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姜全生、王燕、王丹丹、万纲尊、庄娜娜、蔺丽芳
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C语言程序设计基础
『简体书』 作者：姜全生、王燕、王丹丹、万纲尊、庄娜娜、蔺丽芳 出版：清华大学出版社 日期：2025-06-01 本书紧密结合职业教育的特点，借鉴近年来职业教育课程改革和教材建设的成功经验，在教学内容编排上采用了项目引领和任务驱动的设计方式，符合学生心理特征和认知、技能养成规律。本书分为基础篇、提高篇、应用篇三个模块，共12个项目，主要内容包括：C语言概述，C语言基础知识，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循 ... |
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计算机网络技术
『简体书』 作者：姜全生、王燕、王汉明、徐佳乐、李伟军、毕春苗 出版：清华大学出版社 日期：2025-06-01 本书严格参照计算机网络技术课程标准并结合学生的认知规律进行编写。本书内容涵盖丰富的计算机网络知识及技能，采用“导读—学习目标—知识梳理—习题—拓展阅读”的组织形式，注重知识的延伸和思维的培养。 本书首先通过计算机网络概述，帮助学生对计算机网络建立初步的认识； 然后深入讲解了数据通信基础，包括各种数 ... |
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Photoshop CC图形图像处理
『简体书』 作者：王燕、姜全生、刘可可、梁丽霞、李志芳、赵美玲 出版：清华大学出版社 日期：2025-07-01 《Photoshop CC图形图像处理》独具匠心，采用“案例教学法”，以“项目引领、任务驱动”的方式详细介绍Photoshop的图层、修饰图像、通道、路径、滤镜等知识，并围绕中国传统文化，通过不同任务深入讲解其在 Photoshop 中的多样应用。 《Photoshop CC图形图像处理》共包括走 ... |
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室内设计项目实战教程（蔺武强）
『简体书』 作者：蔺武强、张琦 主编 出版：化学工业出版社 日期：2024-01-01 ... |
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外国音乐简史 王丹丹编著 全国普通高等学校音乐学本科专业教材
『简体书』 作者：王丹丹 出版：上海音乐出版社 日期：2007-07-01 音乐教师教育是我国教育的重要组成部分，是中小学艺术教育赖以发展的基础，是决定艺术教育质量的关键因素。改革开放以来，我国的音乐教师教育事业得到了长足发展。本世纪初开始的新一轮基础教育课程改革，在教育思想、教育观念、课程内容、教学模式、教学方法等方面，对教师提出了新的更高的要求，也对音乐教师教育提出了新 ... |
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信息可视化设计（新编21世纪高等职业教育精品教材·电子与信息类）
『简体书』 作者：王丹丹 出版：中国人民大学出版社 日期：2025-01-01 信息可视化是一门交叉学科，核心目标是将复杂的数据和信息以直观、易于理解的图形、图像或动画等形式展现出来，帮助人们更好地理解和分析数据。《信息可视化设计》一书系统介绍了信息可视化基础知识，可视化思维、信息可视化设计流程、以及信息可视化应用与实践。通过一系列主题实践项目，包括时间信息可视化、图解信息可视 ... |
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高性能电化学葡萄糖传感器的构建与研究
『简体书』 作者：王丹丹 出版：黑龙江大学出版社 日期：2025-02-01 本书主要围绕敏感材料及材料与基体之间的固定方式这两方面展开探索研究，进而改善电化学葡萄糖传感器的催化性能。对于酶传感器来说，通过敏感材料和修饰手段协同作用改善了酶电极易受氧浓度干扰这一问题并提高稳定性；对于无酶传感器来说，从敏感材料及材料与基体之间的固定方式这两方面综合考虑，改善无酶传感器的灵敏度低 ... |
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仪器分析实验（蔺红桃）
『简体书』 作者：蔺红桃，柳玉英，王平 主编 出版：化学工业出版社 日期：2020-10-01 《仪器分析实验》作为新形态教材，将有关仪器结构及使用方法的2D或3D动画以二维码方式呈现，可有效提升学习效果。全书共分十六章，第1章是仪器分析实验基础知识，第2章～第16章分别介绍了原子发射光谱法、原子吸收光谱法、紫外-可见吸收光谱法、红外光谱法、分子荧光光谱法、激光拉曼光谱法、电位分析法、库仑分析 ... |
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现代汉语言文学教程
『简体书』 作者：常琳，向士旭，王丹丹 编 出版：哈尔滨出版社 日期：2025-03-01 《现代汉语言文学教程》由常琳，向士旭，王丹丹主编 ... |
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基于穿戴传感器和机器学习的人体行为识别
『简体书』 作者：王燕 出版：电子工业出版社 日期：2024-08-01 基于穿戴传感器的人体行为识别技术在辅助老年人日常生活和患者康复训练方面展现出巨大潜力。本书主要介绍该技术在健康领域的研究与应用，涵盖方法流程、数据预处理、特征提取与融合、识别模型构建等内容，书中详细探讨了腕部和多位置穿戴传感器的行为识别、步态数据的增强与预测、鲁棒性特征提取等关键问题。本书可作为高等 ... |
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西部农村地区高质量发展的创新驱动机制研究
『简体书』 作者：王燕 出版：科学出版社 日期：2025-01-01 《西部农村地区高质量发展的创新驱动机制研究》在借鉴国内外典型国家和地区农村高质量发展创新驱动经验的基础上，研究农村地区高质量发展创新驱动的内涵、特征及实现机制，总结西部农村地区高质量发展创新驱动的内在条件和外部约束，研究西部农村地区高质量发展创新驱动的影响因素，并通过分析西部农村地区高质量发展的意义 ... |
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汉韩隐性词汇使动对比研究
『简体书』 作者：王燕 出版：上海三联书店 日期：2024-09-01 该书从形式与语义、他动句与使动句、显性与隐性等角度界定隐性词汇使动：构式存在两个具有因果关系的事件，一个事件的主体为X，另一个事件的主体为Y，谓词V连接X与Y且X对Y产生影响，构式不存在使动形态与使动标记，谓词V具有单一性质。从互动观与层级观角度探讨了构式在句法、语义、语用层级的融合过程，凸显出构式 ... |
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山地丘陵地区农业科技协同创新模式选择研究
『简体书』 作者：王燕 出版：科学出版社 日期：2023-09-01 世界各国农业发展历史表明，大力开展农业科技协同创新已成为新时期农业科技创新的必然选择。我国山地丘陵地区有着*特的地形与地貌，因而，如何选择农业科技协同创新模式，成为理论界和实务界需要重点研究的内容。《山地丘陵地区农业科技协同创新模式选择》在借鉴国内外典型地区农业科技协同创新做法与经验的基础上，界定了 ... |
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澄泥砚制作技艺（走进绛州澄泥砚的前世今生一方砚，三代情传统与现代的完美融合）
『简体书』 作者：高忠严、史小凯、蔺霄麟 出版：北岳文艺出版社 日期：2025-01-01 澄泥砚制作工艺历史悠久，源于秦汉，兴于唐宋，明代达至顶峰。清初，由于市场等因素的影响，澄泥砚制作技艺渐趋沉寂。1986年开始，蔺永茂、蔺涛父子着手恢复澄泥砚制作技艺的工作，并于1991年使这一传统技艺重现人间。《澄泥砚制作技艺》从新绛独特的地域文化入手，以非遗保护发展的视角，走进绛州，梳理澄泥砚的前 ... |
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剪辑师：深入学习视频剪辑与爆款制作（剪映实战版）
『简体书』 作者：王丹丹 出版：清华大学出版社 日期：2024-05-01 《剪辑师：深入学习视频剪辑与爆款制作（剪映实战版）》通过21个经典案例，深入介绍了剪映的30个核心功能，随书赠送了140多个案例素材与效果、200多分钟的同步教学视频，帮助大家从入门到精通剪映软件，从新手成为短视频剪辑高手！ 21个经典剪辑案例，类型包括从风光到人物、从电商到电影、从口播到短剧、从 ... |
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幼儿园管理（第二版）
『简体书』 作者：高庆春、王丹丹、李孟曦 出版：清华大学出版社 日期：2024-10-01 本书根据高等职业教育培养高素质技能型人才的目标，针对学前教育专业学生和幼师教育教学中的实际需要，突出学前教育岗位所需的知识和技能要求，对幼儿园管理进行理论阐释和实践指导。 全书共分十个单元，包括管理与幼儿园管理、幼儿园设置与环境创设、幼儿园的组织与制度、幼儿园资源管理与队伍建设、幼儿园卫生保健管理 ... |
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攻玉2 上下册（全文无删减！甜美狡黠的名将之女滕玉意×神采俊逸的天之骄子蔺承佑）
『简体书』 作者：凝陇 著 出版：青岛出版社 日期：2023-11-01 妖邪频繁现世，滕玉意灾祸不断。前有尸邪和金衣公子夜袭彩凤楼，后有鬼王耐重现身玉真女冠观，滕玉意和蔺承佑能否成功抵御妖邪，还长安城一个太平？ 杀人案层出不穷，案情错综复杂。彩凤楼里接连有人被害，蔺承佑能否抓住真凶、破解多年前的灭门惨案？数起剖腹取胎案震惊长安城，凶手究竟意欲何为？ 与此同时，蔺承佑 ... |
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数字影音编辑与合成（After Effects 2022）
『简体书』 作者：姜全生 出版：电子工业出版社 日期：2022-10-01 本书根据教育*颁发的《中等职业学校专业教学标准（试行）信息技术类（*一辑）》中的相关教学内容和要求编写。 全书共20个项目，前17个项目都有对应的项目拓展内容，对讲解的知识点进行了拓展和补充，能加深对知识点的理解，提高操作的熟练度。根据认知规律，本书首先通过二维合成功能的介绍，让读者了解AE影视合成 ... |
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食品化学（第二版）（夏延斌、王燕）
『简体书』 作者：夏延斌,王燕 出版：中国农业出版社 日期：2015-02-01 夏延斌、王燕主编的《食品化学第2版普通高等 教育农业部十二五规划教材》收集了国际、国内最 新的食品化学研究成果，采取了全新的编排方案，以 适当的篇幅全面介绍了食品化学的原理及应用技术， 既适合于教师讲授，也适合于学生自学。全书分为13 章，分别为：绪论、水、碳水化合物、脂质、蛋白质 、维生素、矿物质 ... |
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智能化成本核算与管理
『简体书』 作者：王燕，周彦 出版：中国财政经济出版社 日期：2025-02-01 本书系统阐述了企业成本核算的基本理论和成本核算的一般程序，着重说明了成本核算的基本方法和辅助方法，根据成本管理要求，详细讲解了成本报表的编制与分析方法并通过成本核算与管理实训实现学生在做中学的智能化体验。 本书在编写过程中每个学习单元都按照“学习目标—任务案例—知识准备—任务处理—知识拓展—知识归纳 ... |
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