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| 編輯推薦： |
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顿悟思考、有序思考、策略性思考等三种思考方式，教你走出思维的迷宫。比提升智力更具实用性的思考方式的学习，这本书适合每一个想要积极思考的人。
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| 內容簡介： |
思维是一种可以训练技巧。《五天思考课》通过各种问题的呈现及解决方法的探索给大家总结了一些与思考技巧相关的内容，为大家点亮了一盏灯，去更好地观察研究思考的特点。《五天思考课》包含三个课程，每个课程都是一个持续五天的思维训练，呈现不一样的思维模式。万事万物皆在变化，《五天思考课》会指引你使用一种你想不到的思维模式，旨在为学习者提供乐趣的同时还帮助大家意识到自己的思考模式以及该模式的优缺点。
除此以外，书中也收录了多种思考工具，有效地帮助你扩展自己的思维。
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| 關於作者： |
爱德华?德博诺
英籍马耳他人，哲学、医学、心理学博士，剑桥大学思维基金会主席。
他被誉为20世纪人类思维方式革命性变革的缔造者，欧洲创新协会将他列为历史上对人类贡献ZUI大的250人之一，德博诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征。他发明的“水平思考”（lateral thinking）一词被收入专业的《牛津英语大词典》。
德博诺已出版的著作有62种，其代表作《水平思考》和《六顶思考帽》被译为40种语言，行销54个国家。他的“水平思考”“六顶思考帽”已经成为一种全新的“激发组织成员智力潜能的思维管理工具”。在全世界50多个国家的政界、企业界和教育界得到了广泛的推广和肯定。
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| 目錄：
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第一章 概 述
思维与智力 2
思维与创新 3
思维与决策 5
创造性与水平思考 5
如何训练思维 7
第二章 第一个五天课程——瓶子问题：顿悟思考
课前准备 12
第一天 13
第二天 17
第三天 22
第四天 28
第五天 33
课程结论 37
第三章 第二个五天课程——方块问题：有序思考
课前准备 40
第一天 42
第二天 46
第三天 50
第四天 54
第五天 59
课程总结 64
第四章 第三个五天课程——L形棋子游戏：策略性思考
L形棋子游戏规则 68
第一天 70
第二天 73
第三天 76
第四天 79
第五天 83
课程总结 86
第五章 德博诺思维工具的使用
思维与感知 90
思维与信息 94
十二种思维工具 96
第六章 建立思维俱乐部
目的 130
资格条件 132
创新思维技巧训练 135
本书总结
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| 內容試閱：
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我们很少关注自己是如何走路或是呼吸的。同理，大部分人更不会在意自己的大脑思考模式。我们觉得大脑思考是自然而然的事情，且对自己的思考能力很满意。其实，思考模式非常具有个人特色，且人与人之间的思考方式有显著差异。由此，我们需要明白，思考其实属于一种技巧，我们可以运用思考的技巧来解决问题。
多年以来，谈到教育，大多数情况下，我们只会讨论知识的积累。我们通过一个接一个的实践来学习知识，但我们几乎不会考虑思考技巧的学习。因为我们一直认为思考技巧属于知识的产物。只要我们致力于研究详细的内容之后，我们就会自动获取相应的思考技巧。但是，事实真的如此吗？若真如此，那么，获取思考技巧就未免太浪费资源了——就如同只是为了寻找烧烤的场地，就将宝刹夷为平地。总的来说，思考技巧的锻炼比理论事实更重要。
本书的内容与思维有关，通过各种问题的呈现及解决方法的探索给大家总结了一些与思维技巧相关的内容，它就好比为大家点亮了一盏灯，去更好地观察、研究思维的特点。
如果只学习思维的定义，你会觉得相当枯燥无聊。但是，如果你把思维与实际问题结合，你会发现这个过程中的乐趣是无穷的。本书并非教你如何去做，而是旨在为学习者提供乐趣的同时还帮助大家意识到自己的思维模式以及该模式的优缺点。在某个时间段，可能你会止步不前；或者你可能永远都使用不了这些策略。但其实，意识到思维的存在是你找到正确思维技巧及提升思维能力的第一步。
阅读本书费力的地方在于你需要思考这个问题：为什么我觉得这一点有难度？
本书所呈现的学习效果因人而异。学到多少技巧，取决于个人领悟能力。每日课程结束后，书中会提供一些心得。这些心得体会旨在激发个人使用新的思维技巧，并提出新想法。领悟能力高的读者学习到的内容将远远超过本书所提供的。
买到书后无须匆忙地阅读。你完全有权利根据喜好自由支配阅读本书的时间，正如中国国画的留白自有其存在的目的。
本书三个课程的设置是有连续性的。你可以不紧不慢地学习各个课程，但是，不能打乱其中每一个课程设置的顺序，你需要按照顺序，依次学习课程中的每一项内容。
爱德华·德博诺
1967年7月
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