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何建萍、邱晨、刘沁
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《金匮要略》历代名家集注
『简体书』 作者:王慶國,劉敏,李成衛 出版:人民卫生出版社 日期:2025-01-01 《金匱要略》後简稱《金匱》是漢代張仲景《傷寒雜病論》中“雜病”的部分,為北宋校正醫書局孫奇將《金匱玉函要略方》“斷自雜病以下,終於飲食禁忌”而成。《金匱玉函要略方》為北宋翰林學士王洙於蠹简中所得,分三卷,上卷辨傷寒,中卷論雜病,下卷載其方,並療婦人。故今本《金匱》為宋人刪定,與《金匱玉函要略方》 ... |
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劉咸炘學術論集
『简体书』 作者:刘咸炘 著,黄曙辉 编 出版:上海三联书店 日期:2024-03-01 本书为刘咸炘先生著作集,共七本七卷,分哲学编、子学编、史学编、校雠学编、文学编、讲义编。刘咸炘先生笃学精思,明统知类,举凡哲学、诸子学、史学、校雠学、方志学、文学及道教研究,均有重要创获。发前人所未发,卓然自成一家。广大圆通,胜义纷披。张尔田、陈寅恪、梁漱溟、蒙文通、吴芳吉、卢前、唐君毅均对其学术成 ... |
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经史正音切韵指南校注(宋元切韵学文献丛刊)
『简体书』 作者:[元]劉 鑑 著 李 紅 校注 出版:凤凰出版社 日期:2024-12-01 《经史正音切韵指南校注》为《宋元切韵学文献丛刊》之一种,元代刘鉴所著《经史正音切韵指南》是元代重要的等韵学著作。作者李红教授以中国国家图书馆藏明弘治刻本为底本, 参校日本京都大学藏《五音集韵》所附正德十一年本、文渊阁《四库全书》本、《碧琳琅馆丛书》本《经史正音切韵指南》;以一图一注的形式,首次对《经 ... |
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百城沁园春
『简体书』 作者:童中贤 著 出版:中国文联出版社 日期:2018-01-01 词,本书在写作这106座城市时,用沁园春这一词牌名,根据城市自身的地名、人物、事件、传说、古迹、遗产、景点等来写就106首词。让读者在诗歌的熏陶中领略城市的风光,享受心灵的美景。以此揭示城市的独特个性精气神色,从而追溯城市基因,揭示城市灵魂。 ... |
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孙犁:荷花沁文韵
『简体书』 作者:张莉 出版:百花文艺出版社 日期:2024-01-01 孙犁身上既有中国传统文人之气节,也有新时代革命家之气魄,人生经历值得书写和记录。孙犁虽然出生在河北省,但其创作成熟发展时期均在天津,与天津这座城市渊源颇深。孙犁是近代中国文学史上的重要人物,以他为代表的“荷花淀派”是中国近代文坛的主要流派,自1934年开始在《大公报》上发表文章以来,五十余年笔耕不辍 ... |
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(全4册)公羊义疏(江苏文库精华编)
『简体书』 作者:[清]陳 立 撰 劉尚慈 點校 出版:凤凰出版社 日期:2021-10-01 《公羊义疏》凡76卷,为清人陈立所撰。陈氏博通经史,于《春秋公羊》学用力尤深。陈氏上承何休《公羊解诂》解经宗旨,严守家法,于三科九旨、王鲁说、灾异说等均随文注 出,引用三礼,对相关礼制作详尽考释,在文字训诂、辨别经文异字、探求地理位置等方面亦多有所发明。《公羊义疏》以集解之体钩稽所见解经文献,举凡前 ... |
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书要这样读:小学生整本书阅读计划 三年级 上
『简体书』 作者:聂震宁、沁园 出版:广西师范大学出版社 日期:2021-09-01 本书基于解决解决家长、学生、学校开展整书阅读时选书、读书、读懂书、会读书的难题,组织温儒敏、聂震宁、朱永新等语文教育家、阅读导师和作家组成顾问、审核和编写团队,对应小学三年级,以“快乐读书吧”为主干、以语文教育和儿童阅读导师为学术指导,对《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》《快乐儿童的7个习惯》等7 ... |
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秦文君儿童文学创新奖获奖书系 欢沁的小时光
『简体书』 作者:连城 出版:少年儿童出版社 日期:2023-01-01 20世纪90年代初,黑龙江男孩欢沁到父亲老家读书,地点是苏北一个叫魏镇街的地方,和爷爷奶奶和叔叔小扣一起生活。可是欢沁跟所有人都不熟,孤单不合群,在学校因扰乱课堂秩序,被老师劝回家反省。一个春雨落下的早晨,欢沁的眼泪也落下来,恰好被叔叔小扣看到,并开始关注他。小扣是理想主义者,坚持做自己喜欢的事情, ... |
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沁庐序跋
『简体书』 作者:杨权 出版:中山大学出版社 日期:2020-12-01 ... |
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光影沁润心灵——电影节展文化育人
『简体书』 作者: 出版:重庆大学出版社 日期: ... |
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郭店楚简字形合编
『简体书』 作者:劉洪濤、李芳梅 編著 出版:上海古籍出版社 日期:2024-01-01 本书是俞绍宏教授主编《楚系简帛字形合编》系列五种之一,收录郭店楚简《老子(甲本、乙本、丙本)》《太一生水》《缁衣》《鲁穆公问子思》《穷达以时》《五行》《唐虞之道》《忠信之道》《成之闻之》《尊德义》《性自命出》《六德》《语丛(一至四)等全部篇目以及残片的字形释文,汇成一编。本书为字形全编,正编按《说文 ... |
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澄衷蒙學堂字課圖説(字典本)近现代中国语文启蒙课本的典范 识繁用简 国学入门 繁体横排 胡适、竺可桢、茅盾等人曾使用的开
『简体书』 作者:[清]劉樹屏 , 編著 [清]吳子城 , 繪圖 出版:海南出版社 日期:2024-08-01 《澄衷蒙学堂字课图说》是中国近代第一部由学校编纂的语文课本,可谓近现代语文课本的典范,胡适、竺可桢、茅盾等都是以此书发蒙的。它借讲解和插图帮助儿童识字,从读音到字义一一兼顾,并照顾了不同年龄的儿童需要。这无疑是对传统内容和教学方法的重大变革。初版于1901年光绪二十七年,全书分为四卷(八册),共 ... |
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(上下册)毛诗注疏校勘记(中华经解丛书:清经解(整理本)·诗经编)
『简体书』 作者:[清]阮元 著 劉真倫 岳 珍 點校 出版:凤凰出版社 日期:2024-08-01 阮元(1764-1849 ),字伯元,号芸台、雷塘庵主、揅经老人、怡性老人,扬州仪征人。清朝中期官员、经学家、训诂学家、金石学家,乾嘉学派晚期代表人物。生平著述丰富,撰有《揅经室集》《十三经注疏校勘记》等。《毛诗注疏校勘记》由阮元主持纂修,顾广圻初校,段玉裁覆校。该书以南宋十行本七十卷为底本,参校唐 ... |
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毛诗紬义(清经解(整理本)·诗经编)
『简体书』 作者:[清]李黼平 著 劉真倫 岳 珍 點校 出版:凤凰出版社 日期:2024-08-01 李黼平(1770-1832),嘉庆十年1805进士。选翰林院庶吉士。后告假南归,曾主讲广州粤华书院、东莞宝安书院。平生志行诚朴,治学严谨、著作甚丰。所著《毛 诗义》24卷,是其主讲学海堂时为诸生讲习《诗经》的讲义。主要内容是辨析《毛诗》汲古阁刻本中《正义》引用毛传、郑笺以及《经典释文》时大量存 ... |
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毛郑诗考 正杲溪诗经补注 三家诗异文疏证(清经解(整理本)·诗经编)
『简体书』 作者:[清]戴震、[清]馮登府 著,劉真倫 岳珍 點校 出版:凤凰出版社 日期:2024-08-01 《毛郑诗考正》四卷,是清代考据学大师戴震研究《诗经》的代表性著作。该书于《诗经》毛传、郑笺无所专主,多以己意考证,或兼摘毛传、郑笺相为考正之,或专取一家考证之, 或只摘经文考正之,多能据本古训古义,推求其是。 《杲溪诗经补注》是戴震未完成书稿,仅有“周南”、“召南”二卷,成于《毛郑诗考正》后十三年 ... |
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中国省际绿色创新的空间结构演化及异质性溢出
『简体书』 作者:肖黎明,肖沁霖 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-05-01 本书基于投入产出理论、系统理论及空间经济理论,构建了绿色创新投入产出转化的理论框架,以此分析绿色创新投入、产出与效率的耦合协同机理,进而对绿色创新的空间溢出效应及其空间收敛机制进行了解析。在此基础上,使用我国30个省区市2001-2019年的面板数据,借助SFA与DEA模型对省际绿色创新效率进行多维 ... |
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书要这样读:小学生整本书阅读计划 一年级 上(全2册)
『简体书』 作者:沁园,赵晖,沈雪莲 主编 出版:广西师范大学出版社 日期:2021-09-01 本书基于解决解决家长、学生、学校开展整书阅读时选书、读书、读懂书、会读书的难题,组织温儒敏、聂震宁、朱永新等语文教育家、阅读导师和作家组成顾问、审核和编写团队,对应小学一年级,以“快乐读书吧”为主干、以语文教育和儿童阅读导师为学术指导,对《我遇见了一只小灰狼》《上学的天,我的肚子里有蝴蝶》《次自己坐 ... |
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书要这样读:小学生整本书阅读计划 二年级 上(全2册)
『简体书』 作者:沁园,赵晖,沈雪莲 主编 出版:广西师范大学出版社 日期:2021-09-01 本书基于解决解决家长、学生、学校开展整书阅读时选书、读书、读懂书、会读书的难题,组织温儒敏、聂震宁、朱永新等语文教育家、阅读导师和作家组成顾问、审核和编写团队,对应小学二年级,以“快乐读书吧”为主干、以语文教育和儿童阅读导师为学术指导,对《小狐狸买手套》《爸爸》《雾中的刺猬》等20本虚构及非虚构绘本 ... |
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书要这样读:小学生整本书阅读计划 四年级 上
『简体书』 作者:沁园,赵晖,沈雪莲 主编 出版:广西师范大学出版社 日期:2021-09-01 本书基于解决解决家长、学生、学校开展整书阅读时选书、读书、读懂书、会读书的难题,组织温儒敏、聂震宁、朱永新等语文教育家、阅读导师和作家组成顾问、审核和编写团队,对应小学四年级,以“快乐读书吧”为主干、以语文教育和儿童阅读导师为学术指导,对《窗边的小豆豆》《长袜子皮皮》《花猫三丫上房了》等8本作品进行 ... |
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组织行为学
『简体书』 作者:刘沁易 出版:北京交通大学出版社 日期:2022-01-01 本书共六个项目,分别是:项目一走进组织行为学,通过对组织、组织行为等的简单介绍,让读者对组织行为学知识形成一个初步的了解;项目二个体行为与管理,主要介绍个体的多种肢体语言和态度等的形成;项目三激励理论与运用,主要介绍目前组织行为学中比较著名的个体激励理论及其实际运用;项目四群体,结合前面介绍的个体知 ... |
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