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內容簡介: |
动漫造型基础同过去的纯造型基础课不同,传统的国、油、版、雕基础课相对比较单纯,而动漫的基础课程由于动漫的创作有别于传统的造型艺术,这对于基础教学来说是个新的挑战。动漫学科设在美术学院,我们的课程就先定位在造型绘画的基础上,然后进行调整和拓展。动
來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk 画创作是一个动态的连续画面的创作,有时空、场景、人物及各种物体的变化,它打破了传统的静态造型观念。在这样的状况下,我们对课程设置作出了相应的调整。
教学定位
1.强调学生的造型绘画能力。
动漫的制作是个综合的制作系统,但是动漫的核心是画面,需要人物、场景、道具、光线等诸多造型因素,因此,对动漫的探索仍是一个造型问题的探索。
2.我们培养学生的设计创意能力。
在绘画造型的教学平台上,我们认为设计创意的培养非常重要。比如,同一人物的不同表情的课题。原先静止的形体塑造顿时被生动的表情所替代了,我们从这个课题中看到了绘画的另一种生命。学生在这样的学习中获得了创作的乐趣,没有课堂写生的单调,从选材开始就注入了每一个人的审美倾向。再比如,创意素描课题,学生们原有的基础就具备了写实的观念,有着绘画观察的习惯。创意素描是在学生原有的基础上,再根据自己的想象,画出各种奇妙的组合或夸张的表现,这样的作品才能称作创意素描。
3.我们培养学生接受开放时代的各种图像信息,利用各种可能的因素为他们积累创意的素材。
从当代艺术现象出发,研究一些具有鲜明特点的艺术特征,借用多元的视角提高学生的知识
量,用艺术的要求引导学生的认识。使他们在动漫创作的过程中尽显各人特点和发挥自身优势。
他们将来或许是艺术家、或许是动漫工作者、或许是从动漫形式中延伸出去的新型人才,但我们不会去给一年级的学生设定方向,而是会给他们提供各种发展可能。
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關於作者: |
薛峰
1973年出生于浙江宁海
1997年中国美术学院油画系毕业
1997年一2001年中国美院附中任教
2001年赴德国杜赛尔多夫美术学院Sied Anzjnge教授工作室学习
2002年任中国美术学院视觉艺术学院基础部副主任
2005年任中国美术学院象山基础部主任助
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目錄:
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前言
序论
第一章:写生色彩基础
第一单元
静物写生训练
第一周 色调冷灰色系写生和暖灰色系写生训练
第二周 色调同类色比较写生和纯色系写生训练
第三周 色调综合色系写生和形状归纳训练
第四周 色调综合色系写生和空间表达训练
第二单元
风景色彩训练
第一、二周 构图与色调练习
第三、四周 塑造和空间表现
第二章:色彩分析
第一单元
色彩组调
第一周 色平面、形状与色彩
第二周 色彩的协调
第三周 色彩的变调
第二单元
色彩分析
第一周 大师色彩分析
第二周 色彩对比练习
第三章:创意色彩
第一单元
艺术家的个案分析与自选题材的色彩系列
第一周 霍克尼的绘画视野
第二、三周 自选题材的色彩系列
第二单元
创意色彩
第一周 色彩小稿的形成
第二周 简单的创意色彩创作
第三周 复杂的创意色彩创作
附图
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