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王瑞生 高丽娇 任 勤 主编
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企业会计制度设计（第四版）
『简体书』 作者：高丽萍 出版：高等教育出版社 日期：2024-12-01 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，也是国家职业教育大数据与会计（会计）专业教学资源库升级改进配套教材。本书深入贯彻落实党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持德技并修，突出学生法治思维、规矩意识、诚实守信、严谨细致的职业素养培养。本书采用情境式设计，包括企业会计工作组织制度、企业会计核算制度设 ... |
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孩子情绪自愈力
『简体书』 作者：高丽娜 出版：古吴轩出版社 日期：2025-05-01 心态不稳，不管付出多少努力，都难以达到想要的结果。拥有强大的情绪自愈力。 是一个人的力量基石。如何引导孩子学会调节自己的情绪，是每一位家长和教育者应该关注的问题。 《孩子情绪自愈力》从学习、社交、抗压、情绪管理、亲子关系五个方面着手，针对孩子生活中遭遇的情绪问题，如焦虑、嫉妒、脆弱、自卑、敏感等，给出具体的应对策略 ... |
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财务会计习题与实训（第五版）
『简体书』 作者：高丽萍 出版：高等教育出版社 日期：2025-02-01 ? 本书是“十四五”职业教育国家规划教材配套用书，是首届全国教材建设奖全国优秀教材二等奖《财务会计实务》的配套辅助用书，是国家级精品资源共享课和爱课程（中国大学MOOC）“财务会计”课程配套教材。 本书是根据最新会计法、《企业会计准则》及最新财税法规，在第四版基础上修订而成的。内容主要包括学习目标、学习重点与难点、主要 ... |
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被害人危险接受阻却归责问题研究
『简体书』 作者：高丽丽 出版：法律出版社 日期：2025-06-01 被害人的介入对行为人刑事责任的影响是近年来刑法理论研究的重要发展方向，被害人危险接受理论即是该研究动向下的一个重要内容。被害人危险接受，是指过失行为中的被害人认识到危险并自愿决定冒险，在被害人的支配下危险实现，被害人的法益受损。 本书坚持被害人危险接受具有区别于被害人自陷风险、被害人同意等理论的独立理论构造，故应结合 ... |
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知人善“任”
『简体书』 作者：吴忧、睿正人才管理研究院 出版：企业管理出版社 日期：2024-01-01 任职资格管理是当下企业从人力资源管理、任务与责任管理升级到组织能力提升和组织效能提升的重要技术标志，也是衔接企业战略和人才实力的专业基石。本书旨在解答高级管理人员、人力资源从业者在任职资格体系构建与应用过程中遇到的热点、难点问题，帮助管理者及HR以任职资格体系作为人力资源管理的主旋律，既对接考核激励，又衔接培养发展；帮 ... |
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高丽大学韩国语3同步练习册（17新）
『简体书』 作者：韩国高丽大学韩国语文化教育中心，张美敬[韩]姜玄珠[韩]柳美 出版：外语教学与研究出版社 日期：2017-10-01 《高丽大学韩国语3同步练习册》每课的主题和《高丽大学韩国语3》一致，练习题丰富全面。 语法练习部分针对主教材讲解的语法点，一一进行练习。 ... |
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高丽大学韩国语（1）（配光盘）（17新）
『简体书』 作者：韩国高丽大学韩国语文化教育中心，金贞淑[韩]郑明淑[韩] 出版：外语教学与研究出版社 日期：2017-07-01 《高丽大学韩国语1》由韩国高丽大学韩国语文化教育中心的诸位具有多年教学经验和研究成果的优秀教师编写而成。 教材注重语言的实用性，强调口语能力，内容活泼生动，通俗易懂，辅以大量的练习，帮助实现每课学习目标的同时，逐步提升学习者的韩国语表达能力。 ... |
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高丽大学韩国语2（配MP3光盘）（17新）
『简体书』 作者：韩国高丽大学韩国语文化教育中心，金贞淑[韩]郑明淑[韩]金持 出版：外语教学与研究出版社 日期：2018-01-01 《高丽大学韩国语2》由韩国高丽大学韩国语文化教育中心的诸位具有多年教学经验和研究成果的优秀教师编写而成。教材注重语言的实用性，强调口语能力，内容活泼生动，通俗易懂，辅以大量的练习，帮助实现每课学习目标的同时，逐步提升学习者的韩国语表达能力。 ... |
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高丽大学韩国语（3）（配光盘）（17新）
『简体书』 作者：韩国高丽大学韩国语文化教育中心，金贞淑[韩]郑明淑[韩]宋锦 出版：外语教学与研究出版社 日期：2017-06-01 《高丽大学韩国语3》是为那些已经完成了400个小时入门级学习的韩国语学习者而编写的教材，中级学习者通过本教材可以轻松快乐地继续他们的韩国语学习之旅。本书的材料以人们的日常生活为主，这样编写的目的是为了使学习者熟悉和掌握日常生活中基本的主题和表达方式, 更重要的是使学习者能够在现实生活中明确地表达自己的想法。该教材并不是 ... |
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高丽大学韩国语（2）（同步练习册）（17新）
『简体书』 作者：韩国高丽大学韩国语文化教育中心，李东恩[韩]李俊昊[韩]李裕 出版：外语教学与研究出版社 日期：2018-01-01 《高丽大学韩国语2同步练习册》是为初级韩国语学习者而编写的练习册，初级学习者可以通过本教材轻松地巩固所学过的词汇、表达方式和语法。该练习册重点关注学习者在现实生活中可能用到的主题和技能，因而内容编排包含了大量各式各样的练习。旨在通过这些练习，使学习者更快地提高韩国语语言能力。如果将该练习册与主教材搭配使用，学习者韩国语 ... |
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高丽大学韩国语（1）同步练习册（19新）
『简体书』 作者：韩国高丽大学韩国语文化教育中心，李东恩[韩]金持 出版：外语教学与研究出版社 日期：2019-08-01 《高丽大学韩国语1同步练习册》是为初级韩国语学习者而编写的练习册，初级学习者可以通过本教材轻松地巩固所学过的词汇、表达方式和语法。该练习册重点关注学习者在现实生活中可能用到的主题和技能，因而内容编排包含了大量各式各样的练习。旨在通过这些练习，使学习者更快地提高韩国语语言能力。如果将该练习册与主教材搭配使用，学习者韩国语 ... |
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勤廉风范
『简体书』 作者：广东省纪委监委宣传部 出版：广东南方日报出版社 日期：2021-05-01 书名：勤廉风范 装帧：平装 页数：232 版次：1 出版日期：2021年6月 字数：238千 书号：978-7-5491-2383-4 编者：广东省纪委监委宣传部 定价：28.00元 开本：16开 印张：14.75 内容提要 本书是2021年广东省纪律教育学习月活动系列读本之一。本书分为忠 ... |
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动车组驾驶与运用
『简体书』 作者：李静娇，杨新伟 出版：中国铁道出版社 日期：2024-05-01 ... |
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课例研究这样做--以“2、5的倍数的特征”教学研究为例
『简体书』 作者：施娇娥 出版：上海教育出版社 日期：2025-01-01 小学数学中的“2、5的倍数特征”涉及了哪些知识？课程标准又是如何规定的？不同教材对于“2、5的倍数特征”的知识是如何编排的？学生学习“2、5的倍数特征”的知识基础在哪？对2、5的倍数特征的理解学生会有哪些差异？一线老师又该实施怎样的分层教学呢？有哪些不同的教学设计？针对这一内容可以开展怎样的校本研究呢？本书从上位知识、 ... |
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小蜗牛，好吃的在哪里？
『简体书』 作者：车丽娇 出版：中信出版社 日期：2025-06-01 雨后，饥肠辘辘的小蜗牛开始了寻找食物的旅程。一路上，他误打误撞地坐上了小兔子的“顺风车”，还在鼻涕虫的帮助下躲过了天敌刺猬。小蜗牛还遇到了热心的蟋蟀、勤劳的蜜蜂、善良的小瓢虫…… 最后，小蜗牛终于找到了他最喜欢吃的食物。 ... |
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向上吧 小蜗牛！
『简体书』 作者：车丽娇 出版：中信出版社 日期：2025-06-01 一场突如其来的春雨让地面积蓄起厚厚的雨水，小蜗牛的同伴们都奋力沿着大树往上爬，只有他落单了。他在追同伴的路上，遇见了瓢虫、蚯蚓、蝴蝶、壁虎、蜻蜓、鼻涕虫……躲过了避雨的麻雀，穿越了危险的鸟窝，最终，小蜗牛终于来到了树顶，和同伴们相会啦…… 本书入选新时代青年美术人才培养计划“儿童图画书创作100”项目。 ... |
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艾青诗选导读
『简体书』 作者：付天娇 出版：作家出版社 日期：2023-09-01 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，以四个年代为划分标志，收录了艾青不同时期的诗歌作品，反映了诗人艾青的创作历程和风格特征，可以称之为其一生艺术成就的总结。艾青的诗歌富有五四运动的战斗精神和饱满的进取精神，而且有精美创新的艺术形式，是中国现代诗的代表诗人之一。本书是《艾青诗选》配套的导读。 ... |
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治理场域中意识形态的话语实践：国家与社会
『简体书』 作者：王国勤 出版：浙江大学出版社 日期：2024-07-01 本书为浙江社科规划重点项目研究成果。在新时代全面深化改革和推进国家治理现代化的背景下，更加需要实现国家与社会的良性互动。其中，意识形态的话语实践构成了国家与社会互动的一个重要场域，而且意识形态的功能发挥就是在国家与社会互动的一个个具体场域中的话语实践得以实现的。本书围绕“如何实现国家与社会在意识形态话语实践中的良性互动 ... |
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青藏高原微生物与气候环境变化关联研究
『简体书』 作者：刘勇勤等 出版：科学出版社 日期：2024-11-01 《青藏高原微生物与气候环境变化关联研究》系“第二次青藏高原综合科学考察研究”之生物多样性保护与可持续利用关键区科学考察的总结性专著，汇集青藏高原微生物研究的最新成果。《青藏高原微生物与气候环境变化关联研究》共7章，包括冰川微生物与气候环境变化、土壤微生物与生态环境、湖泊河流湿地微生物与气候环境变化、高原动物微生物与生态 ... |
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当我们谈教育时，我们谈些什么
『简体书』 作者：张园勤 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-12-01 《当我们谈教育时，我们谈些什么》主要内容组成为作者在《上海教育》《教育》《环球教育时讯》集结整理。作者在5年内筹建了两所公办学校，有着较为丰富的办学经验，提出了“每一个孩子 每一次机会 每一天”以及“让每一个人遇见最好的自己”的办学理念。全书内容包含有对学校管理的思考，如探索项目化管理等；育人价值的追求，如“五育并举” ... |
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