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《1937南京记忆》摄制组
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南怀瑾讲中国老话
『简体书』 作者:南怀瑾 出版:东方出版社 日期:2024-01-01 本书从南怀瑾先生的四十余本著述中,精心摘录南先生讲述的中国人所耳熟能详的老话、格言、谚语等共近200条。全书分为上下两册,上册为内养篇,包括安心之道、德行之本、学习之窍、躬行之要四个主题,下册为外用篇,包括齐家之宝、明辨之法、处世之方、经纶之道四个主题,涉及修身养性、家庭教育、为人处世等各个方面。每 ... |
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南怀瑾讲国学入门
『简体书』 作者:南怀瑾 出版:东方出版社 日期:2024-03-01 《论语别裁》是南怀瑾先生最重要的代表作。南先生对《论语》的解读不纠结于训诂注疏,亦远离极言性命心性的微言,注重结合自己的人生经验及历史典故,旁征博引,深入浅出,活泼灵动,同时擅长援引佛、道以解孔、孟,亦颇具禅味。 《孔子和他的弟子们》:本书为1962年南师应邀讲解《论语》之中六篇的内容。之后 ... |
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南怀瑾讲中国人的养生之道
『简体书』 作者:南怀瑾 出版:东方出版社 日期:2024-03-01 《易经与中医》这本小书,南先生仿若置身中国文化的河流,由中医文化“溯洄从之”,探到了《易经》文化的方方面面,又回转头“溯游从之”,厘清了《易经》、道家与中医之间千丝万缕的复杂联系,从中铺展出诸多观念,那是古人对“天人之际”的叩问和追究——人作为“小天地”,在自然的“大天地”中如何自处;生命的单元和宇 ... |
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为了不能忘却的记忆:闫东和《1937南京记忆》纪录团队创作纪
『简体书』 作者:房格 出版:新世界出版社 日期:2016-09-01 本书全景呈现了纪录片《1937南京记忆》历时两年的创作过程和创作团队的心路历程,本书首次采用纪实的笔法,以时间为主线,详实讲述了一部纪录片的诞生记,涉及策划、撰稿、拍摄、编辑、审片、修改、播出、评奖等所有环节,其中既有中央电视台集结各路创作精英的大会战,在影视之家、梅地亚中心的一场场头脑风暴,也有导 ... |
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南京气象史话
『简体书』 作者:李蓓蓓 等 编 出版:气象出版社 日期:2024-05-01 南京作为一个历史古城,其气象工作的开展在我国气象事业历史长河中有着十分重要的地位。2020年9月30日,在世界气象组织执行理事会第72次届会上,南京成功入选为新一批的世界气象组织百年气象站。 编者通过搜集、辑录大量气象史料、档案和历史照片等,对南京地区的气象历史资料进行了较为全面的整理和阐述。同时 ... |
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中国近代铁路事业管理研究——政治层面的分析(1876—1937)
『简体书』 作者:张瑞德 著 出版:中华书局 日期:2020-06-01 《中国近代铁路事业管理研究政治层面的分析(18761937)》是台湾学者张瑞德早年的著作,曾由台北中研院近代史研究所于1991年出版,列入该所专刊(第63号)。本书分为五章,由政治环境入手,从内部管理的角度探讨1876年至1937年间铁路事业的组织运作、人事管理等相关问题。此次出版作者增撰《穿越界限 ... |
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学术自觉与文化认同:云南民俗文化调查研究(1937—1945)
『简体书』 作者:刘薇 出版:中国社会科学出版社 日期:2021-08-01 本书以抗战时期云南地区开展的少数民族民俗调查活动为背景,通过梳理1937—1945年间社会学者、经济学者、民俗学者等进入云南,他们在感受云南特殊的民族文化的同时,对云南的经济、社会、习俗以及口头传统等展开深入的调查。他们因有不同学术背景,因而在调查中所使用的理论和研究对象也各有差别,从而形成了多个学 ... |
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垒建新文学价值的河床(1923—1937)文学史研究丛书 姚玳玫著
『简体书』 作者:姚玳玫 出版:北京大学出版社 日期:2022-10-01 《垒建新文学价值的河床(1923—1937)》探讨的是1925—1937年中国新文学的价值实践,这是一个文化上群龙无首、多元共生的时期,不同文学观念在抗衡中并没有互相取代,而是各行其是。相对宽松的文化环境,带来了新文学实践的多元形态:繁复的、多面多层的,砥砺共生的。直至全面“抗战”前夕,新文学并没有 ... |
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生活的逻辑:城市日常世界中的民国知识人(1927—1937)
『简体书』 作者:胡悦晗 出版:社会科学文献出版社 日期:2018-09-01 本专著以布尔迪厄理论体系中*核心的场域理论为视角,以1927至1937年间上海与北京的知识群体为研究对象,考察其所处的阶层位置,分析知识群体如何在日常生活中运用惯习策略发展出旨在建构身份认同感与合法性的论述话语,在竞争稀缺性资源的过程中实现资本的转换,催生知识群体的阶层意识与集体行动,在社会结构层面 ... |
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帝都,国都,故都-(近代北京的空间变迁与文化表征(1898—1937))
『简体书』 作者:王谦 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-02-01 本书的研究对象是清末民国(1898—1937)北京的城市空间变迁史,从城市空间的角度考察近代北京现代化进程中的政治、社会因素与文化表征。本书立足于文化研究的视野,采取跨学科的研究方法,以帝都、国都、故都的身份变化为节点,梳理保守的政治制度、传统的文化观念与现代化两股力量在近代北京的碰撞过程及其对城市 ... |
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中国现代历史学教育构建研究(1910—1937)——以留美归国学人为考察重心
『简体书』 作者:张洁 出版:复旦大学出版社 日期:2022-07-01 本书共分8章,探寻20世纪前期(1910—1937)中国现代历史学教育的构建情况。作者选取留美归国学人这个界别,从纵向的视角,较为清晰地勾勒了现代历史学教育发展的脉络。首先,介绍了留美归国学人诞生的历程;其次,分析了现代历史学教育兴起的背景,再次,叙述了现代历史学教育兴起、展开、提升、拓展和走向成熟 ... |
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弃夫潜逃:战时北平底层妇女的生活与犯罪(1937—1949)(历史之眼)
『简体书』 作者:[美]马钊 出版:上海教育出版社 日期:2025-05-01 1937—1949年,北平深陷重重危机。日伪的统治、战乱的动荡、经济的崩溃以及各种运动严重冲击着这座城市的政治经济秩序,百姓生活愈发艰难,传统婚姻家庭关系也因此摇摇欲坠。 本书借助于档案馆里保存的海量民国时期司法案卷,透过历史的尘埃,还原北平底层妇女的生活境况与内心世界。对于档案中频繁出现的“通奸 ... |
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1937,延安对话
『简体书』 作者:[美]托马斯·亚瑟·毕森 出版:人民文学出版社 日期:2021-06-01 这是一部极具党史价值和现实意义的纪实作品,是美国学者毕森1937年6月到访延安的见闻与记录,是中国共产党延安时期革命实践和思想理论的重要见证。 作者托马斯?亚瑟?毕森是上世纪30年代美国著名的亚洲问题研究专家,是《红星照耀中国》作者埃德加?斯诺的好朋友。1937年6月卢沟桥事变前夕,在斯诺的帮助下 ... |
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近代中国大众教育的兴起(1927—1937)
『简体书』 作者:冯淼 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-06-01 以工农等非精英为主体的大众教育是20世纪中国特有的现象。以往的研究往往将大众教育归入社会教育的范畴。然而,20世纪中国革命的路径深刻地改变了源于欧洲现代市民社会的教育理念。本书通过个案呈现大众教育在近代中国兴起的历史,聚焦三派知识分子和政治力量有关工农等非精英大众的教育思想和实践。对他们来说,工农的 ... |
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长安大戏院演出志(1937—2022)(全两册)
『简体书』 作者:北京长安大戏院有限公司 出版:商务印书馆 日期: ... |
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印象派绘画在近现代中国的传播(1905?1937)
『简体书』 作者:方茜 出版:上海交通大学出版社 日期:2023-12-01 本书主题为印象派绘画在近现代中国的传播,主要梳理西方现代绘画重要代表之一印象派,自20世纪初期至抗战爆发前,在中国美术界流转,与中国传统艺术知识体系及既有的写实西画环境发生交流碰撞的历史过程。本书借助“内生现代性”历史观来调整现有的中国近代西画史研究对“冲击-回应”偏重,通过详实的史料再现1905- ... |
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中国知识界对唯物史观的阐释研究(1927—1937)
『简体书』 作者:金梦著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-09-01 百年来,唯物史观的传播与发展深刻影响了中国近现代历史的走向。1927年大革命失败后,在中国共产主义革命陷入低潮时,思想界却掀起了继五四之后的第二次唯物史观传播热潮。这次热潮的兴起正是对大革命失败后“中国向何处去”现实问题的回应与关切。当时各派知识分子都对唯物史观抱有极大兴趣,对唯物史观性质和基本理论 ... |
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民国时期大学生就业问题研究(1927—1937)
『简体书』 作者:谭玉秀著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-03-01 本书以1927-1937年为主要考察时段,运用历史学、教育学、经济学、社会学等多学科的理论和方法,宏观与微观相结合,突破昔日成果分散与零星的局限,采用历史比较法,对高校进行分类对比,对不同专业与区域的大学生就业问题及对策进行横向比较,探讨毕业生就业的异同与特点,客观公允地评价国家、社会与学校的作用。 ... |
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《战时仍闻弦歌声:国立中学大后方办学研究:1937—1945》 光明社科文库·文学与艺术 抗战时期教育理念
『简体书』 作者:李力 出版:光明日报出版社 日期:2025-04-01 ... |
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教育家精神 铸魂强师
『简体书』 作者:中央电视台《国家记忆》栏目组 出版:现代教育出版社 日期: 本书由央视中文国际频道《国家记忆》栏目推出的六集纪录片《教育家精神》改编而成。央视独家授权,保留纪录片中的基本结构和主题,获取更丰富的故事内容。以习近平总书记提出的教育家精神的六大内涵“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕 ... |
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