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张心科 著
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从文本细读到教学解读：走进语文经典名篇
『简体书』 作者：张心科 出版：山东教育出版社 日期：2024-08-01 ... |
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晚清新式蒙学教材研究：从传统蒙学到现代教育
『简体书』 作者：张心科 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-05-01 《晚清新式蒙学教材研究：从传统蒙学到现代教育》研究的对象是晚清至民国初的启蒙教材，是一部关于近现代教育史的研究专著。作者搜集大量的历史资料（尤其是晚清民初的蒙学教材和现代意义上的教科书）以及现代学者的研究著作，旁征博引，展示了中国教育由古代向现代过渡时期的一个面相——教材的演变。该书构架合理，逻辑谨严。在本书中，作者对 ... |
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《西游记》与百年中国语文教育
『简体书』 作者：张心科 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-12-01 《〈西游记〉与百年中国语文教育》以《西游记》在现代语文教育中的接受史为研究对象，分清末民国（1902—1949）、新中国（1949—1966）、“文化大革命”及其结束初期（1966—1978）、新时期（1979—1999）、新世纪（2000— ）五个时期，从教材收录、阐释情况和课外阅读三个层面，呈现其一百多年来的不同际 ... |
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语文有效阅读教学：精要的内容与适宜的形式
『简体书』 作者：张心科 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-09-01 语文阅读教学教什么和怎么教哪个更重要？ 《语文有效阅读教学：精要的内容与适宜的形式》通过对我国四十多年来阅读教学的考察，以及对不同文体、语体的经典课文（《雨霖铃》《林教头风雪山神庙》《雷雨》《谈骨气》《中国石拱桥》《人民解放军百万大军横渡长江》《邹忌讽齐王纳谏》和朱自清系列散文）的多种教案的梳理和评析，指出不同文体、 ... |
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语文课程分合论
『简体书』 作者：张心科 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-10-01 多年来，语文科课程合设、教材合编，教学也合而不分，即往往用一篇课文教识字、写字、阅读、写作和口语。正因为合而不分，导致在探讨有关语文课程名称、课程性质、课程目标、课程知识、教材编写等方面的理论问题时争论不休，在解决有关教学内容的确定、教学过程的安排、教学方法的运用等现实问题时茫然无措。 鉴于此，本书提出“语文课程：适 ... |
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清末民国中学文学教育研究
『简体书』 作者：张心科 出版：高等教育出版社 日期：2018-02-01 《清末民国中学文学教育研究》选取19021904年《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》的颁布至1949年中华人民共和国成立期间的中学文学教育为研究对象，以语文教材为基本凭借，根据中学文学教育发展的内在规律将其分为清末民初（19021918）、新学制前后（19191927）、新标准时期（19281936）、全面抗战和内战时 ... |
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接受美学与中学文学教育
『简体书』 作者：张心科 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-02-01 中学文学教育的重要地位，在新一轮的课程改革中已经凸显，但如何实施又成为语文教育界的一大难题。 本书根据《语文课程标准》《语文教学大纲》的观点，将接受美学这种先进的文学阅读理论引入中学文学教育，以培养学生的文学阅读能力，力求改变中学文学教育中一些不正确的说法、不合理的做法，突出阅读过程中师生的主体性、阅读结果的创造性， ... |
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近代文学与语文教育互动
『简体书』 作者：张心科 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-04-01 近代文学与教育之间的关系，并不是文学借助教育推行改革，教育利用文学作为课程资源这种简单的互动关系，而是一种十分复杂的联系：文学在教育中的接受，不仅在每个时段、不同接受者之间存在着差异，而且不同文体、语体、题材、主题的文学文本在中小学语文、语文教科书及课外阅读中的接受命运及其影响因素也不相同。 为了探寻近代教育与文学的 ... |
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经典课文多重阐释（接受美学与中小学文学教育）
『简体书』 作者：张心科 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-05-01 因为每个时代的社会思潮、教育思想以及教科书编者的知识结构、阐释观念不同，又因为课文所承担的教学功能有多重而且文本本身充满着诸多未定性和空白点，所以同一篇经典课文，在不同的时代会出现不同的阐释方式及结果。从这些多重阐释中，不仅可以看出不同时代的文本解读方式及结果，还可以窥见语文教育的发展历程。 《经典课文多重阐释》选择 ... |
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《红楼梦》与百年中国语文教育（中学文学教育， 《红楼梦》“整本书阅读”与“深度阅读”）
『简体书』 作者：张心科 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-08-01 《红楼梦》经典地位的确立与其在语文教育中的接受历程息息相关。从1902年至今，可以1949年和1980年两个时间节点将其在语文教育中的接受史分为三大阶段。每个阶段的教科书编者、语文教育研究者对其是否值得中小学生学习，该节选哪些内容作为课文等阐发了自己的观点，并对这些入选的篇目做了各种解读。其接受的过程、解读的方式和结果 ... |
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语文课程论
『简体书』 作者：张心科 著 出版：福建教育出版社 日期：2014-12-01 本书重新建构了语文课程论体系，八章分别选取语文课程的八个基本问题——课程名称、性质、设置、目的、知识、载体、文化、选修，以关注现实、回溯历史、预设未来的思路对这些问题进行较为深入的研究。首先从现实问题切入（增强现实针对性），然后梳理历史（开拓认知视野），最后提出新的观点并进行阐述（推动学术研究），依 ... |
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