新書推薦：
《
（棱镜精装人文译丛）蔑视大众：现代社会文化斗争的实验
》
售價：HK$
60.5
《
皇家宫廷中的保健秘方 中小学课外阅读
》
售價：HK$
63.8
《
《诗经》十五讲 十五堂《诗经》历史文化与文学课 丹曾人文通识丛书
》
售價：HK$
86.9
《
述异记汇笺及情节单元分类研究（上下册）
》
售價：HK$
104.5
《
环境、社会、治理（ESG）信息披露操作手册
》
售價：HK$
261.8
![桑德拉销售原则 伍杰 [美]大卫·马特森](http://103.6.6.66/upload/mall/productImages/24/46/9787111762928.jpg)
《
桑德拉销售原则 伍杰 [美]大卫·马特森
》
售價：HK$
96.8
《
理论的意义
》
售價：HK$
74.8
《
悬壶杂记：医林旧事
》
售價：HK$
52.8
|
| 編輯推薦： |
88则重点诀窍，掌控亲密沟通，化解亲子冲突
《我家孩子为什么这样做》中针对孩子不同的心理进行一一解读和分析，有效解决不同的亲子问题。88则教养诀窍，帮助父母掌控亲子沟通，不仅包括巧妙化解亲子冲突，还能帮助父母在公众场合下，进行合适的教养沟通，避免矛盾升级和尴尬处境。
※ 直面8大互动关键点，精准弥补教养短板区
从引导孩子如何与他人互动，到如何培养习惯，再到让孩子懂规矩、会说话，《我家孩子为什么这样做》直面尊重孩子、言而有信、养成习惯、借机教导、针对特性等亲子互动关键点，弥补父母平时容易忽视孩子的地方，让父母真正做到一切都是为了孩子好
东京学艺大学教育专家小笠原惠亲授教养诀窍
日本教育专家小笠原惠亲授教育中心实战经验，从孩子真实的内心想法出发，为深陷教养难题的父母指点迷津。《我家孩子为什么这样做》中80余漫画场景直面亲子冲突，先呈现问题，再解读孩子想法，唯有读懂孩子的行为，觉察他的情绪，他才会愿意对父母敞开心扉。
|
| 內容簡介： |
在孩子的行为或状况里，都藏着他想要传达的情绪秘密，本书旨在帮助家长站在孩子的角度，读懂他的行为，察觉出他无法表达的情绪。只有这样他才会愿意对父母敞开心扉，亲子关系便能得到改善。
书中80多个漫画场景，展现了生活中孩子们常常让大人感到头痛的行为模式。作者先呈现问题，再讲解孩子内心的真实想法，并将重点放在根据行为诱因提供解决方式上。全书共提出88个有效解决当前问题的小诀窍，帮助家长理解孩子的情绪秘密，读懂他们的心理需求，在关键时刻给予*适当的协助。利用好这88个诀窍，不仅改善恼人的教养问题，更能增进亲子情感与关系。
|
| 關於作者： |
|
小笠原惠 东京学艺大学教育学院副教授、临床心理师、临床发展心理师和教育学博士，曾任教育中心心理咨询员11年。除了大学之外，也在托儿所、小学及特殊教育学校等定期举办咨询活动，提供专业意见，著有《发展障碍儿童的行动问题解决案例研究之友善学习应用行为分析》等。
|
| 目錄：
|
40 个教养诀窍
01孩子对想要的东西不死心，还容易发脾气
重点 1 事先告诉孩子到超市去要买些什么 005
重点 2 孩子一哭闹，家长应尽快离开现场 006
02孩子会把幼儿园的东西带回家
重点 1 和孩子一起整理，第二天确认东西在同一个的地方 009
重点 2 跟孩子定下规则，在幼儿园玩的东西不能带回家 010
03孩子不遵守秩序
重点 1 指导孩子从哪里开始排队 013
重点 2 让孩子在游戏中体验遵守秩序 014
04孩子经常走丢
重点 1 让孩子在离开之前征求大人的同意 017
重点 2 事先向孩子讨论并决定碰面的地点 018
05孩子经常受伤
重点 1 在孩子的日常生活中加入需要控制动作的运动 021
重点 2 事先和孩子预告可能的危险 022
06孩子特别不服输
重点 1 教导孩子没关系，算了吧下次再加油 025
重点 2 让孩子体会除了输赢之外也能获得成就感 026
07孩子不会切换时间和情绪
重点 1 换个角度沟通，帮孩子切换情绪 029
重点 2 事先告诉孩子什么时候应该做什么事情 030
08孩子常不了解对方的情绪或状况
重点 1 让孩子了解对方的情绪或状况 033
重点 2 告诉孩子该怎么做 034
09孩子总爱一股脑儿地说自己喜欢的事情
重点 1 别被孩子的节奏牵着走 037
重点 2 找准时机向孩子提问并给出选项 038
10孩子经常一个人玩
重点 1 尊重孩子的节奏 041
重点 2 从孩子感兴趣的事情着手，逐渐增加他和别人的互动 042
11孩子不肯睡觉
重点 1 设计令孩子期待的小仪式 045
重点 2 重新检视孩子的睡眠环境 046
12孩子非常挑食
重点 1 尝试改变调味、装盘及烹调方法 049
重点 2 用交换条件的方式先吃不喜欢的食物才能吃喜欢的 050
13孩子总是离不开妈妈
重点 1 和孩子分开时有个独特的仪式 053
重点 2 告诉孩子妈妈离开后要去哪里，什么时候回来 054
14孩子不会自己换衣服
重点 1 在服装上多花点心思，弥补孩子不熟练的不足 057
重点 2 判断孩子在哪个步骤碰壁，并在这个步骤上协助他 058
15孩子吃饭花太多时间
重点 1 把餐桌上看似吸引孩子的东西收拾干净 061
重点 2 事先约定吃完饭的时间，或是吃完饭要做什么事 062
16孩子无法养成每日习惯
重点 1 让孩子了解具体该做什么，重复让孩子体会做到
的经验 065
重点 2 想办法让孩子记住他总是忘记的事 066
17孩子不会巧妙运用双手
重点 1 在工具和用法上花点巧思 069
重点 2 不要只用言语指导孩子，试着从旁协助 070
18孩子口齿不清
重点 1 让孩子练习多动嘴巴 073
重点 2 到专业机构检查一下孩子的状况 074
19孩子不会整理自己的物品
重点 1 在家中确定一处简单整理收放的场所 077
重点 2 当孩子整理完适度给予奖励 078
20孩子不遵守跟朋友的约定
重点 1 让孩子养成记下重要事项的习惯 081
重点 2 教导孩子需要为忘记的事情负责任 082
21孩子一生气就动手
重点 1 教导孩子该怎么做的理想方式 085
重点 2 花工夫思考孩子该如何控制情绪 086
22即使下了指示孩子也不会马上去做
重点 1 确认孩子经常在什么样的状况下反问 089
重点 2 找到容易让孩子了解的沟通方式，并告诉老师 090
23孩子说起话来天马行空
重点 1 告诉孩子对方了解到什么程度，以及不知道哪些事 093
重点 2 让孩子通过游戏练习表达能力 094
24孩子经常误解别人的意思
重点 1 教导孩子约定的方法 097
重点 2 教导孩子确认的方法 098
25孩子经常丢三落四
重点 1 让孩子少带一点东西，或约定一个地方放不能忘记的东西 101
重点 2 花点心思让孩子记住 102
26孩子动不动就耍赖
重点 1 妥善地处理孩子耍赖 105
重点 2 接受孩子的情绪 106
27孩子面对多项指示时没办法全都做好
重点 1 希望孩子做的事一件件依序指示 109
重点 2 确认孩子是否记得交代的事情 110
28孩子总是不安分地动来动去
重点 1 让孩子养成在行动前先征得大人同意的习惯 113
重点 2 让孩子意识到自己的行为 114
29孩子一个人做事没有进展
重点 1 和孩子一起想象完成后的状况 117
重点 2 和孩子一起梳理完成作业的步骤 118
30孩子有完美主义倾向
重点 1 教导孩子没关系，算了吧 121
重点 2 帮助孩子设定可能实现的目标 122
31孩子不遵守家规
重点 1 在孩子确实遵守之前不可以破例 125
重点 2 以具体的形式让孩子了解规则 126
32孩子总是借口很多
重点 1 接受孩子失败的理由 129
重点 2 教导孩子理想的道歉方式 130
33孩子不会决定事情的优先级
重点 1 陪孩子制订计划，决定事情顺序 133
重点 2 利用计时工具向孩子说明什么事要在几点之前做完 134
34孩子一个人时就不用功
重点 1 改善孩子的学习环境 137
重点 2 必须完成的事情定好先后顺序 138
35孩子经常感觉被欺负
重点 1 先接纳孩子的情绪 141
重点 2 在孩子擅长的领域中制造发挥所长的机会 142
36孩子经常半途而废
重点 1 让孩子逐渐累积微小的成果 145
重点 2 让孩子选择自己能力所及的事 146
37孩子无法拒绝不喜欢的事
重点 1 教导孩子拒绝的方法 149
重点 2 告诉孩子拒绝之后朋友会有什么反应 150
38孩子经常乱花钱
重点 1 花心思培养孩子的金钱观念 153
重点 2 在家中贯彻金钱管理的理念 154
39孩子容易喜新厌旧
重点 1 让孩子针对活动订立计划 157
重点 2 将整体任务分成多个部分 158
40孩子对环境特别敏感
重点 1 观察孩子的状况，了解孩子不舒服的原因 161
重点 2 思考如何帮孩子减轻不适 162
直面亲子互动关键区
重点 1 有时候要从孩子的角度来思考问题 165
重点 2 有时候以大人的节奏来处理 166
重点 3 养成习惯，必须持之以恒 167
重点 4 累积做得到的经验突破瓶颈 168
重点 5 没关系，算了吧是一句有魔法的话 169
重点 6 比起训斥，更重要的是教导孩子该怎么做 170
重点 7 孩子的学习模式各有不同 171
重点 8 可找专家讨论，寻求其他人的协助与配合 172
解决孩子成长难题
Q1 遇到孩子不听话，我都忍不住生气，难道真的不能训斥孩子吗？ 175
Q2 我也知道称赞孩子很好，却不懂得该怎么称赞才恰当？ 177
Q3 我们家孩子就跟书上讲的一样，有一些问题， 一直令我很担心。如果这类行为很多，是不是可能妨碍孩子发展呢？ 179
Q4 该怎么样才知道是否对孩子发展构成障碍呢？ 181
Q5 到医院可以做些什么？ 182
Q6 学校老师说我的孩子可能有发展障碍，建议尽快到医院或咨询机构去看看。请问应该立刻去吗？ 184
Q7 该怎么做才能获得幼儿园或学校的理解？ 185
后记 187
|
| 內容試閱：
|
我之所以写这本书，是来自三个想法。
在育儿过程中我们经常希望孩子这么做，或是想教出这样的孩子，却往往力不从心。
遇到这种状况，我们首先想到的大概都是训斥或是劝说小孩，要不然就强制孩子要这样做。然而，我们一转移视线孩子就故态复萌，真不知道应该如何是好。
这时候最重要的就是转个念头，从一味想着为什么会这样转向站在孩子的立场来思考。这么一来，便能借此了解孩子无法用语言表达清楚的诉求，或是大人原先很难想象的心思。一想到可以理解孩子想表达的几种可能，就令人深感欣慰。
我写这本书的第一个目的，就是希望家长能察觉到孩子们无法完整表达的情绪。
即使是成人，也会有一些再怎么努力也做不好的事。
有一些事情，用一般的方法永远做不好。例如，我是路痴，常让人想直接塞本地图给我。第一次去的地方我保证不能顺利到达，就算之前去过，第二次造访时我还是担心得不得了，怕自己找不到。因此，我会拼命找方法，努力去想要怎么样才能顺利抵达。
我想每个人多多少少都有不擅长的事情。不影响日常生活的话其实也没什么问题，如果能避免，尽量避免就行了。另外，若是遇到困难时要知道该怎么下功夫克服，也是可以从容应对的。
不过万一问题严重到影响生活，又不知道该怎么来弥补这些短处，再加上有些问题无可避免时，生活就会越来越失序。
先不管影响程度上的轻重，想从根本上弥补这些短处，其实没那么容易。想用多数人做得到的方法或学习模式，来面对不擅长的部分，无论当事人或身边的人都会感到很大的压力。
要在这种状况下保持弹性思考，试着下功夫弥补缺点，脑中就必须具备很多创意。我写这本书的另一个目的，就是希望能让父母从中多找到一些灵感与启发。
最后一个目的，是孩子露出做到了的心满意足的表情实在太动人。每次看到那张脸，就证明孩子努力向着做到了的目标前进。与其斥责做不到的孩子，不如尽量提供良好的环境，对孩子说：做到了！好棒！我认为这是为人父母最大的喜悦。正因为有这样的信念，我写了这本书。
希望各位父母能在本书中找到任何有助于育儿的灵感。
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
