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美好教育—学校文化的构建与实施
『简体书』 作者:管永新 著 出版:研究出版社 日期:2024-01-01 本书是身处教育一线的作者站在新时代教育的前沿,深刻领会和把握时代教育脉搏,以学校文化建构为视角,从美好管理、美好课程、美好课堂、美好教师、美好少年和美好协同六个维度,深度剖析了美好教育文化的本质与内涵,构架了美好教育文化实践的路径与策略,对学校贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,对习近平总书记全 ... |
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思想政治教育大数据方法研究
『简体书』 作者:李染梦 著 出版:华南理工大学出版社 日期:2023-12-01 本书提出了2 1 X的思想政治教育大数据方法架构框架,初步提出了适合我国思想政治教育实践的采集内容设想,形成了完整的纵-横思想政治教育基础数据库的初步建构。微观应用方面,研究构建了智慧管理模型、数据化决策模型、舆情监测自动化模型、适应性教育模型、科学评价模型等五大应用模型,对思想政治教育实际问题的解 ... |
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未来可期:插上理想翅膀的教育
『简体书』 作者:张鹏霄 著 出版:中国文史出版社 日期:2024-03-01 本书是教育思考随笔集,作者作为一名教育工作者,记录了其作为一名党员干部,带领中学全体教职员工,立足于泰山脚下,立足于山区的实际,深入剖析,认真研究,勇于探索,突破闭塞,“会当凌绝顶,一览众山小”,以站在泰山顶峰的开放视野审视我们的山乡教育,以“在闭塞的山区做不闭塞的教育”为切入口,在学习、借鉴、模仿 ... |
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新时代思想政治教育主题论
『简体书』 作者:项久雨 著 出版:人民出版社 日期:2023-11-01 本书对新时代思想政治教育的系统研究,是对思想政治教育存在本质的时代追问。本书以新时代为背景,以“新时代思想政治教育本质是什么?对人和社会发展具有什么作用”为首要基本理论问题,围绕新时代思想政治教育的发展论、主客体关系论、价值论、课程论、战略论、战术论、及其规律论等所展开的几个维度,通过对新时代思想政 ... |
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网络思想政治教育基本规律研究
『简体书』 作者:杨果 著 出版:人民出版社 日期:2023-12-01 本书以马克思主义实践观为统领,立足中国共产党思想政治教育形态从“传统”到“网络”的历史性转型,紧扣本质与规律的内在关联,在整体解读网络思想政治教育本质的基础上,深入探讨了网络思想政治教育规律的科学内涵与实践转化,系统论证了网络思想政治教育形成发展的基本规律、网络人思想品德形成发展的基本规律、网络思想 ... |
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做柔软而有力量的教育
『简体书』 作者:任丽菊 著 出版:世界图书出版公司 日期:2023-03-01 本书是作者对25年的教育工作经历中一些片段和点滴的回顾和复盘,以“0-1”的行动研究路程将学校治理、课程教学、教育实验和学校有机更新等诸多方面串联起来。柔软而有力量的教育背后蕴含丰厚的教育哲学,喻指让学生柔软的心灵充满生长的力量。此书力图促使教育者沉下心来,在对工作的不断复盘中积蓄力量,通过学校治理 ... |
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诊所法律教育的基本理念和方法
『简体书』 作者:杨晓雷 著 出版:人民出版社 日期:2023-07-01 本书立足于诊所法律教育工作在中国从开始到现在实践探索,基于一般普适性的诊所法律教育的基本精神、理念、原则、方法和运行标准,结合中国诊所法律教育的多年发展形成的现实有益的经验,在法学教育、法律职业工作以及社会法治发展的空间维度上,全面总结了新时期诊所法律教育的基本属性、价值、特征与方法,以新近的发展成 ... |
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化学教育研究方法(邓峰)
『简体书』 作者:邓峰 著 出版:化学工业出版社 日期:2023-11-01 《化学教育研究方法》吸收国内外教育研究方法的优秀成果,结合笔者近年的研究内容,系统并有针对性地介绍化学教育研究方法。全书包括“范式-方法论”与“方法-技术”两部分,共14章。其中,“范式-方法论”部分系统梳理了定量研究、定性研究和混合研究三大化学教育研究范式或方法论;“方法-技术”部分则基于三大范式 ... |
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高职教育与区域经济协同发展
『简体书』 作者:林凤丽 著 出版:经济管理出版社 日期:2023-10-01 本书以高职教育与区域经济协同发展为落脚点,综合管理学、生物学、统计学、系统学等多个学科领域的相关知识,以协同发展、协同进化机制等基础理论为指导,通过专家深度访谈,根据调研结果,分析了高职教育与区域经济协同发展之间的关系,构建了高职教育与区域经济协同发展模型,为研究高职教育与区域经济协同发展的进化机制 ... |
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诊所法律教育的基本理念和方法
『简体书』 作者:杨晓雷 著 出版:人民出版社 日期:2024-03-01 本书立足于诊所法律教育工作在中国从开始到现在实践探索,基于一般普适性的诊所法律教育的基本精神、理念、原则、方法和运行标准,结合中国诊所法律教育的多年发展形成的现实有益的经验,在法学教育、法律职业工作以及社会法治发展的空间维度上,全面总结了新时期诊所法律教育的基本属性、价值、特征与方法,以新近的发展成 ... |
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情境教育研究的“中国图景”
『简体书』 作者:王灿明等著 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-12-01 本书综合运用文献计量、知识图谱分析和内容分析方法,首次对全国中小学情境教育研究的历史演变、研究现状和发展趋势进行多层次、多维度和全景式研究。全书共分8章:第1章为李吉林情境教育思想的演进、内涵与展望,第2章为我国情境教育研究的现状、热点与展望,第3章为我国中小学情境德育研究的现状、前沿与展望,第4章 ... |
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新时代老年教育服务供给研究
『简体书』 作者:张鹤 著 出版:人民出版社 日期:2023-06-01 本书在深切关照我国老年群体日益增长的多元化、多样性、个性化终身教育诉求的前提下,围绕如何建构我国老年教育服务供给体系理想模型这一主题,从如下几个方面开展研究:一从供需关系、供给侧改革、国内现状和国际对比等方面,剖析老年教育服务供给的主要构成要素,建立一套相对完善的、可操作的服务供给模型;二)讨 ... |
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为中国而教——新教育演讲录
『简体书』 作者:朱永新 著 出版:漓江出版社 日期:2024-01-01 本书是朱永新教授围绕“新教育”主题的一系列演讲的合集,悉数收录了朱教授在各种新教育会议与活动上的演讲,其中有部分演讲内容为首次整理出版。全书分为四辑,第一辑为《新教育实验的缘起、理念与行动》,第二辑为《最好的姿态是在路上》,第三辑为《相信、坚持与创造》,第四辑为《写出每一个生命的华章》,清晰地呈现了 ... |
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成长与责任:董君武校长谈教育
『简体书』 作者:董君武 著 出版:光启书局 日期:2024-05-01 本书记录了一位多年身处教育一线的中学校长,对教育现状及未来的思索与感触。书中收录了作者董君武2012年就任市西中学校长以来,每年致新生的公开信、历届毕业典礼致辞与毕业寄语、开学典礼讲话、各种活动讲话与纪念文章共计48篇,分为四个部分,此外另有两篇序及一篇后记。作者的教育理念与时俱进,他提醒学生在人工 ... |
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中国教育装备行业蓝皮书(2020版)
『简体书』 作者:中国教育装备行业协会 出版:知识产权出版社 日期:2020-12-01 本书是中国教育装备行业2020年蓝皮书,从多个角度分析2019年我国教育装备行业的发展概况,指出我国教育装备行业存在的各种问题,并相应地提出改进意见和建议。本书由中国教育装备行业协会编写,覆盖教育装备行业多个方面,数据权威准确。 ... |
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早期阅读与儿童语言教育
『简体书』 作者:刘晓晔 著 出版:北京语言大学出版社 日期:2016-12-01 《早期阅读与儿童语言教育》既是学术研究专著,又是适合大众阅读的读物。《早期阅读与儿童语言教育》作者把“早期阅读”和“婴幼儿语言启蒙”作为研究议题,既有概念梳理、理论总结、学术研究成果分享,更提供家庭和幼教机构能够应用的丰富的方法。这样的写作方式,既保持了作品的严肃性,保证其学术价值,同时兼顾一般读者 ... |
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学校道德责任教育研究
『简体书』 作者:赵文静著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-05-01 本书围绕道德责任这样一个古老而关键的伦理学概念,探讨学校如何有效开展道德责任教育,提高思想品德教育实效,提升公民道德素质。首先,通过考察道德责任发生的逻辑始源和发展机制,明晰“何谓道德责任”以及“人何以要负责”。其次,根据个体作为社会关系存在的本质,分析“人要负何种责任”。再次,从道德哲学、道德心理 ... |
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教育地理学学科体系构建新论
『简体书』 作者:李增华 著 出版:人民出版社 日期:2023-07-01 研究采用元学科体系研究的一般范式,围绕“一般”到“特殊”再到“一般”的逻辑分析主线,运用“人地关系理论”及“人地关系地域系统理论”,全面阐释“教育-地理”学科知识互动的“人-地”关联。进而在这一基础上,首先,引入交叉学科的理论解析,从普遍意义上探讨“教育-地理”学科知识交融的本体内涵、边界及其限度。 ... |
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幼儿园教育活动设计与实践
『简体书』 作者:王杨 著 出版:科学出版社 日期:2023-08-01 本书基于成果导向教育理念编写,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,以学生掌握写课、讲课、授课、评课能力为重点,以五大领域各类教育活动设计为对象,内容涉及单一领域活动、主题活动、区域活动、作品展示与交流等五类数十个不同活动设计,还展示了上课、评课的方法。本书内容在编写上整体突出主体性、实践性、独特 ... |
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教育之眼(大教育书系)
『简体书』 作者:李志欣 著 出版:长江文艺出版社 日期:2023-08-01 在本书中,作者走访教师的常态课堂,考察学校的管理和建设情况,给出了评价和建议;同时在阅读书籍、参加教研活动以及人际交往的过程中,对一些教育教学现象表达自己的思辨理解。围绕课程教学指导、教师发展引领、学校管理创新、校园文化建设和阅读提升、心灵修炼等方面,本书展现了一个优秀教育管理者应当具备的核心素养与 ... |
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