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《大德兴邦:社会主义核心价值观知与行》编写组
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祠堂与教堂:中西传统核心价值观比较研究(第3版)
『简体书』 作者:靳凤林 等 著 出版:人民出版社 日期:2025-01-01 以四书五经为核心的儒家伦理文化,自始至终占据着中国封建社会意识形态的主导地位,其所倡导的核心价值观早已从根基处塑造了中国人的价值取向、道德情感和审美趣味,至今还在影响着中国人生活的方方面面;而以《圣经》为核心的西方基督教文化统治西方人的精神生活长达一千五百多年,时至今日,仍然以春风化雨、润物无声的方 ... |
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核心价值观微阅读
『简体书』 作者:成云雷 著 出版:山东人民出版社 日期:2018-04-01 *总书记指出: 人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,*持久、*深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。本书是党政干部微阅读系列丛书第四本,所创作的核心价值观微故事,主要取材于中华优秀传统文化, 体现了中华文化的精髓,反映了中国人的价值追求,同时对体现人类文化智慧的国外精彩故事兼收并蓄, ... |
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礼记集说(上下)《儒藏》精华编选刊
『简体书』 作者:陈澔 撰, 北京大学《儒藏》编纂与研究中心 编 出版:北京大学出版社 日期:2024-09-01 《礼记集说》,元陈澔撰。 陈澔,元南康路都昌县(今江西都昌)人。字可大,号云住。东斋先生陈大猷子。生于宋景定元年(1260),卒于元至正元年(1341)。于宋季隐居不仕,不求闻达,教授乡里,有《礼记集说》行于世。世称经归先生。 据陈澔自序,《礼记集说》完稿在元至治二年(1322)。其先,宋代卫湜 ... |
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北欧青少年核心价值观教育及其经验启示研究
『简体书』 作者:陆璐 出版:中国财政经济出版社一 日期:2020-06-01 目前国内外学者对于青少年价值观教育的研究,多聚焦于英、美、德等西方传统资本主义国家,或是亚洲较为发达的日本、新加坡等。北欧国家虽在近年来有所涉及,但总体来说仍属于相对空白的领域;且本就为数不多的相关研究大多仅涉及某个北欧国家如瑞典、丹麦、芬兰等,在内容上也仅散见于有关教育制度、德育、民主教育、公民教 ... |
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混知漫画小学必背诗词套装(一年级至六年级)画出来的诗词更好记!漫画诗词带你把必背诗词全拿下!
『简体书』 作者:陈磊·混知教育团队 著 出版:青岛出版社 日期:2023-09-01 《混知漫画小学必背诗词》系列,将部编版小学语文教材中的诗词,全都以漫画的形式表现出来,帮助学生们理解和记忆诗词,令背诵不再让人烦躁。除此之外,混知团队还请专家撰写了译文和赏析,并针对每首诗规划了拓展阅读,内容涉及文化、地理、历史等等各个方面,更加匹配现如今的大语文思维。除此之外,混知团队还将漫画制作 ... |
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弱品牌,强品牌:数字时代增长知与行
『简体书』 作者:王幸,谭北平 出版:人民邮电出版社 日期:2022-01-01 《弱品牌,强品牌:数字时代增长知与行》从数字时代下,品牌的定义切入,从消费者和企业两大维度,提出“品牌的核心是资产”这一重要观点。 本书一方面,结合数字时代的变化和特征,对品牌资产的各个维度进行了梳理和阐述;另一方面,以品牌理想为核心驱动,系统地绘制了数字时代品牌建设的路径,并从不同方面进行了细述, ... |
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高效学习密码:知信行三维管理学习
『简体书』 作者:冯云霞、武守强 出版:清华大学出版社 日期:2022-10-01 本书根植于我国社会文化所倡导的知信行价值土壤,以管理学习和组织学习的场景为依托,提出知信行三维管理学习模式。作者明确指出“信念”是组织学习和管理学习的根本,它具有**性、实践性和社会性等特征。当信念和认知相遇,认知才能够聚焦;当行动和信念联结,行动才会产生价值。本书总结了三维管理的学习模式:以行促知 ... |
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社会主义核心价值观大众化研究
『简体书』 作者:李春山、何京泽 出版:人民出版社 日期:2017-03-01 社会主义核心价值观大众化,是每一个公民从知与行的角度,发掘每个人心底蕴藏的道德意愿和道德情感,使其内化为社会群体和个人的意识,外化为群体和个人的行为规范,产生凝聚力、焕发战斗力的过程。李春山、何京泽所*的《社会主义核心价值观大众化研究》立足于中国梦视域下全体公民践行社会主义核心价值观的现实基础,结合 ... |
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茶文化的知与行
『简体书』 作者:孙忠焕 著 出版:中国农业出版社 日期:2018-09-01 《茶文化的知与行中国茶文化丛书》作者孙忠焕在进入茶文化领域后,由知行合一的观点引着入门,把自己对茶文化的系统学习、深刻体悟作为知和行的过程记录下来,把狭义的茶饮文化的诸多知识与个人的认知、体验、思考融为一体,知识性、可读性和思辨性都体现不错,是茶文化的一本普及读物。 ... |
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在这里:每一个都重要——一所小学文化建设的“知与行”
『简体书』 作者:祁红,张海燕 出版:九州出版社 日期:2021-08-01 本书记述了北京教育科学研究院丰台实验小学以文化建设为契机,重新审视学校发展的优势与不足,从课程改革、德育建设、课堂创新、教师发展等维度入手,提出“每一个都重要”的学校核心价值观。在校园文化的引领下,为学生创造了丰富多彩的校园生活,满足学生个性差异的需求,促进学生多元发展。从中我们可以看到一线教育工作 ... |
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新国标英语专业核心教材:视听说教程 2 教师用书
『简体书』 作者:[美]杰西卡·威廉姆斯, 编 出版:上海外语教育出版社 日期:2024-07-01 图书名称 :新国标英语专业核心教材:视听说教程 2 教师用书 书号 :9787544681780 版次 :1 出版时间 :2024-07-01 作者 :美 杰西卡·威廉姆斯, 编 开本 :D16 ... |
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新国标英语专业核心教材:写作教程3学生用书
『简体书』 作者:[美]秦彼得 [Peter Chin], 等编 出版:上海外语教育出版社 日期:2024-08-01 图书名称 :新国标英语专业核心教材:写作教程3学生用书 书号 :9787544679718 版次 :1 出版时间 :2024-08-01 作者 :美 秦彼得 Peter Chin , 等编 开本 :16 ... |
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社会主义核心价值观与中国文化国际传播(“认识中国·了解中国”书系;“十三五”国家重点出版物出版规划项目)
『简体书』 作者:韩震 著 出版:中国人民大学出版社 日期:2017-09-01 本书聚焦社会主义核心价值观之基本要义、当代议题,从中华民族的伟大复兴与社会主义核心价值观、构建反映时代变化发展和融通中外的话语体系、对外文化和价值观传播中的话语创新、基于人类命运共同体新理念的中国外交价值观四个方面,深入阐释和回答在核心价值观与文化传播中,如何创新话语体系,构建有中国思想的哲学社会科 ... |
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何以东莞——中国式现代化的东莞故事
『简体书』 作者:中共东莞市委党校[东莞市行政学院、东莞市社会主义学院]编著 出版:国家行政学院出版社 日期:2025-01-01 本书聚焦东莞这一地处粤港澳大湾区中间“黄金内湾”核心位置城市,从近代开篇、对外开放、转型升级、改革创新、城乡融合、和谐善治六方面全景式展示东莞现代化建设的特色和举措,以生动的案例从点到面展示了东莞不断自我革新、拥抱大变局,从而迈向创新引领城市发展道路的奋进图景,是具有地方特色中国式现代化建设的新样板 ... |
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中学英语教学"知情意行"探微
『简体书』 作者:杨嵘 出版:文汇出版社 日期:2022-03-01 本书系上海市上海中学英语教师杨嵘老师撰写的高中英语教学论文集,共收入了高中英语教育教学论文、案例19篇。 本书分为四个板块:1.高中英语课堂教学的真“知”——关注英语共通知识基础,满足个性潜能开发,形成学生以英语学科素养为指引的个性化知识构成。2.高中英语课堂教学的融“情”——注重英语课堂教学内容 ... |
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社会主义核心价值观引领下的网络内容建设工程研究(加强和改进网络内容建设研究系列著作)
『简体书』 作者:唐亚阳 出版:人民出版社 日期:2017-12-01 本选题在充分认识当前网络内容及价值观引领等原则基础上,试探性的提出社会主义核心价值观引领网络内容建设的基本原则,探寻引领工程的基本遵循,在此基础上创新形式,提出社会主义核心价值观引领网络内容的实现路径。在明晰网络内容与网络用户交汇点的基础上,提出以中华优秀传统文化为立足点,着力实施优秀传统文化、当代 ... |
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创业基础——创业知与行
『简体书』 作者:许祥鹏 何辉 出版:高等教育出版社 日期:2023-03-01 本书是高等职业教育新形态一体化教材,是2021年湖南省精品在线开放课程配套教材。 本书注重培养学生的创业意识、创新精神和创业能力,从培养学生学习思维模式出发,构建了基于PBL教学法的模块式知识技能结构体系,按照六问分析法对教学内容进行重构,设计了为什么创业(why)、拿什么创业(what)、由谁来创 ... |
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《传习录》+《 心法:传习录中的知与行》
『简体书』 作者:王阳明,宗承灏 著 出版:陕西师范大学出版社 日期:2023-01-01 《传习录》是王阳明的问答语录和论学书信集。“传习”一词源出自《论语》中的“传不习乎”一语。《传习录》不但全面阐述了王阳明的思想,同时还体现了他辩证的授课方法,以及生动活泼、善于用譬、常带机锋的语言艺术。因此该书一经问世,便受到士人的推崇。全书分为上、中下三卷,上卷、下卷均为其弟子整理的语录,上卷经过 ... |
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美丽大中国 实干兴邦大中国
『简体书』 作者: 出版:新世纪出版社 日期: ... |
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培育和践行社会主义核心价值观
『简体书』 作者:马国祥 主编 出版:西南交通大学出版社 日期: 马国祥主编的这本《培育和践行社会主义核心价值观》是面向机关和企业人员以及领导干部的社会主义核心价值观教材,分国家、社会和公民三个层次,介绍了社会主义核心价值观的具体内容和丰富内涵,分析了践行社会主义核心价值观的途径和要求,具有较强的针对性和引导性。 ... |
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