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杨小微 张天宝 楊小微 張天寶
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教育研究的理论与方法（第2版）
『简体书』 作者：杨小微 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-07-01 教育研究对推动我国教育改革和现代化发展，具有基础性支撑和关键性引领的作用。本书梳理了自然科学研究经历的从经验到科学、从粗放到精致的发展脉络，讨论了社会科学研究与自然科学、人文学科研究的差异和共性，分析了社会科学领域的范式变革及其对教育研究的影响。本书分述的当今教育研究领域中主要的研究方法，既有较为经典的观察、调查、实验 ... |
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标准与试验：学校现代化标准研制及区域性探索（基础教育学校现代化研究丛书）
『简体书』 作者：杨小微 等 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-01-01 本书聚焦中国学校现代化标准及其区城性试验这一主题，在相关研究的国际比较与国内综述基础上、探讨了学校现代化及其评价的演进脉络、屋清了学校现代化的价值维度，凝练和研制了学校现代化的评价标准（公平、效能、赋权、生态和优质）及指标体系、并通过区城性试验加以验证，进而对现代化进程中的未来学校形态与特质展开构想与初创。 ... |
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教学论 教育科学分支学科丛书
『简体书』 作者：杨小微，张天宝 著 出版：人民教育出版社 日期：2019-03-01 ... |
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目标与战略：迈向2030年的中国教育
『简体书』 作者：杨小微，等 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-05-01 《目标与战略：迈向2030年的中国教育》在深入解读《中国教育现代化2035》、联合国《2030可持续发展议程》和《教育2030行动框架》深厚内涵的基础上，深究教育现代化发展的相关思想与理论，从中国教育改革与发展的战略背景及前期经验出发，结合研究团队与国内教育现代化样本区样本校的长期合作实践及反思，参照世界范围内大国教育 ... |
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新时代区域教育现代化发展研究（新时代中国教育战略研究）
『简体书』 作者：杨小微 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-07-01 教育现代化是现代化建设的关键一步，区域教育现代化是教育现代化的重要一环。 《新时代区域教育现代化发展研究》聚焦新时代背景下区域教育现代化发展这一主题，重点展开如下几方面的内容：一是从背景与基础的意义上阐述新时代教育强国建设的新使命，主要涉及政策、理论和国际比较等背景，以及我国推进教育现代化的探索性实践；二是在层次与类 ... |
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课程教材教法论文精选 中学德育卷
『简体书』 作者：张天宝 著 出版：人民教育出版社 日期：2022-01-01 人民教育出版社课程教材研究所主办的《课程·教材·教法》自1981年创刊以来，已经走过了40年的历程。这40年是中华民族历史上发展最快也是最好的一个时期。40年来，《课程·教材·教法》始终坚持为我国基础教育课程改革、教材编写与教学改革服务，努力成为“教师的挚友，教研的助手，教改的参谋”;坚持理论与实践相结合，以读者为本， ... |
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从被动接受到主动学习：教学改革发展之路
『简体书』 作者：杨小微，等 出版：华东师范大学出版社 日期：2018-08-01 改革开放40年来，教学改革精彩纷呈，带来了教学价值取向、教学目标、教学内容、教学方法和技术、教学模式和策略、教学评价和管理等的明显变化。本书从不同维度不同层面展开了中国教学改革40年的丰富内涵。教学改革从自发到自觉、从重教到重学，学生从被动接受到主动学习，这既是教学重心的转移，也是教学文化的改变。 在中国改革开放40 ... |
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如何对待儿童：乡村学校教育的公平视角（乡村教育培训系列）
『简体书』 作者：杨小微，张萌 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-08-01 《如何对待儿童：乡村学校教育的公平视角》将结合乡村学校多样性、乡土化的特点，运用现代的教育理念，结合全国各地生动鲜活的案例，力图形成乡村教育公平可能、可为的理论与实践策略。目前，乡村有幼儿园、小学和初中218993所，乡村小学教学点78565万个，如何提升乡村学校的办学水平，是实现教育公平的关键所在。在国家实施“国培计 ... |
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中国班主任研究
『简体书』 作者：杨小微,李家成 出版：北京大学出版社 日期：2017-12-01 班主任是一个班级的领导者、组织者，其工作方法直接影响班风、学风，以及学生行为习惯的养成。班主任的一言一行都会对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能会在他们心目中留下终身难以磨灭的印象。因此，班主任的工作方法是否得当，直接关系到他能否成为一名合格的班级管理者和能否真正成为班级全体学生的良师益友。 中国大陆有400 ... |
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教育研究方法
『简体书』 作者：杨小微 出版：人民教育出版社 日期：2005-05-01 ... |
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“学校变革与校长领导力”丛书：互动与共生：学校文化转型的机制
『简体书』 作者：朱乃楣,杨小微 出版：教育科学出版社 日期：2014-03-01 朱乃楣、杨小微著的《互动与共生——学校文化 转型的机制研究》从教育交往的视角切入，历数教育 交往的发展 与异化，以及当代学校变革如何使教育交往得以摆 脱异化、回归“家园”。全书以访谈对话的方式拉 开帷幕，从互动与共生的视角，回溯并展开学校十 五年文化转型的历程，透视领导与管理领域中的组 织整合与机制 ... |
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