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钢铁森林.2
『简体书』 作者:弃吴钩 出版:江苏凤凰文艺出版社 日期:2022-01-01 林立的高楼大厦,玻璃泛着灰蓝色的冰冷质感,机械一样冷漠。这片以钢铁为筋骨的森林,长在罪恶的泥潭之上。 她在此经历过痛苦、窒息的一段人生,因此从未发现这里有任何美感。 可现在,江寒声站在这万丈霞光当中。 周瑾想,如果哪天她跟江寒声一样到了濒死之际,也一定会回忆起此时此刻。 钢铁森林,幸而有你。 ... |
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森林报:导读版
『简体书』 作者:[苏]维·比安基著 著 出版:知识出版社 日期:2022-03-01 《森林报》是苏联科普作家维·比安基的代表作,被称为“一本关于大自然的百科全书”。作者用幽默好读的文笔,采用报刊形式,按春、夏、秋、冬四季12个月的顺序,报道了森林中的变化和发生的趣事,生动形象地描绘了各种各样的植物和形形色色的飞禽走兽。在这里,大自然的四季更替是那么神奇和美好,动植物们的生活则充满了 ... |
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森林深处的故事
『简体书』 作者:格日勒其木格·黑鹤 出版: 日期:2022-10-01 大兴安岭的莽莽林海之中,栖息着各种各样的野生动物——驼鹿、驯鹿、狼、熊……它们保守着与人类的古老契约,和鄂温克族人一起共享大自然的馈赠。在远离都市的森林深处,时时上演着一个个野性、神秘、动人的故事。 ... |
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逃往森林的风
『简体书』 作者:恒兰 著 人天兀鲁思 出品 出版:海豚出版社 日期:2021-04-01 本书是一本适合15-45岁女性阅读的文学绘本,主要讲述了苏尔在经历人生挫折后选择逃避现实,逃往森林,她在森林中开了一间咖啡馆,在这个森林咖啡馆中发生了很多神奇的事情,遇到很多有趣的动物客人,每个客人都为她讲述了自己的故事,苏尔也慢慢从别人的故事中学到了人生的真谛,比如猴子先生告诉她,每个人都有缺点, ... |
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森林报全集
『简体书』 作者:[苏]维塔里·比安基 出版:北京工艺美术出版社 日期:2021-06-01 《森林报全集(彩图版)》是苏联名儿童文学作家维塔里·比安基名的作品。 这部作品不但内容有趣,编写方式也极其新颖:作者采用报刊的彤式,以春、夏、秋、冬12个月为顺序,用轻快的笔调真实生动地叙述了发生在森林里的故事,表现出对大自然和生活的热爱之情,蕴含着诗情画意和童心童趣。无论是人物,还是动物和植 ... |
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诺奖童书:奇幻森林
『简体书』 作者:[英]鲁德亚德·吉卜林 出版:人民文学出版社 日期:2016-10-01 此书是20世纪初英国著名作家吉卜林的早期代表作,亦为其有影响和受欢迎的作品。曾被多次被改编为电影,2016年4月上映的美国华特?迪士尼影片公司出品的真人动画片《奇幻森林》就是改编于此。 毛克利还是婴儿时,在森林里被老虎谢利?可汗掳走,与父母失散,被母狼收养。慈爱的狼爸爸、狼妈妈,忠诚的狼兄弟,足智 ... |
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与森林动物面对面
『简体书』 作者:[德]霍尔格·哈格 出版:海峡书局出版社 日期:2022-04-01 本书是一本超大开本的儿童科普绘本,书中通过图文并茂的形式详细介绍了西方狍、大斑啄木鸟、北美浣熊、赤狐、欧亚红松鼠等15种森林动物,具体包括它们的数量、体长、体重、速度、寿命等基本信息以及有关它们的独特趣味小知识。比如赤狐有哪些聪明的计谋、欧亚红松鼠的尾巴有哪些功能、松鸦为什么被称为“森林哨兵”…… ... |
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皮箱里的森林
『简体书』 作者:李健 绘著 出版:新疆青少年出版社 日期:2022-07-01 种下一颗种子,可能收获一座森林;认识一个朋友,可能进入一个奇幻世界。本书由屡获大奖的绘本作家为孩子打造,是一片属于中国孩子的“魔法森林”。 楼上传来噪声,女孩阿吉上楼去提醒多年不见的邻居保持安静。没想到开门的是一只大熊。大熊随身带着一只行李箱,他告诉阿吉,他刚刚搬到这里过冬,正准备把箱子里的 ... |
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山地森林城市
『简体书』 作者:曾卫 出版:科学出版社 日期:2020-11-01 本书以西部和重庆山地城市为研究对象,进行城市空间结构的实证研究和理论研究,基于森林城市作为山地城市空间结构优化的视角,探索山地城市合理发展模式,对我国城市空间结构理论研究贡献,对世界山地城市的城市结构模式的研究提出见解。 ... |
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森林大熊(2020版)
『简体书』 作者:[瑞士]约克·史坦纳 文,[瑞士]约克·米勒 图 出版:北京联合出版有限公司 日期:2020-12-01 冬眠的大熊一觉醒来,发现整座森林消失了,取而代之的是一座现代化的工厂。工厂管理员把大熊当成偷懒耍滑的工人,喝斥他立刻开始工作。大熊一次次为自己辩解,却一次次遭到否定和嘲笑。于是他自己也渐渐动摇起来,忘记了自己究竟是谁,来自哪里 ... |
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森林100层的房子
『简体书』 作者:[日]岩井俊雄 出版:北京科学技术出版社 日期:2021-06-01 住在森林附近的小音是个爱弹琴的小姑娘,一天,屋外传来了美妙的乐曲声,小音循着声音来到森林里,发现了一棵高耸入云的大树,这是一座100层的房子,房子里住着热爱音乐的小动物们,他们都在努力练习乐器,这是为什么呢?书中藏着许许多多种乐器……圆号、铜钹、小提琴、竹笛、吉他、非洲鼓……你还能找到更多的乐器吗? ... |
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森林爷爷自然课
『简体书』 作者:[美]吉姆·阿诺斯基 出版:东方出版社 日期:2021-11-01 走呀,一起去森林探险! 可以像鹿一样惦着脚尖走路,可以像河狸一样“哧溜”滑进水里。数一数喜欢在湿地生活的动物,有牛蛙、野鸭、水獭;一起晚上找一找藏起来的飞蛾、猫头鹰、浣熊;在雪地上分辨出兔子、狐狸、老鼠、熊、野火鸡的脚印…… 本书12册。水彩画,12堂自然研学课、27种树木、5大动物栖息地 ... |
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森林食品加工技术(国家林业和草原局职业教育十三五规划教材)
『简体书』 作者:纪颖 出版:中国林业出版社 日期:2020-08-01 森林食品加工技术是林业类院校食品营养与检测专业的一门特色课程,主要阐述以森林食物资源为原料,以食品保藏原理为基础,采用现代生产方式,对森林食品进行加工及研发等内容。 本教材重点介绍森林食品加工的基本理论及其相关的实用技能,共分为3个学习单元,7个学习项目。主要内容包括森林食品的内涵和特征,森林食 ... |
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森林环境(第3版国家林业和草原局职业教育十三五规划教材)
『简体书』 作者:毛芳芳,朱丽清,王世昌主编 出版:中国林业出版社 日期:2021-09-01 本教材是根据高职高专教育林业技术专业人才培养指导方案和林业技术核心课程“森林环境”理论实训一体化指导性教学大纲编写的,是林业类专业和其他相关专业的主材,也可作为函授和在职人员培训教材。 本教材按国家要求,根据高职高专教育林业类专业人才培养指导方案“森林环境”课程的指导思想和特色,结合我国生态文明建设 ... |
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穿越时空的寻虎女孩(魔法象·故事森林)
『简体书』 作者:著者:﹝英﹞塔妮娅·昂斯沃斯 绘者:海伦·克劳福德-怀特、劳 出版:广西师范大学出版社 日期:2024-01-01 埃尔西是一个普通的十一岁女孩,她在班里是一个典型的中间生,总是不受老师和同学的关注。因父母忙于工作,埃尔西被送到叔祖父约翰家度过暑假。在叔祖父家,埃尔西因为撞见“时间之花”的盛开而回到20世纪40年代的印度,见到了当时还是个小男孩的约翰。当时,他正准备射杀一只老虎。埃尔西用勇敢和智慧阻止约翰去做那些 ... |
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森林营造技术(第3版国家林业和草原局职业教育十四五规划教材)
『简体书』 作者:陶涛 张余田 主编 出版:中国林业出版社 日期:2021-09-01 “森林营造技术”系高职高专院校林业技术专业核心课程之一。本教材主要包括绪论、森林营造基本技能、主要林种营造和主要树种造林、森林营造项目实例、附录等内容。绪论是引入课程,介绍课程概述、森林营造基本概念和基本理论,掌握和了解学习内容、学习目的和学习方法;模块1,主要是森林营造基本技能训练,包括造林作业设 ... |
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今天也要去冒险!(魔法象·故事森林)
『简体书』 作者:著绘者:[德]赫里伯特·舒尔迈尔 译者:俞洁琼 出版:广西师范大学出版社 日期:2023-06-01 胆小谨慎的布鲁诺和鲁莽大胆的胡伦德是居住在露丝阿姨家的两只猫咪,他们每天都过着无忧无虑的生活:闲来无事的时候他们会找来“轮子”装在报废的车上带着小白兔“开车”兜风;也会装扮成牛仔和印第安人,跳到奶牛的背上假装在骑马;或者坐着茶叶箱制作成的船,装扮成海盗顺流而下……无论一天过得怎么样,他们总是会回到温 ... |
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犀牛爸爸和他的企鹅儿子(魔法象·故事森林)
『简体书』 作者:著者:[韩]露莉 出版:广西师范大学出版社 日期:2024-01-01 这是一部充满哲理的动物童话。犀牛诺丹在大象孤儿院长大。一天,他走出孤儿院,去寻找真正的自己。很快,他在外面的世界成了家,有了自己的孩子,一家三口过得非常幸福。然而,平静的幸福被猎人的枪声打破。最后,只有诺丹侥幸存活,并被路人送到附近的动物园救助。 诺丹一心想为家人报仇。一次动物园火灾,他趁机逃 ... |
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给男孩的12封信(魔法象·故事森林)
『简体书』 作者:徐鲁 出版:广西师范大学出版社 日期:2024-03-01 儿童文学作家徐鲁写给男孩的信,包括《书信之美》《每个人的英雄梦》《让梦想变成行动》《好男儿志在四方》《永不言败》等十二封,每封信涉及一个男孩生命和心灵成长中绕不开的话题,内容情真意切、文笔优美。这一束书信的总体基调是一位老朋友的谈心和祝福,而不是教化和训诫。这里的每一封书信,都是带着温暖的家国情怀、 ... |
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森林培育学(第4版国家林业和草原局普通高等教育十三五规划教材)
『简体书』 作者:翟明普 马履 主编 出版:中国林业出版社 日期:2001-10-01 本书第4版的主要特点是:*,充分运用相关学科特别是生态学科以及自然区划等领域*成果,紧密联系国家林业建设实际,使森林培育的学科体系更加完善;第二.尽可能把握和处理好理论和实践的关系,注重基础学科理论的运用而不只是简单的引述.重视联系实践但避免操作细则的罗列。 ... |
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