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浙江省质量技术监督局 浙江省教育厅 西子
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浙江省中小学学科德育指导纲要（高中）
『简体书』 作者：浙江省教育厅教研室 出版：浙江教育出版社 日期：2021-08-01 ... |
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协同的力量——浙江省高校管理育人理论与实践
『简体书』 作者：浙江省教育厅 出版：浙江工商大学出版社 日期：2021-09-01 本书由浙江省教育厅主编，以“三全育人”理念为统领，以综合改革为核心内容，以“十大育人”载体中的“管理育人”为抓手。书稿主要包括了总体报告和实践案例两大部分，集结四十多所浙江高校的六十余篇“管理育人”的实践成果，从省域的层面对高校“管理育人”进行了深入思考和系统研究，是一本全面研究和阐述高校“管理育人”理论和实践的研究著 ... |
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浙江省高校“三全育人”综合改革理论与实践丛书
『简体书』 作者：浙江省教育厅 出版：浙江工商大学出版社 日期：2021-09-01 《浙江省高校“三全育人”综合改革的理论与实践》丛书由浙江省教育厅主编，以“三全育人”理念为统领，以综合改革为核心内容，以“十大育人”载体为抓手。每一卷以“十大育人”之一为主题，借助省内各高校党委宣传部的力量进行信息收集和编纂工作，主要包括了总体报告和实践案例两大部分，既独立成卷又相互关联，从省域的层面对高校“三全育人” ... |
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浙江省义务教育教学管理指南与学科教学基本要求
『简体书』 作者：浙江省教育厅教研室 出版：浙江教育出版社 日期：2022-04-01 本书由浙江省教研室根据《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，在广泛征求意见的基础上，根据各学科课程标准和本省实际组织研制。本书内容涵盖学校教学管理和各学科教学基本要求，对学校教学管理提出了 ... |
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初中学科考试命题研究丛书：社会科命题技术研究
『简体书』 作者：牛学文，李荆，浙江省教育厅教研室，何东涛 出版：浙江教育出版社 日期：2024-04-01 本书由浙江省教育厅教研室组织浙江省道德与法治、历史与社会学科骨干教研员和优秀一线教师编写。本书包括试题立意及其确立、试题情境及其创设、试题任务及其设计、评分标准及其拟定以及开放性试题研究、探究性试题研究、综合性试题研究等章节。全书聚焦两门学科的核心素养，从试题命制的基本理论入手，结合学科特性和综合性特征，对不同认知水平 ... |
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走进物流 第3版
『简体书』 作者：浙江省教育厅职成教教研室 郑王卉 于丽娟 出版：机械工业出版社 日期：2024-05-01 本书为“十四五”职业教育国家规划教材修订版。本书根据中等职业学校学生的特点和培养目标进行编写，主要通过生活案例向中职学生普及现代物流的基础知识，以任务驱动的模式让学生真正实现做中学，让学生了解物流活动的基本内容。本书主要包括六个模块：迈上物流之路、走进物流企业、解读物流模块、探索物流业务领域、初识物流管理、分析物流地理 ... |
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花醉满堂
『简体书』 作者：西子情 著 出版：青岛出版社 日期：2025-10-01 初见时，他说：“江宁郡的小庶女啊，这是什么破身份？我不娶！” 见过后，他说：“弱不禁风，不堪一击，太弱了，我不要！” 当她孤身一人拿着婚书上门时，他倚门而立，欠揍地笑：“来让我娶你啊？可是小爷不想‘英年早婚’！” 得知她是前来退婚的，他脸色彻底黑了，阴沉沉要杀人：“谁给你的胆子敢退小爷的婚？” 苏容觉得，端华郡 ... |
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青瓷
『简体书』 作者：浙江省教育厅教研室 组织编写 出版：浙江教育出版社 日期：2021-08-01 本书以课程纲要、课程内容设计、教学设计、课程故事四个部分展现了“青瓷”这样一门实践活动类拓展性课程的全貌。全书以青瓷为媒，围绕“青瓷寻根探源”“青瓷体验活动”“青瓷鉴赏活动”及“我与青瓷”四个单元关注学生的核心素养，促进学生了解并传承中华优秀传统文化。本书汇聚了杭州市各所学校的实践经验，对有效实施课程有独特的借鉴意义。 ... |
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初中学科考试命题研究丛书：语文命题技术研究
『简体书』 作者：浙江省教育厅教研室 出版：浙江教育出版社 日期：2020-03-01 ... |
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课程与教学改革成果丛书 第一辑：“学为中心”教学改革的浙江实践（上）
『简体书』 作者：张丰，浙江省教育厅教研室 编 出版：浙江教育出版社 日期：2017-12-01 本书分上、下两册，是浙江省中小学教学改革研究的重要成果。两册书回顾了浙江省中小学教学改革实践的四个发展阶段，从区域、学校、学科多角度列举了浙江省中小学教学改革的实践案例，总结和提炼了浙江教学改革实践的主要特征：坚持学为中心，尊重课程性质，指向学会学习，回归育人本质。成果旨在促进浙江课程和教学典型经验的完善和推广，帮助广 ... |
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课程与教学改革成果丛书 第一辑：小学数学典型错题库的建设与应用
『简体书』 作者：浙江省教育厅教研案 出版：浙江教育出版社 日期：2018-05-01 ... |
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课程与教学改革成果丛书 第一辑：“1+1”课堂：基于“整合·拓展”的学科教学变革
『简体书』 作者：浙江省教育厅教育案 出版：浙江教育出版社 日期：2018-05-01 ... |
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课程与教学改革成果丛书 第一辑：中国心·世界眼——杭州新世纪外国语学校课程建设探索
『简体书』 作者：浙江省教育厅教研室 著 出版：浙江教育出版社 日期：2018-09-01 城市国际化是指城市在人、财、物、信息及整体文化等方面进行跨国界的相互往来与交流活动不断增加，城市的辐射力、吸*力影响到国外以及国际性城市形成的过程。整体来说，城市国际化既需要硬件设施的现代化，即交通、运输、通信、网络咨询等设施齐全，各种服务行业都能提供高效、准确、便捷、舒适的服务，也需要软件建设的现代化，即金融、保险、 ... |
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课程与教学改革成果丛书 第一辑：区域推进学校课程多样化的新范式
『简体书』 作者：俞晓东，浙江省教育厅教研室 编 出版：浙江教育出版社 日期：2018-09-01 综观世界各国的教育改革，课程改革一直是全球关注的话题。因为课程是教育的载体，是学校教育的血脉，是课程改革的核心内容。《区域推进学校课程多样化的新范式课程与教学改革成果丛书（*辑）》围绕课程改革，结合世界其他国家的改革进程，对我国区域推进学校课程多样化建设进行探讨，提供了新范式。学校课程多样化是当今世界课程改革的一种潮流 ... |
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走进物流 第2版
『简体书』 作者：浙江省教育厅职成教教研室 组编主 编：郑王卉 庞志康 出版：机械工业出版社 日期：2020-09-01 本书根据中等职业学校学生的特点和培养目标进行编写，主要通过生活案例向中职学生普及现代物流的基础知识，以任务驱动的模式让学生真正实现做中学，让学生了解物流活动的基本内容。本书主要包括六个模块：迈上物流之路、走进物流企业、解读物流模块、探索物流业务领域、初识物流管理、分析物流地理环境。 本书打破了原有以理论为主的编写模式 ... |
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物流设备操作与维护
『简体书』 作者：浙江省教育厅职成教教研室 组编，商磊，庞志康 主编 出版：机械工业出版社 日期：2020-08-01 本书根据职业院校学生的特点和培养目标进行编写,介绍物流作业中涉及的各类主要的物流设备，包括设备的种类、基本结构，设备的操作，设备在物流作业中的运用，设备的基本维护以及相关的职业素养和能力。主要包括：储存设备的操作与维护、装卸搬运设备的操作与维护、流通加工设备的操作与维护、物流信息技术设备的操作与维护、智能物流设备的操作 ... |
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仓储作业实务
『简体书』 作者：浙江省教育厅职成教教研室 组 编 ，商磊，庞志康 主 出版：机械工业出版社 日期：2020-09-01 本书根据职业院校学生的特点和培养目标进行编写，介绍仓储作业的操作流程和仓储管理的主要内容，涉及仓储岗位的基本职责、仓库的分类与规划、出入库的操作与流程、仓储作业的优化和仓储的基本管理以及相关的职业素养和能力等内容。本书主要包括：走进仓储、入库作业、在库作业、出库作业和仓储管理与作业优化五个模块。 本书从学生的认知结构 ... |
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重新定义学习：项目化学习15例
『简体书』 作者：浙江省教育厅教研室 组织编写，张丰 主编，管光海，何珊云，刘 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2020-09-01 本书15个案例来自浙江省教育厅教研室2020年2月组织开展的抗疫情项目化学习案例征集活动。案例涉及的项目化学习可分为学科项目化学习、多学科项目化学习、跨学科项目化学习。学科项目化学习是聚焦学科关键概念和能力，以一个学科为主的项目化学习。多学科项目化学习是围绕某一个主题展开多个项目，每一个项目侧重于某个或几个学科。跨学科 ... |
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课程与教学改革成果丛书 第一辑：小学低段科学游戏课程的教学实践
『简体书』 作者：万银巨，朱吴波 等 著，浙江省教育厅教研室 编 出版：浙江教育出版社 日期：2018-09-01 世界各国越来越重视科学教育，很多发达国家的科学教育都是从5岁开始的。目前我国小学低段科学课虽然已经设置，但是还存在不少问题。《小学低段科学游戏课程的教学实践课程与教学改革成果丛书（*辑）》从开发学生感兴趣的科学活动着手，设计相应的活动及其材料，从学生生活中的事物开始研究，让小学低段学生走向自然、走近科学，从中获取科学知 ... |
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课程与教学改革成果丛书 第一辑：幼儿园“超级四合院”课程
『简体书』 作者：陈旦映，朱寅 著，浙江省教育厅教研室 编 出版：浙江教育出版社 日期：2018-09-01 《幼儿园超级四合院课程课程与教学改革成果丛书（*辑）》是对幼儿园超级四合院课程十二年来研究与实践所取得成果的展示。该课程打破了现有幼儿园静态的班级模式和单项的教学形式，将其转变为复合、互动的动态教学，通过创设独特的教育场景，形成新型的教育组织形式，营造其乐融融的幸福快乐的人文气息，带给幼儿全新的成长感受，是幼儿园教育改 ... |
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