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編輯推薦: |
1、提分利器。精选30首经典、必学、常考的李白诗歌,每首诗附原典、赏析,让孩子考试轻松拿高分!
2、有趣是王道。用穿越故事、孩子们身边的故事讲唐诗,让孩子读得懂、记得住,轻松学会在生活中运用唐诗。
3、故事融入责任、逆境、陪伴、勇气、合作等青少年成长话题,激发孩子的同理心,帮助孩子更好地适应社会。
4、以李白的生平故事启发孩子,培养孩子的中华气质和中国人格。
5、*会讲故事的国学教授张曼娟主编。
6、台湾教育机构推荐小学生优秀课外读物在国学传统深厚的台湾畅销12年,热销50万册;作为教材应用超过15年,滋养数十万台湾少年,广受赞誉。
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內容簡介: |
本书是儿童文学(长篇小说)体裁的作品。
本书是张曼娟唐诗学堂系列作品之一。故事讲述了小学生小光偶遇从唐朝穿越而来的李白的故事。在与李白的相处过程中,小光逐渐了解李白和李白的诗歌,领会李白诗歌的精神,并学会面对离别,逐渐成长。
将唐诗融进新编的故事,带领孩子享受阅读,理解和运用李白的诗歌,领略浪漫派诗人的精神气质。每节故事后皆附有唐诗原文和赏析。读完一本书大约可学会30首唐诗,具有实用价值。
本书适合8到12岁的青少年阅读。
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關於作者: |
东吴大学中文系毕业,从事出版行业多年,出版过小说、诗集和童书《诗无敌》《胖嘟嘟》《梦行者》等。;.;知名作家与中文系教授,已出版文学作品近五十种,创办张曼娟小学堂,致力于青少年国学推广及少儿写作能力提高。策划出版了张曼娟学堂系列: 《张曼娟成语学堂》 《张曼娟论语学堂》 《张曼娟奇幻学堂》 《张曼娟唐诗学堂》等。
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目錄:
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张曼娟学堂系列总序
让语文力陪伴孩子一生 张曼娟Ⅳ
张曼娟唐诗学堂系列序
荒岛的锦囊 张曼娟 Ⅷ
第一章 时光旅人
举头望山月,低头思故乡2
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情12
桃花流水窅然去,别有天地非人间19
举杯邀明月,对影成三人26
小时不识月,呼作白玉盘36
天地一逆旅,同悲万古尘44
但使主人能醉客,不知何处是他乡55
第二章不能说的秘密
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流66
两人对酌山花开,一杯一杯复一杯75
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁83
但见泪痕湿,不知心恨谁92
谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城100
郎骑竹马来,绕床弄青梅107
飞流直下三千尺,疑是银河落九天117
落花踏尽游何处?笑入胡姬酒肆中125
云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓133
第三章永恒的约定
只愁歌舞散,化作彩云飞142
天生我材必有用,千金散尽还复来150
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山160
相看两不厌,只有敬亭山167
附 录 175
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內容試閱:
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张曼娟学堂系列总序
让语文力陪伴孩子一生
?在张曼娟小学堂快乐学国学
2005年我在台湾做了一件事,利用暑假期间开办私塾张曼娟小学堂。我们招收了大概 120个孩子,刚开始是将他们分成四个年级,从小学三年级到六年级,给孩子们上传统文化和写作课程。家长们常常抱怨,孩子的创作力缺乏,表达力欠佳,我认为这些都与素养和内涵有关,而中国传统文化提供了无穷无尽的养分。
台湾的孩子一直都在读经,但是他们读经的方式比较呆板,比如背整本的《三字经》和《弟子规》,孩子不懂,但是大人说先背着,长大就懂了。这是对孩子说的善意谎言。
在张曼娟小学堂里,我们会尝试另一种方法。比如今天谈勇敢,我会问小朋友:你们觉得什么是勇敢?如果班上有一个同学常常被人欺负,你们觉得该怎么办?如果觉得这样不对,会怎么样处理?你会袖手旁观还是挺身而出?因为这跟他们的生活有关系,孩子们都很热烈地参与讨论,他们会谈自己怎么样处理这个问题。接下来,让他们读一段《弟子规》,看里面怎么说。在他们觉得《弟子规》说得有道理时,就会不自觉地背起《弟子规》来。接着是一段故事,让大家讨论。然后,我们转向孔子,看看孔子关于勇敢又说了些什么,孩子们充分理解了、认可了,然后就会背起来。就这样不知不觉地背诵,而且背得很开心。
?从张曼娟小学堂到张曼娟学堂系列
老师什么时候要为我们这些小孩子写书呢?到现在,我依然记得最初提出这个请求的那个女孩说这句话的声音,她是 2005 年张曼娟小学堂第一届的学生。
而我确实是呼应了她的愿望,开始策划并创作一个又一个学堂系列。我和几位优秀的创作者张维中、孙梓评、高培耘与黄羿瓅反复地开会讨论着,编写全部内容。
我们察觉到孩子对成语的无感,只是机械式地运用,于是创作了成语学堂;感受到孩子无边无际的想象力在成长中不断减少,于是创作了奇幻学堂;意识到孩子对于美感和情感的领受变得浮夸而浅薄,于是创作了唐诗学堂。这样的初心和作品,获得了许多家长、老师的认同,更令我们感到欣喜的是,孩子们的真心喜爱。这让我们知道,张曼娟学堂系列不只是古典新释,更是探讨孩子成长中各种情境的系列作品,有着这样深刻的意义。
?语文力是什么?
也是在演讲活动的时候,常有家长询问:我的孩子考数学,演算题全对,但是一到应用题就完蛋了,他根本看不懂题目呀。到底该怎么办?这是发生在许多成绩优秀的孩子身上的悲剧。
我想,这都与语文力相关。语文力不仅能提升语文水平,还是提升一切学科的基础,这样的认知放在当下飞速发展的社会环境中,已经有些狭窄。
语文力,不仅是阅读力,还有理解力与表达力。能不能看懂考题、在考试时拿高分,固然重要;然而,更大的隐忧却是,应付考试,得到高分的岁月,只占了短短几年。孩子们未来长长的人生,假若没有足够的理解与表达能力,他们将如何面对社会激烈的竞争?如何与他人建立良好的人际关系?这样的担忧与期望,才是我们十年来投入许多心血与时间,为孩子创作的初衷。
十年(2005-2015年),仿佛只在一瞬之间,许多孩子长大了,他们都是很好的成年人了。也许不是念中文相关专业的,可是,他们一直保持着对于文字的敏感度,对于人情世故的理解。
感谢中信出版集团将张曼娟学堂系列的简体版以全新的面貌呈现,也相信更多正在成长路上的孩子会因此受益。而我们,仍在创作的路上,以珍爱的心情,成为孩子最知心的陪伴。
张曼娟唐诗学堂系列序
荒岛的锦囊
如果有一天,你漂流到一座荒岛,只能带一个袋子,里面只能装三本书,你会带哪三本?几个小学生环坐我身边,十分认真地问问题,十分认真地做笔记,他们脸上那过于认真的神情,让我忍不住想胡闹。
于是我问:我会不会获救呢?
几个孩子面面相觑,有的说会,有的说不会,莫衷一是。
我只好赶快拉回主题,像他们一样认真地回答问题:我想,我会带一本字典。
为什么要带字典呢?
因为我可以慢慢地认识每一个汉字,它们为什么长得这个样子?为什么是这个意思?为什么要读成这个音?每个汉字都是一个故事,或是一幅图画, 我们平时太忙了,没时间好好了解。如果到了荒岛,每天认识一个字,想象这个字的身世和故事,就不会无聊了啊。
第二本呢?
我会带一本唐诗选,也许是《唐诗三百首》,也许是更有趣的诗选。唐诗能把我送到一个完全不同的地方。我会忘记自己身在荒岛, 忘记生活有多无聊。
那第三本呢?
第三本当然是《荒岛求生手册》啦!我大笑起来,孩子们也笑了。
是的,在漂流到荒岛的小小锦囊中,我一定要带上一本唐诗选。
那是我幼年时的启蒙读物。当我还不识字的时候,妈妈一字一句教我背诵,许多诗句的意思我其实根本不能理解。但奇妙的是,每背诵完一首诗,我看待世界的眼光就会变化一点黑夜里被月光照亮的山,有着那样柔美的轮廓;春天里被风吹散的桃花,有着那样优美的弧度;湖水在阳光下闪动,像许多隐藏着秘密的眼睛 一种莫名的感动或感伤,缓缓在我心中荡漾。多年以后我才明白,这就是美感的体验啊。
2005 年,我成立了张曼娟小学堂,坚持将读诗纳入课程中,为的是带给孩子们美感的启发。他们用一首诗叩问人世,整个世界以庞大的声音、气味、色彩、光影来回应他们。于是,孩子们被触动了,他想要理解、诠释、表达、创作,用诗人的眼睛与心灵。
自 2006 年开始,我和几个优秀的作者一起策划、创作了一系列优秀的作品,从张曼娟成语学堂张曼娟论语学堂到张曼娟奇幻学堂,我们不断寻找新的模式和创意,以至于每本书的呈现都如此亮眼动人。这一系列的作品,获得许多肯定与认同,家长、老师和孩子们真心喜欢这些好听的故事。每一次的好成绩都极大地鼓舞着我们,都不断激励着我们继续为孩子写出崭新的好故事。
这一次,我们把目光投向了唐诗。这些伟大的作品如何与全新的故事结合? 相当有经验的四位作者高培耘、张维中、孙梓评、黄羿瓅,用整整一年的时间,共同完成了张曼娟唐诗学堂。
高培耘的《诗无敌》写的是李白与男孩小光的宿世情缘;张维中的《让我们看云去》则讲述了未来世界的云仔遇见王维的故事;孙梓评的《边边》让胖胖的男孩高英雄勇闯大漠,让他在风沙中邂逅了岑参、高适;黄羿瓅的《麻烦小姐》则以悬疑的笔法重现杜甫的万丈光芒。
这四本书算是完整勾勒出盛唐诗歌的版图:浪漫主义的李白,现实主义的杜甫,山水田园派的王维、孟浩然,以及豪气干云的边塞诗人高适、岑参。
古诗并不只是苦苦背诵的教材而已,并不只是《唐诗三百首》中排列的五言、七言而已,四位作家令人惊喜的想象力和高超的创作技巧让每一首诗都有温度,让每一位诗人都像站在我们面前那样热切地抒情。
而渐渐长大的孩子终会发现,哪怕从不出海,人生也会有某些荒岛时刻,我们总有那样的瞬间,感觉自己被放逐,是那样的孤单无助。这时候,我们也许会想起随身携带的锦囊,小小的锦囊中有微微发亮的诗,当我们轻轻诵读,便听见了鸟语,闻到了花香,感觉整个世界露出了温柔的微笑。
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