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中国教育科学研究院教育评价与督导研究所 著
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办好人民满意的教育——全国教育满意度调查报告
『简体书』 作者:中国教育科学研究院 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2019-09-01 办好人民满意的教育是党的十九大对教育工作提出的新目标。什么是人民满意的教育?怎样测量人民对教育的满意程度?如何根据人民的呼声改进教育工作?通过科学的方法,了解人 ... |
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中国企业创新能力评价报告2022
『简体书』 作者:中国科学技术发展战略研究院,中央财经大学经济学院 出版:科学技术文献出版社 日期:2023-02-01 《中国企业创新能力评价报告》是国家创新调查制度系列报告之一,于2016年首次发布。《中国企业创新能力评价报告2022》为该报告第6期。报告从4个维度对我国企业的创新能力进行评价。 本书对我国企业的创新活动和创新能力进行全面监测和评价,真实测度和反映了企业的创新能力,体现了企业创新在转变经济发展方式、 ... |
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中国企业创新能力评价报告2021
『简体书』 作者:中国科学技术发展战略研究院 中央财经大学经济学院 出版:科学技术文献出版社 日期:2022-09-01 《中国企业创新能力评价报告》是国家创新调查制度系列报告之一,于 2016年首次发布。《中国企业创新能力评价报告 2021》为该报告的第 5期。报告从 4个维度对我国企业的创新能力进行评价。一是现状篇。基于 2020年企业创新调查结果,分析了我国企业创新活动的现状和基本特征。二是历史篇。从创新投入能力 ... |
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中国科技金融生态年度报告2024
『简体书』 作者:中国科学技术战略研究院 出版:科学技术文献出版社 日期:2024-10-01 2023年,中央金融工作会议提出要“优化资金供给结构,把更多金融资源用于促进科技创新、先进制造、绿色发展和中小微企业,大力支持实施创新驱动发展战略、区域协调发展战略,确保国家粮食和能源安全等”。金融对科技发展的支撑作用被广泛关注,创业投资、银行、证券、保险等各领域政策体系不断完善,金融机构通过创新产 ... |
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黄厚江与语文本色教育
『简体书』 作者:黄厚江,著, 中国教育报刊社·人民教育家研究院,组编 出版:北京师范大学出版社 日期:2016-06-01 教育家成长丛书(新版)作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本色语文反映的是黄厚江追根寻源的品质。语文的被萎缩、语文的被夸大、语文的被拔高、语文的被虚化,黄厚江以简约然而辛辣 ... |
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2022中国上市公司业绩评价报告
『简体书』 作者:中国上市公司业绩评价课题组 出版:中国市场出版社 日期:2022-06-01 ... |
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重大教育政策要点2017
『简体书』 作者:中国教育科学研究院 出版:教育科学出版社 日期:2018-10-01 本书由中国教育科学研究院组织编写,是教育系统学习型党组织建设的重要参考读本之一。 ... |
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成人教育研究(全国教育科学规划国家重点项目成果)(当代中国教育学术史丛书)
『简体书』 作者:乐传永、孙立新 出版:福建教育出版社 日期:2024-03-01 本书系“当代中国教育学术史”丛书之一,作者通过学术史梳理,对国内在成人教育研究这一学术领域70年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中主要从成人教育学术史进展、成人教育学科范式研究、高校继续教育研究、终身教育研究、远程教育研究、社区教育研究、教师继续教育研究、干部和企业职工教育研究、特 ... |
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中国建设教育发展报告(2022—2023)
『简体书』 作者:写,刘杰,王要武,中国建设教育协会,组织 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-06-01 为了紧密结合住房城乡建设事业改革发展的重要进展和对人才队伍建设提出的要求,客观、全面地反映中国建设教育的发展状况,中国建设教育协会从2015年开始,计划每年编制一本反映上一年度中国建设教育发展状况的分析研究报告。本书即为中国建设教育发展年度报告的2022—2023年度版。 本书共分6章,是系统分析中 ... |
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中国学位与研究生教育发展年度报告(2021-2022)
『简体书』 作者:“中国学位与研究生教育发展年度报告”课题组 出版:社会科学文献出版社 日期:2024-10-01 本书旨在系统介绍2021—2022年我国学位与研究生教育发展背景,公布我国学位与研究生教育统计数据,呈现年度改革重点与院校实践的典型案例,介绍国外研究生教育发展趋势与改革动态。本书可为政府研究生教育规划决策提供重要参考,为社会系统深入了解中国学位与研究生教育发展提供全面信息,为研究生教育研究者提供有 ... |
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医学教育评价(第2版)
『简体书』 作者:[美]瑞秋·尤德考斯基,尹海秀,史蒂文·唐宁,王维民,王 出版:北京大学医学出版社有限公司 日期:2024-05-01 本书旨在为医学教育工作者展示各种基础而融合性的评价方法。尽管目前有很多关于心理测量学理论及其在大规模标准测试项目中应用的优秀的教科书,还有很多为中小学教师和教育学、心理学专业研究生设计的教育测量学和评价学图书,但是这些书都不完全符合医学教育领域的专业教育和评价需求。这些书缺少医学教育工作者感兴趣的关 ... |
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中国建设教育协会三十年
『简体书』 作者:中国建设教育协会 出版:中国建筑工业出版社 日期:2023-04-01 本书反映了协会 30 年发展历程。从1992--2012年的前20年,由于在已出版的《中国建设教育协会20年发展历程》(中国建工出版社出版)中,有过详尽介绍,本书在内容简缩的基础上,做了新的提炼和概括。从2012--2022年,突出体现近10年,特别是党的十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思 ... |
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中国周边关系蓝皮书:中国与周边国家关系发展报告(2023)
『简体书』 作者:中国社会科学院中国边疆研究所 出版:社会科学文献出版社 日期:2024-01-01 2022年,世界百年未有之大变局加速演进,世界之变、时代之变、历史之变以前所未有的方式展开。乌克兰危机爆发给国际格局稳定带来新的不确定性;美国以一系列政治、经济、军事、外交举措强化与中国的全方位竞争;周边部分国家国内局势、战略取向出现新的动向。但是,中国与周边国家间和平、发展、合作、共赢的历史潮流不 ... |
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中国学手册 · 新时代中国卷
『简体书』 作者:当代中国研究所主编 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-01-01 本书坚持唯物史观和正确党史观,坚持正确的政治方向、学术导向和价值取向,以新时代十年的伟大变革为主题,以中国为观照、以时代为观照,以百科词条形式阐述新时代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设,遵循权威性、通用性、实用性等原则,力图向国际社会全面、准确、系统地展示中国特色社会主义新时代,推动国际社 ... |
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中国互联网发展报告·网络法治篇(2017—2023)
『简体书』 作者:中国网络空间研究院著 出版:商务印书馆 日期:2024-10-01 1.强化政治引领:本书将深入学习贯彻落实习近平总书记关于网络法治的重要论述作为编纂的出发点和落脚点,通篇贯彻习近平总书记关于网络法治的重要论述,全面阐述我国网络 ... |
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可持续发展蓝皮书:中国可持续发展评价报告(2024)
『简体书』 作者:中国国际经济交流中心,美国哥伦比亚大学地球研究院,联想集团, 出版:社会科学文献出版社 日期:2024-11-01 本报告从全国、省级和城市三个层面和经济发展、社会民生、资源环境、消耗排放、治理保护五个维度,对中国的可持续发展绩效进行了综合评价分析。结果显示,中国可持续发展综合指数稳步提升,东部地区水平较高,中西部地区亦有省份进入前列,东部沿海和首都经济圈等城市始终保持较高的可持续发展水平,社会民生和环境治理方面 ... |
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2019中国新闻出版研究院优秀科研成果汇编
『简体书』 作者:中国新闻出版研究院 出版:中国书籍出版社 日期:2020-07-01 《2019中国新闻出版研究院优秀科研成果汇编》一书,收录了中国新闻出版研究院2019年度优秀科研成果中科研报告类的成果。内容涉及我国阅读推广人才培养机制研究、出版征信体系研究、国际标识原则研究、全国少儿图书出版分析研究等内容、2018年度出版专业技术人员职业资格考试情况分析与评价研究、印刷企业智能化 ... |
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2020年度中国科技论文统计与分析(年度研究报告)
『简体书』 作者:中国科学技术信息研究所 出版:科学技术文献出版社 日期:2022-09-01 本书是一部有关中国科技论文的统计分析报告,以我国正式出版的、2020年度自然科学与工程技术各学科1900多种中文科技核心期刊(包括英文版期刊)为统计源期刊,从学科、地区、机构和作者等多角度对该年度中国科技论文的分布情况进行了分析,并利用国外检索工具SCI,Ei和ISTP对我国作者发表的国际论文的数量 ... |
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2021年度中国科技论文统计与分析(年度研究报告)
『简体书』 作者:中国科学技术信息研究所 出版:科学技术文献出版社 日期:2023-10-01 本书是一部有关中国科技论文的统计分析报告,以我国正式出版的、2021年度自然科学与工程技术各学科1900多种中文科技核心期刊(包括英文版期刊)为统计源期刊,从学科、地区、机构和作者等多角度对该年度中国科技论文的分布情况进行了分析,并利用国外检索工具SCI, Ei和ISTP对我国作者发表的国际论文的数 ... |
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近视综合防控(学龄前)
『简体书』 作者:中国教育科学研究体育卫生艺术教育研究所 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2021-12-01 《近视综合防控(学龄前)》旨在帮助学龄前儿童及其家长树立正确的视力健康管理理念,走出“无病即健康”的防控认识误区,掌握维护视力健康的基本知识与技能,实现“不近视(让视力健康的儿童青少年远离近视)、迟近视(对已有近视趋势的儿童青少年采取主动干预措施,推迟其发生近视的年龄)、慢近视(对已发生近视的儿童青 ... |
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