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《兽医临床诊疗技术（第5版）》系统地介绍了兽医临床诊断和治疗方面的操作要领，对可能出现的检查结果进行链接分析，以培养学生的临床操作技能以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。教材内容紧扣兽医临床诊疗中实际应用需要，对兽医临床检查技术及治疗技术进行重点介绍，对一些目前应用较少的，但又是临床兽医的技能和知识应用数字化加以介绍，同时纳入了近年逐步应用于临床的新技术，从而保证了教材内容的科学性、完整性和先进性。教材共有8个项目，分解成30个任务，介绍了兽医临床检查技术、临床检验技术、特殊检查、病历记录与建立诊断、给药技术、动物外科手术、穿刺技术与封闭疗法和其他治疗技术等内容。教材以“项目为导向”的模式呈现教学内容，根据完成典型工作任务所需知识和技能，兼顾全国执业兽医资格考试大纲要求及继续教育的需要，对所有教学内容进行了整合。《兽医临床诊疗技术（第5版）》文字简洁，图文并茂，内容通俗易懂、深入浅出，突出“实践性”和“应用性”。本教材可作为职业院校畜牧兽医、动物医学（兽医）及动物防疫与检疫等专业的教材，也可作为相关专业继续教育教材，也是参加执业兽医资格考试者的重要参考书。 内页插图
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兽医临床诊疗技术是*颁布的《高等职业学校专业教学标准》中畜牧兽医专业、动物医学专业和动物防疫与检疫专业的专业基础课，实际上更是联系专业基础课与专业核心课的桥梁课程。它既是解剖生理、病理、药理等专业基础课程的后续课程，又是动物疾病防治技术等专业核心课程的先导课程，在畜牧兽医类专业课程体系中发挥承上启下的关键作用。 一、教学内容选择 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，《兽医临床诊疗技术》（第5版）紧扣畜牧兽医类专业的人才培养目标，通过调研相应职业岗位（群）的能力要求，分析本专业学生的就业岗位、行业现状和发展趋势，以提高学生的兽医临床诊疗技能为主线，结合《全国执业兽医资格考试大纲》，明确学生在本课程学习中需要掌握的专业技能和相关知识，形成了基于工作过程，完成工作任务需要的课程教学内容体系。 为此，在经全国职业教育教材审定委员会审定的“十二五”职业教育国家规划教材《兽医临床诊疗技术》（第4版）基础上，同时满足“1 X”证书制度的需要，适应现代学徒制人才培养模式，强化学生实训能力，结合长期临床实践和教学经验，对照新颁布的专业教学标准要求，围绕实际工作过程中任务要求，经过几番研讨，调整和完善了课程教学内容。全书坚持知行合一、工学结合，系统地介绍了兽医临床诊断和治疗方面的操作要领，以培养学生的临床操作技能，对可能出现的检查结果进行链接分析，以培养学生发现间题、分析问题和解决问题的能力。全书内容紧扣兽医临床诊疗中实际应用需要，对兽医临床检查技术及治疗技术进行重点介绍，对一些目前应用较少的，但又是临床兽医的技能和知识应用数字化加以介绍，对近年逐步应用于临床的新技术，特别是对实验室的临床检验技术和特殊检查技术也进行了简单介绍，从而保证教材内容的科学性、完整性和先进性。全书文字简洁，图文并茂，内容通俗易懂、深入浅出，突出实践性和应用性。 二、教材编排 本教材以任务驱动、项目导向为突破口，科学设计、合理安排教学内容。将“教、学、做”一体化融人教学全过程，实现“工”与“学”的契合与对接；突出实践技能培养，主次分明，重点突出；紧扣兽医临床应用技术，对兽医临床检查技术、临床检验技术及治疗技术给予重点介绍，将近年逐步应用于临床的新技术，特别是新的实验室临床检验技术和特殊检查技术纳入教学内容中。整体内容取舍、布局合理。 现代职业教育强调教学活动应以学生为中心，在设计教材内容时，我们特别强调为学生提供更多实际操作的学习机会，增强学生适应实际工作环境和解决综合问题的能力，注重对学生终身学习和个性发展的培养。教材将教学内容设置成8个项目，再细化为30个任务来完成，为发挥学生的主体作用提供了很好的解决方案。本教材以“项目为导向”的模式优化教材表现形式，以完成典型工作任务所需的技能与知识为基础，结合行业标准和技术规范要求，兼顾全国执业兽医资格考试大纲要求，对所有教学内容进行了整合。 三、教材编写特点 1．结构创新。教材在编写过程中有意识地突破和改造传统课程教学体系，以职业需要和工作环境为前提，以操作过程为主线，以完成工作任务目标设计步骤，让学生在操作过程中学习知识、完成任务的同时，巩固相关专业知识，以此形成一本全新的教材。本教材在结构设计中加大了“任务（技能）实施”的力度，以体现项目为导向；“技术提示”和“知识链接”是教学内容的重要组成部分，其功能是解决或解释实际操作中遇到的问题和现象，从而巩固专业知识。 2．选材创新。本书在编写过程中，查阅、参考了大量兽医临床诊断和治疗方面的著述，继承了我国兽医临床教学工作中的成功方法和观点，同时兼顾近年来职业教育的特点，在传承的基础上发展，在发展过程中创新。教材在编写中纳入相关领域的学术观点和新技术，如兽医临床检验技术已经从原来的手工常规检验、生化分析，转变为应用血液分析仪、血液生化仪和尿液分析仪等精密仪器检测；特殊检查由X线、心电图（ECG）、B超等检查技术，发展到应用内窥镜、X线计算机断层摄影（CT）和磁共振成像（MRI）等检查技术，大大增加、延伸了兽医的感官检查范围和深度。 3．呈现方式的创新。教材既有统一的层次安排，如起导人作用的“项目引言”“任务分析”和“任务目标”，还安排了“学习情境”以介绍完成任务所需要的基本条件和设施，任务完成后还安排了“操作训练”和“项目测试”，以及自我测评和拓展专业知识，这些都增强了教材的可读性，提高了学生的学习兴趣，便于学生理解和掌握相关知识。 四、教材使用 本书可作为职业院校畜牧兽医、动物医学、动物防疫与检疫等专业的教材，也可作为相关专业继续教育教材，也是各级兽医临床诊疗工作者、养殖企业技术员及参加全国执业兽医资格考试者的重要参考书。 教学中以项目引领任务驱动，教师通过现场操作演示和学生操作训练，教会学生兽医临床检查方法和治疗方法，并对操作过程中容易出现或遇到的问题、注意事项，通过技术提示进行强调；对检查中出现的现象或结果，则通过知识链接进行解答和解释，培养学生的实际操作能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。本书将理论与实践教学有机地结合起来，实现“理实一体化”，提高学生职业能力和学习能力，培养学生综合能力，拓展学生就业创业本领。 随着全国畜牧业发展，动物种群结构也发生了变化。为此，在本次修订中减少了马属动物的教学内容，相关的专业理论知识只是做了部分链接，而更多的理论知识，还需要教学者和学习者利用图书资料和网络进行完善和自主学习，以具备执业兽医所需要的专业知识、技术水平。在完成每个项目学习后，参照全国执业兽医资格考试题型，本书编写了一定题量的测试题，学生可以对所学内容的掌握情况进行测试，有的可在教材中找到答案，有的则要通过查阅资料并认真思考后才能完成。 教材编写中得到有关高等职业院校专家、教授和行业专家的热情帮助和大力支持，特别是扬州大学兽医学院博士生导师刘宗平教授和全国首届十佳杰出兽医江苏省海安市农业农村局孙银华研究员，对全书进行了审稿并提出修改意见，谨此致以衷心感谢。由于我们水平有限，难免有一些不足之处，敬请各位同仁批评指正。
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