《教師諮商技巧（第二版）》 - J. A. Kottler、Ellen Kottler、許維 - 心理 - 香港大書城

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『繁體書』教師諮商技巧（第二版）

書城自編碼： 2370234
分類：繁體書 →台灣書
作者： J. A. Kottler、Ellen Kottler、許維譯者：孫守湉、林秀玲
國際書號(ISBN)： 9789861914121
出版社：心理
出版日期： 2011-03-02
版次：二版

售價：HK$ 84.6

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內容簡介：

本書主要在介紹適合教師運用的諮商技巧，並說明其應用場境與注意事項。本書分為八章：第一章從教師實際的生活經驗，闡述教師各種多重角色裡助人功能的必要性。
第二章解說助人歷程的要素，以引導教師接受與進入諮商工作。
第三章扼要簡介各種心理病症，以協助教師辨識學生的特殊表現，並了解其關鍵任務。
第四章呈現折衷諮商取向的各種諮商技巧，為本書的重點章節。
第五章簡介歷程取向團體的精神如何融入於班級團體的經營裡。
第六章說明教師如何運用諮商技巧於各種親師溝通的情境中。
第七章說明教師如何善加運用各種專業人士的資源。
第八章為教師自我照護的方式。本書特別適用於教師在職與職前訓練課程的教材選用，也甚獲國內教育工作者認同與推廣。

前言
1.適應多重角色
◎有技巧的助人者
◎教師的諮商技巧
◎教室裡的生活
◎生命中的一天
◎活動建議
◎閱讀建議
2.了解助人歷程
◎一些學習諮商技巧的建議
◎助人的態度
◎諮商的整合取向
◎諮商歷程的回顧
◎諮商歷程和助人技巧的連結
◎活動建議
◎閱讀建議
3.評估孩子的問題
◎辨識沮喪症狀
◎孩童生活的壓力
◎評估歷程
◎蒐集額外的資訊
◎評估後可以做什麼
◎活動建議
◎閱讀建議
4.發展助人技巧
◎內在心智狀態
◎專注
◎傾聽
◎同理共鳴
◎探索技巧
◎行動技巧
◎活動建議
◎閱讀建議
5.運用在教室情境的諮商技巧
◎發展出尊重與包容的氛圍
◎團體的助人策略
◎歷程取向團體與班級團體的差異
◎歷程取向團體的優缺點
◎介入團體的時機
◎歷程取向團體的種類
◎為自己找到支持的力量
◎對班級重要事件的反應方式
◎活動建議
◎閱讀建議
6.親師溝通技巧
◎當孩子企圖拯救父母的時候
◎懇親會
◎家庭電話會談
◎電子溝通模式
◎親師會談
◎建設性會談的引導技巧
◎當事情不如預期時
◎多元文化的觀點
◎活動建議
◎閱讀建議
7.向其他專業人員請益
◎向督導請益
◎向其他教師請益
◎向校長請益
◎成功的轉介技巧
◎向諮商師請益
◎尋找諮商師作個別晤談
◎向學校心理師請益
◎向遊民教育與社區聯誼會請益
◎向當地大學教授請益
◎老師在個別化教育計畫中的角色
◎老師不是諮商師
◎活動建議
◎閱讀建議
8.諮商自己
◎學生改變了你
◎自我對話
◎教師自我照護的問題
索引

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