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刘尚书(秉璋)奏议校证
『简体书』 作者:杜宏春 校注 出版:人民出版社 日期:2024-12-01 《刘尚书秉璋奏议校证》八卷,附录一卷,长洲朱孔彰编,光绪三十四年江宁刻本,收入《近代中国史料丛刊》第一辑,正文凡202篇,内容涉及政治、经济、军事、外交、民族、民生、地方治安等一系列重大问题。全书真实地纪录了刘秉璋任江西、浙江巡抚、四川总督期间在稳定海疆、察吏安民、发展生产、兴办实业、奖励农桑、 ... |
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识骨寻踪(法医人类学家、美国政府中央鉴定实验室副科学主任深度解密力作!)
『简体书』 作者:[英]罗伯特·曼恩、[英]米丽安·厄立克·威廉森 著 出版:台海出版社 日期:2022-09-01 各位即将读到的故事都是真实事件。 为了保护当事者,某些故事里的名字被修改过,但故事本身是如假包换的。这些故事来自一位高中肄业生的工作经历,他曾是一个不折不扣的嬉皮士,后来阴差阳错成了一名法医人类学者,接着又在世界知名的法医骨骼鉴定实验室(美国政府中央鉴定实验室)担任副科学主任。 本书将带领各 ... |
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珞珈管理评论2025年卷第3辑(总第60辑)
『简体书』 作者:武汉大学经济与管理学院 主办 出版:武汉大学出版社 日期:2025-05-01 本书收录了有关管理学方面的8篇论文,包括管理学在中国走向“小农意识”吗?——基于基金委管理科学部30种重要期刊的经验研究、个体副业心理授权对主业工作绩效的双刃剑效应:基于角色积累理论的实证研究、在职消费与企业慈善捐赠——基于风险管理视角的研究、市场准入管制与企业ESG表现——来自市场准入负面清单的证 ... |
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吴则虞全集 重校清真集
『简体书』 作者:周邦彦 出版:浙江古籍出版社 日期:2023-12-01 《重校清真集》是吴则虞先生点校整理的宋人词集之一,全书收录周邦彦词作203首,每首词后附有校记。词集之后,又搜集周邦彦及词集相关资料,分传记、序录、词话、版本考辨四种,作为附录。《重校清真集》校勘精审,文献完备,自1981年出版以来,一直都是周邦彦词集的经典整理本。 ... |
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家校共育的一路繁花
『简体书』 作者:盛雅萍 主编 出版:格致出版社 日期:2024-09-01 2021年下半年,国家出台“双减”政策,2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,以立法形式让家庭承担起教育责任。自此,家庭教育从“家事”变成“国事”,家校共育有了新的内涵。 在此背景下,本书探索基础教育领域家校一体前提下的育人途径。首先探讨建立家校共育的目标性纲领,包括校训的文化土 ... |
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家校合作指导手册
『简体书』 作者:李家成,王培颖 著 出版:北京大学出版社 日期:2016-01-01 家庭与学校是孩子成长最重要的两个世 界,家长与教师是孩子成长最重要的关键人,家庭与学校或家长与教师的关系状态直接影响孩 的喜怒哀乐,其合作状态直接提供了孩子发展的资源、空间和路径。《家校合作指导手册》以实践改革研究为基础,以国内外对话为前提,提炼出家校合作的具体操作策略。针对中小学教师和学校领导者等 ... |
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时频检校技术
『简体书』 作者:陈国军,贾学东,卜令冉,赵莹,何婷,付桂涛 著, 出版:国防工业出版社 日期:2025-06-01 本书系统性介绍时间频率技术,从基本概念出发,阐述其发展、特点、信号关键技术指标及时间统一(“时统”)系统内容 。结合职业技能鉴定实操要求,详细介绍时频检校常用仪器功能、用法,给出信号硬件接口与同步协议知识及操作实例,助力读者掌握时频检校技能。可作测绘导航领域职业技能鉴定中无线电导航 — 时频检校专业 ... |
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服务构建新发展格局 高质量推进制造业数字化转型研究
『简体书』 作者:中国国际经济交流中心课题组 出版:中国经济出版社 日期:2024-04-01 党的二十大报告强调,“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上,推进新型工业化,加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国”,“加快发展数字经济,促进数字经济和实体经济深度融合”。当前,新一轮科技革命和产业变革深入发展,推动制造业生产方式和业务模式发生根本性变革,重塑制造业产业生 ... |
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敦煌法制文獻校釋
『简体书』 作者:宋坤校 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-02-01 本书是对敦煌法制文献的专门整理校释成果,所收录文献包含法律典章、判集及牒状三大类。其中,法律典章类下含敦煌出土律、令、格、式、令式表、诏敕等六种文献;判集则主要是敦煌出土的各种判集文书;牒状类,则收录了告身、补官牒、争讼牒状、请公验判凭牒状、破用籍并判凭等五种文献。对文献的整理校释则主要包括拟题、题 ... |
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仰望星空 脚踏实地
『简体书』 作者:首都经济贸易大学经济学院 出版:首都经济贸易大学出版社 日期:2024-10-01 2015-2023年,经济学院百余名学生通过“挑战杯”竞赛的训练培养了扎实的科研能力、严谨的学术态度、规范的研究习惯,绝大多数毕业后在国内外知名高校继续深造,成为经济学研究领域的新生力量。 本文集汇编了2015年以来经济学院学生的18个“挑战杯”获奖作品,并分为国民经济、乡村振兴、社会治理三篇,旨 ... |
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翁方纲著作五种校理
『简体书』 作者:翁方纲,赵宝靖 出版:浙江大学出版社 日期:2024-08-01 翁方纲1733—1818年,字正三,一字忠叙,号覃溪,晚号苏斋,顺天大兴今北京大兴区人。清代书法家、文学家、金石学家。本书对他的《苏斋笔记》《通志堂经解目录考订》《翁氏家事略记》《苏诗补注》《天际乌云帖考》《瘗鹤铭考补》六种进行了整理点校。就其学术价值而言,有些著作版本较为珍贵,如《苏斋笔记 ... |
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管子校釋(王欣夫先生遗稿)
『简体书』 作者:王欣夫 出版:复旦大学出版社 日期:2025-04-01 李庆先生主编了五种王欣夫先生遗存的著述,拟影印出版,他们分别是《元贞本论语考证》、《王隐晋书》(辑佚)、《许庼经籍题跋》(汇辑整理)、《积书岩摹古帖题跋》(汇辑)和《管子校释》。这是其中的《管子较释》,该书是中华人民共和国成立以后,王欣夫学习了新的思想,对早年的著述,做了整理和总结。同时,也关心新的 ... |
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马瑞芳新校新评聊斋志异
『简体书』 作者:马瑞芳 出版:商务印书馆 日期:2025-04-01 清代蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》无疑是中国古代短篇小说艺术成就的顶峰,它与差不多同时期的《红楼梦》一文一白,双峰并峙,璀璨后世。 《马瑞芳新校新评聊斋志异》以蒲松龄手稿本为底本;手稿不存者,依次采用康熙抄本、异史、二十四卷抄本、铸雪斋抄本、青柯亭刻本等,旨在为中等文化水平的读者提供一部最接近 ... |
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X波段天气雷达标校规范
『简体书』 作者:韩旭 编 出版:气象出版社 日期:2024-09-01 本书介绍了2022年标准化以后的五种X波段天气雷达的标校规范,包括YLD1-D型天气雷达、YLD2-D型天气雷达、YLD3-D型天气雷达、YLD4-D型天气雷达和YLD7-D型天气雷达五种型号,每种型号分为伺服系统、发射机、接收机和系统指标四个部分,详细介绍了这五种雷达性能参数测试过程中仪表和软件的 ... |
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《清河书画舫》校议
『简体书』 作者:[明]张丑著,刘义校议 出版:凤凰出版社 日期:2022-12-01 《〈清河书画舫〉校议》对明代张丑的书画目录名作《清河书画舫》进行了全面校勘整理与研究。作者刘义除对《清河书画舫》一书进行版本校勘外,还对《清河书画舫》所记书画名 目进行比对分析研究,相互印证疏漏,修订彼此讹误;对张丑书画藏品、同名藏品、疑似藏品的存佚和真伪状况加以研究, 存者证其真伪,佚者考其流传。 ... |
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大清律例讲义三种校覈
『简体书』 作者:苏亦工 栗铭徽等 出版:清华大学出版社 日期:2024-10-01 本書收入三種清季編纂的《大清律》講義。 一為徐象先的《大清律講義》,該書僅有《緒論》和《總論》兩編,綜合闡發《大清律例》及與之密切相關的制度,條理清晰,高度概括,便於今人理解。作者徐象先字暮初,浙江溫州永嘉縣人,生於清光緒三年(1877)。光緒二十八年(1902)考入京師大學堂(北大前身),爲該校 ... |
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人社扶贫在路上(第一辑)
『简体书』 作者:人力资源和社会保障部扶贫办 出版:中国劳动社会保障出版社 日期:2019-09-01 为深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述,全面贯彻党中央、国务院打赢脱贫攻坚战的决策部署,扎实做好精准扶贫各项工作,落实部党组有关人社扶贫的各项政策和要求,各级各地人社部门加强贫困地区人力资源和社会保障相关制度建设,发挥人力资源和社会保障的自身优势,坚持精准扶贫精准脱贫基本方略,聚焦深度贫困 ... |
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贯彻落实中央八项规定精神100条纪律红线
『简体书』 作者:本书编写组 编写 出版:中国方正出版社 日期:2025-04-01 本书围绕贯彻落实中央八项规定精神中常见的违规违纪点,分21个专题梳理了100余条纪律红线,并结合各地通报的典型案例作出精准点评。 ... |
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中国扶贫理论的形成与发展
『简体书』 作者:全国扶贫宣传教育中心 出版:中国农业出版社 日期:2018-11-01 中国自改革开放以来,在扶贫领域取得了举世瞩目的成就,实践出真知,中国产生了大量的贫困与反贫困理论研究。本书分为七章:*章介绍了贫困的界定、特征、分类。第二章从自然、经济、社会、文化等因素阐述贫困产生的原因。第三章介绍了贫困的测量、识别。第四章则从经济增长、社会资本、文化发展等维度来分析贫困。第五、六 ... |
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“一校一策”课程实施(“一校一策”课程体系建设丛书)
『简体书』 作者:李百艳 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 《“一校一策”课程实施》阐述了学校课程实施中的七个关键,即价值的弥漫性、目标的聚焦性、框架的结构性、内容的生成性、学习的境脉性、评价的生长性、主体的参与性。同时,书中附有7所一线学校(幼儿园)的“一校一策”课程实施真实案例,能有效增加学校整体课程的逻辑性和系统性,推进学校课程深度变革。 ... |
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