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『簡體書』可见的学习与学习科学

書城自編碼: 3251369
分類:簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: [新]约翰·哈蒂[John Hattie]、[澳]格雷
國際書號(ISBN): 9787519115371
出版社: 教育科学出版社
出版日期: 2018-09-01


書度/開本: 大16开

售價:HK$ 102.2

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《可见的学习与学习科学》融合可见的学习的基本理念和学习科学的前沿研究,阐述了学习的主要原则和策略,它解释了学习为什么有时候很难,有时候又很容易。
对于任何想了解关于人类学习过程的研究,关心如何科学引导学校里的教学和学习的研究者、教师、家长和学生来说,这本令人惊叹的书再合适不过了。本书广泛地考察了社会心理学和认知心理学的前沿研究,并以简约和实用的方式呈现出来,适合于从学前教育到高等教育机构的所有层次的研究者、教师和学生。
內容簡介:
本书分为三部分:课堂内的学习;学习基础,阐释了知识习得的认知建构模块;认识你自己,探讨自信和自我认识。另外,这本书含有大量的互动资源,其中包括以导学问题来鼓励批判性思考,以带注释的书目来推荐延伸阅读,以及相关网站和视频链接。纵观全书,作者引用*的国际研究来解释学习过程是如何运行的,如何对学生产生*的影响,其中包括以下主题:
教师的个性
专业能力和师生关系
知识是如何存储的以及认知负荷的影响
快思考和慢思考
自控的心理学
对话在学校和家庭中的作用 本书分为三部分:课堂内的学习;学习基础,阐释了知识习得的认知建构模块;认识你自己,探讨自信和自我认识。另外,这本书含有大量的互动资源,其中包括以导学问题来鼓励批判性思考,以带注释的书目来推荐延伸阅读,以及相关网站和视频链接。纵观全书,作者引用*的国际研究来解释学习过程是如何运行的,如何对学生产生*的影响,其中包括以下主题:
教师的个性
专业能力和师生关系
知识是如何存储的以及认知负荷的影响
快思考和慢思考
自控的心理学
对话在学校和家庭中的作用
看不见的大猩猩和宜家效应
数字原住民理论
关于人们如何学习的迷思和谬论
關於作者:
约翰哈蒂(John Hattie),澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所教授兼所长,学习科学研究中心副主任。他是《可见的学习》和《可见的学习(教师版)》的作者,是《学生学业成就国际指南》(International Guide to Student Achievement)的主编之一。
格雷戈里C.R.耶茨(Gregory C. R. Yates),南澳大学教育学院的高级讲师。他是《教育心理学》(Educational Psychology)杂志编委,发表了大量有关认知信息加工和社会学习理论的论文。

 

 

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