧 / 030
生命的自我珍重 / 034
2 生命成长
我们每一个人都有自己的某种天才，只是我们还怯于或者惰于去发现它。
每一个人的生命都是唯一的，都是独特和不可替换的，我们要学会爱自己。
我是谁？ / 040
相信你自己 / 044
把握你自己 / 048
全神贯注 / 052
慎求完美 / 056
全面发展与片面发展 / 060
身份与境遇 / 063
各人有各人的心愿 / 067
最重要的 / 071
何谓好坏 / 075
道德的主体 / 078
义务的分量 / 082
微笑 / 087
为自己和为别人 / 091
3 生命相通
我们不要把自己摆在自然之上，而是要摆在自然之中；不是要做自然的主人，而是要做自然的朋友；不是要去征服自然，而是要去亲近自然，和它一起休养生息。
生命相通 / 096
新的生态观 / 100
特殊景观的意义 / 104
生命的自我修复能力 / 108
生存训练 / 112
“雄性”的培养 / 117
人为什么要探险？ / 123
小男孩独自远行 / 127
4 常与非常
我们每个人在一生中都免不了要经历一些困苦，其中至少有一部分困苦是谁也不能代替我们承受，甚至不能帮助我们减轻的，即使是最疼爱我们的人也不行。
承受困苦 / 134
永不放弃 / 138
平凡的日子 / 141
简单的生活 / 147
愿望井 / 151
心安草 / 154
突然的变故 / 158
理想主义者 / 162
认识战争 / 165
远离战争 / 168
战争与少年 / 172
国境与和平 / 176
直面残忍 / 180
所有的生命，都是生命 / 184
生命的原则 / 189
后记一 / 194
后记二 / 197
后记三 / 200
后记四 / 203
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| 內容試閱：
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写在前面的话
我在这本书里所写的，许多是由一些人生的小故事引发的。有些小故事是听来的，但更多的故事是我自己和我的两个孩子在他们的成长过程中发生的，或者说一起观察和体验到的。
所以说，我这里所谈的，首先是我想对自己的孩子说的一些话，其中的许多问题，正是他们向我提出来的。
但我推想，它们也可能是你们的问题，因为，不仅我的孩子心里有这些疑团，当我像你们现在这么大的时候，它们也曾经是我的疑问。
当我们告别无忧无虑的童年，慢慢长大，心里开始出现有关人生的一些根本问题的时候，往往会陷入一种深深的苦闷、烦恼甚至恐惧，“路上有惊惶”。
这些问题，由于它们太内在、太抽象，我们常常不知道怎样提出，或者提出了也不易得到回答。而坊间有些自诩给出了解答，甚至称是最终答案的流行文字，只能说明作者自己并没有好好思考过这些问题。
一个孩子也许会独自沉重地负担起这一切，但这有时可能太沉重了，哪怕他（她）能知道另外有人也在思考这同样一些问题呢。
这些相似的根本性问题一代代地发生——尤其在人们年轻的时候发生；也由一代代人尝试做出自己的回答——需要用他们毕生的努力。每一代人，甚至每一个人的回答都需要有自己的特殊经验，包括独自亲领默会的体验，但是，我们也不妨“嘤其鸣矣，求其友声”，包括一些在不同时代之间的文字沟通。
以下就是其中的一些问题，它们有些是涉及生死与自然的，比如说：我们的生命来自何处，它又往哪里去？每个人的生命是否都是一个偶然的幸运？我们的生命是完全属于我们自己的吗？是否真有生命的奥秘？如果有，我们又是否能够完全揭破这奥秘？我们如何面对必不可免的死亡？我们又如何避免那些不必要的危险和伤害，不轻掷我们的生命？但是，人是否又还需要一些冒险？生命是否有一种自我修复的能力？人的生命与动物的、植物的生命是否有相通的地方？人与大自然的关系究竟是怎样或应当怎样？能否确立一种新的生态观？
有些问题是涉及苦乐与目标的，比如说：人是否都追求快乐或幸福？生命中是否就自然而然地包含着痛苦？我们如何对待这些痛苦？我们渴望激动人心的快乐，但我们所过的生活却平凡而又单调怎么办？人的生活可以复杂到什么程度，又可以简单到什么程度？我们如何对待生活中的突然变故，尤其是家庭变故？我们又如何对待和实现自己的愿望和理想？
还有些问题是关于自我与他人、个人与社会的，比如说：谁是“我”？或者“我”是谁？我们每个人是否都有自己的某种天才？如果命运看来对我特别不公怎么办？学校训练的主要意义是什么？人是否应当追求完美？一个人如何才能做到全面发展？我们在与他人的交往中有多少种身份？什么是最重要的身份？不同生活理想的人们如何在同一个屋顶、同一片天空下生存？什么是最重要的人、最重要的事和最重要的时候？什么是好？什么是坏？什么是善？什么是恶？我们是否能够代替别人做好事？人应当为自己还是为别人生活？
对这些问题，我只是想说一些在我看来对你们重要，并且被我的经验和思考推测为合理的话，但这些话并不就是固定的答案，也许它们只能说明，我也和你们一样，为这些问题深深地焦虑过和苦苦地思索过。还有就是，我们也许可以借此深深地、倾心地交谈，哪怕是隔着千山万水。而对话者有时候保持某种留有余地的距离，或许反而可以更从容和深入地做一种心灵的沟通。
我可能并不是在一个特别合适的时候开始写这本书的，我最初写这本书的中年可能是人一生中最入世，从而也最世俗的时候，但令我欣慰的是，我的写作使我的心灵又经历了一次童年。而更让我欣慰的是，我也随着这本书一起不断有心智的成长。
在我第一次开始写这本书的时候，正值冬去春来；而当我每次增补修订它的时候，常常也是春光明媚。春天是一个生长的季节。我希望这本小书里的思考和体验，也许能有助于像我的孩子一样成长着的你们，以及和我一样关注着你们成长的父母们。
1995年春初稿
2009年春再笔
2014年春夏之交三笔
2021年夏四笔
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