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| 編輯推薦： |
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本书在编写过程中，力争做到深入浅出，注重理论和实践的结合，重点介绍了桥梁结构的施工技术和相关桥梁的构造特点，按照注重实践技术培养、理论知识够用为度的原则组织编写内容，强化实用性和可操作性，体现了职业教育的特色。
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| 內容簡介： |
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桥梁施工技术是道路与桥梁、公路与城市道路、公路监理等相关专业的一门主干专业课。本书以交通运输部新颁布的技术标准和技术规范为依据，结合全国建造师职业资格考试用书等，较全面和系统地介绍了桥梁总论、桥梁测量放样、常用模板支架和拱架的设计与施工、桥梁钢筋混凝土施工、桥梁基础及下部构造施工，同时针对桥梁上部构造的施工，介绍了桥梁上部构造装配式施工、桥梁上部构造支架及逐孔施工和桥梁上部构造悬臂、转体及缆索吊装施工等技术，也介绍了大跨径桥梁施工、桥梁工程质量通病及防治措施等内容。本书在编写过程中，力争做到深入浅出，注重理论和实践的结合，重点介绍了桥梁结构的施工技术和相关桥梁的构造特点，按照注重实践技术培养、理论知识够用为度的原则组织编写内容，强化实用性和可操作性，体现了职业教育的特色。为了方便教学，本书还配有电子课件等教学资源包，任课教师和学生可以登录我们爱读书网（www.ibook4us.com）注册或浏览，任课教师还可以发邮件至husttujian@163.com索取。
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| 目錄：
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学习情境1桥梁总论1
任务1桥梁发展概况2
任务2桥梁的组成和分类6
任务3桥梁施工准备12
复习思考题16
学习情境2桥梁测量放样17
任务1桥梁测量放样概述18
任务2桥梁高程测量放样20
任务3桥梁平面控制测量25
复习思考题32
学习情境3常用模板、支架和拱架的设计与施工33
任务1常用模板、支架和拱架的设计34
任务2常用模板、支架和拱架的施工41
任务3模板、支架和拱架的拆除53
复习思考题59
学习情境4桥梁钢筋混凝土施工60
任务1钢筋施工61
任务2混凝土施工66
任务3预应力混凝土78
复习思考题88
学习情境5桥梁基础及下部构造施工89
任务1明挖扩大基础施工90
任务2桩基础施工96
任务3承台施工114
任务4墩台施工118
复习思考题133
学习情境6桥梁上部构造装配式施工134
任务1先张法预制梁板135
任务2预制梁（板）的吊装154
任务3后张法预制梁板166
复习思考题183
学习情境7桥梁上部构造支架及逐孔施工184
任务1支架施工185
任务2逐孔施工192
复习思考题199
学习情境8桥梁上部构造悬臂、转体及缆索吊装施工200
任务1悬臂拼装施工201
任务2悬臂浇筑施工206
任务3转体施工 220
任务4缆索吊装施工223
复习思考题225
学习情境9大跨径桥梁施工226
任务1刚架桥的施工227
任务2拱桥的施工230
任务3斜拉桥的施工241
任务4悬索桥的施工250
复习思考题258
学习情境10桥梁工程质量通病及防治措施259
任务1桩基施工质量通病与防治260
任务2预应力钢筋混凝土梁桥的防治268
任务3箱梁桥的通病及防治273
任务4钢筋混凝土结构的防治277
任务5桥面铺装病害的防治285
任务6桥梁伸缩缝病害的防治289
复习思考题297
参考文献298
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| 內容試閱：
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业的一门主干专业课。本书以交通运输部新颁布的技术标准和技术规范为依据，结合全国建造师职业资格考试用书等，较全面和系统地介绍了桥梁总论、桥梁测量放样、常用模板支架和拱架的设计与施工、桥梁钢筋混凝土施工、桥梁基础及下部构造施工，同时针对桥梁上部构造的施工，介绍了桥梁上部构造装配式施工、桥梁上部构造支架及逐孔施工和桥梁上部构造悬臂、转体及缆索吊装施工等技术，也介绍了大跨径桥梁施工、桥梁工程质量通病及防治措施等内容。
本书在编写过程中，力争做到深入浅出，注重理论和实践的结合，重点介绍了桥梁结构的施工技术和相关桥梁的构造特点，按照注重实践技术培养、理论知识够用为度的原则组织编写内容，强化实用性和可操作性，体现了职业教育的特色。
本书计划92学时，各学习情境分配学时可参考下表。
序号
内容
学时
讲授
课程设计
小计
学习情境1
桥梁总论
4
4
学习情境2
桥梁测量放样
6
6
学习情境3
常用模板、支架和拱架的设计与施工
8
8
学习情境4
桥梁钢筋混凝土施工
10
10
学习情境5
桥梁基础及下部构造施工
12
8
20
学习情境6
桥梁上部构造装配式施工
8
8
16
学习情境7
桥梁上部构造支架及逐孔施工
8
8
学习情境8
桥梁上部构造悬臂、转体及缆索吊装施工
6
6
学习情境9
大跨径桥梁施工
8
8
学习情境10
桥梁工程质量通病及防治措施
6
6
总计
76
16
92
本书共分十个学习情境，每个学习情境又包括多项任务。希望本教材的出版，能促进高等职业技术学校的道路与桥梁、公路与城市道路等相关专业的教材建设，为培养符合市场需要的高技能人才起到一定的推动作用。
为了方便教学，本书还配有电子课件等教学资源包，任课教师和学生可以登录我们爱读书网（www.ibook4us.com）注册或浏览，任课教师还可以发邮件至husttujian@163.com索取。
由于编者水平有限，书中的不妥和错误之处，敬请各位同仁、读者能批评指正，在此表示衷心感谢。
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