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广西教育振兴目标体系研究课题组
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德国教育体系中的创新路径:“学校自主”理念在各联邦州扩散状况的比较 德国教育治理译丛
『简体书』 作者:[德]马蒂亚斯·吕鲁普 著,程静 译 出版:中国科学技术出版社 日期:2025-01-01 自20世纪90年代末以来,德国在TIMSS、PISA、IGLU测试中的排名低得令人出乎意料,这使得如何提高德国教育系统的质量成为最紧迫的政策问题之一。要想在德国教育政策中研究制定创新理念,并且评估其实施效果,绝非易事。因为在联邦制度下,各州自行制定学校制度;只有在各州协调的基础上,才能形成具有全国性 ... |
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玉叶金花转录组与代谢组联合分析
『简体书』 作者:梅鑫,吕立堂,周小露 出版:中国轻工业出版社 日期:2025-09-01 《玉叶金花转录组与代谢组联合分析》针对当前茶叶品类单一的问题,引入传统药用植物玉叶金花,系统研究其种质资源、遗传特征、生理机制及功效成分。全书整合转录组与代谢组联合分析技术,解析玉叶金花不同叶位叶片的基因表达与代谢物动态变化规律,揭示其活性成分合成的分子机制,并建立指纹图谱。书中涵盖生物信息学方法 ... |
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全面推进乡村振兴——理论与实践
『简体书』 作者:北京师范大学中国乡村振兴与发展研 出版:人民出版社 日期:2021-10-01 本书按照习近平总书记关于全面推进乡村振兴的重要讲话精神,紧紧围绕党和国家关于全面推进乡村振兴的战略部署,从全面推进乡村振兴的基本遵循、全面推进乡村产业振兴、全面推进乡村人才振兴、全面推进乡村文化振兴、全面推进乡村生态振兴、全面推进乡村组织振兴、全面推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、全面推进 ... |
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中国高等院校计算机基础教育课程体系2024
『简体书』 作者:中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组 出版:清华大学出版社 日期:2024-11-01 全国高等院校计算机基础教育研究会与清华大学出版社联合出版的《中国高等院校计算机基础教育课程体系2024》是在2004版、2006版、2008版、2014版的基础上修订而成的。它对我国高等院校计算机基础教育发展历程进行了系统的分析,对全国高等院校计算机基础教育研究会40年的工作进行了全面的总结,是指导 ... |
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广西地方生态环境标准体系研究
『简体书』 作者:陈蓓,秦旭芝 出版:科学出版社 日期:2022-11-01 本书通过收集与分析广西近年的大气、水、土壤、噪声、海洋等要素的环境质量状况及变化趋势,探讨广西生态环境质量及环境问题,梳理国家和广西现有的生态环境标准,并分析实施这些标准时存在的问题,以构建切合实际和具有地方特色的环境标准体系。在此基础之上,提出提升广西生态环境质量的对策与建议。 ... |
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国学经典丛书:笑林廣記
『简体书』 作者: 出版:江苏广陵书社 日期: ... |
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十四届全国人大三次会议《政府工作报告》学习问答(2025)国务院研究室编写组
『简体书』 作者:国务院研究室编写组 出版:中国言实出版社 日期:2025-03-01 全书由两部分组成。第一部分是国务院总理在十四届全国人大三次会议上所作《政府工作报告》。第二部分是政府工作报告的提问与解答。《政府工作报告》是以新华社正式公布的报告文件为依据。问答的作者都是参加报告起草的国务院研究室工作人员,所有的问答都是围绕学习和贯彻《政府工作报告》,收录的报告是正式版本,报告解读 ... |
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广西植物志(第四卷 种子植物)
『简体书』 作者:广西壮族自治区,中国科学院广西植物研究所 出版:广西科学技术出版社 日期:2017-10-01 广西壮族自治区地处我国南部,横跨北热带、南亚热带和中亚热带,既临海又沿边,是我国植物资源大省(区),植物多样性仅次于云南和四川,位列第三。为建好广西的植物 户口簿,广西科学技术出版社与广西植物研究所通力合作,36年磨一剑,完成了《广西植物志》系列六卷的编纂出版。 《广西植物志(第四卷 种子植物)》 ... |
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长三角教育现代化典型案例100(长三角教育现代化监测评估研究丛书)
『简体书』 作者:长三角教育现代化监测评估中心 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-06-01 本书精选了100个长三角推进教育改革创新的典型案例,展示了长三角区域在促进学习者全面发展、营造良好的学校育人环境、构建现代教育体系、提高教育治理水平、提升教育贡献度、增强教育影响力等方面的创新实践,为其他地区提供了重要的启示和借鉴。这些案例覆盖了教育现代化的多个维度,从学前教育到高等教育,从学校教育 ... |
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歌谣绘广西
『简体书』 作者:广西科学技术协会 出版:广西科学技术出版社 日期:2018-09-01 本书收录了作者创作的60首介绍古迹与历史名胜、历史传奇人物、特有的自然资源,反映广西的历史文化、风土民情的歌谣,并配之以清新、唯美的插图,生动展现广西悠久的历史、极富特色的少数民族文化和自然生态之美。 ... |
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高等学校生物科学类专业人才培养战略研究报告暨核心课程体系
『简体书』 作者:生物科学领域本科教育教学改革试点工作计划工作组编 施一公、赵 出版:高等教育出版社 日期:2025-06-01 本书共分为四部分:第一部分生物科学人才培养战略发展研究报告:对国内外生物科学本科教育教学的现状进行调研,较为系统地整理了国内外生物科学学科布局、人才培养模式、人才需求和课程体系方面的现状,并进行了对比分析。第二部分拔尖创新人才培养典型案例:汇集33所拔尖高校(国家生物科学拔尖学生培养基地32所高校和 ... |
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广西滨海植物(精)/广西林草种质资源丛书
『简体书』 作者:林建勇 出版:中国林业出版社 日期:2024-04-01 《广西滨海植物》一书根据多年实地调查数据编撰而成。全书共收录了广西滨海植物536种(含种下分类群),其中野生植物399种,栽培植物137种,每种植物均配有精美的彩色照片,同时给出了中文名、拉丁学名、科属名称等,野生种类还有形态特征、地理分布、用途、类型等信息。本书收集种类丰富、图文并茂、内容新颖、实 ... |
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新时代教育工作目标研究
『简体书』 作者:卢黎歌等 出版:经济科学出版社 日期:2024-12-01 本课题以教育所面临的重大问题为研究导向。首先,从对教育工作目标的理论研究入手,通过新中国教育发展历史沿革回顾,在历史中理解制定教育工作目标的必要性;站在现实和世界的大视野中,研究制定我国教育工作目标的时代背景、战略考量、理论基础和现实基础,为更好理解和阐释我国教育工作目标提供了学理、政理和事理的依据 ... |
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小学教育管理
『简体书』 作者:全国高等教育自学考试指导委员会 组编,葛新斌 主编 出版:高等教育出版社 日期:2024-08-01 本书是全国高等教育自学考试小学教育专业(专升本)的指定教材,主要内容包括两大部分,第一部分为小学教育管理自学考试大纲,主要规定了本课程的课程性质与课程目标、考核目标、课程内容与考核要求、有关说明与实施要求、题型示例;第二部分为教材部分,此部分严格依据小学教育管理自学考试大纲编写而成,对大纲的知识点进 ... |
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目标识别原理与应用
『简体书』 作者:黄洁 等 编 出版:国防工业出版社 日期:2024-07-01 本书以目标识别理论、方法为主线,注重基础,紧跟前沿,突出应用。在详细介绍目标识别涉及的特征提取、分类器设计技术基础上,给出目标识别应用实例,有利于读者将理论与实际相结合,加深对目标识别技术的理解。本书共11章,主要内容包括目标特征提取和选择、线性分类器、贝叶斯分类器、近邻法、决策树、集成学习方法、聚 ... |
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目标与问题导向的园林设计
『简体书』 作者:张建林 出版:西南大学出版社 日期:2023-11-01 该书将目标导向设计法与问题导向设计法相结合的目标与问题导向设计法的运用实践,诠释了园林设计的科学性思维和设计逻辑。全书系统地介绍了16个西南大学校园内的已建成园林项目在设计创作过程中如何确立目标、问题提出、问题解决、设计图的表达和建成后的实景效果,全面地剖析了如何基于目标与问题导向法开展设计,以简明 ... |
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空中目标机动参数估计
『简体书』 作者:刘宏强 著, 出版:国防工业出版社 日期:2024-09-01 空中目标机动参数表征了空中目标的机动状态和战术意图,是空中攻防作战中重要的目标信息。本书依据最优估计准则,结合运动原理与几何关系,从多个技术角度和问题背景出发,对空中目标机动参数估计理论与方法开展了系统性研究。研究内容包括最小方差准则下二维机动参数估计方法、最大似然准则下相关量测二维机动参数估计方法 ... |
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目标智能跟踪与识别
『简体书』 作者:崔亚奇 等 出版:电子工业出版社 日期:2024-12-01 本书聚焦于复杂信息环境(信息海量、模糊、冲突、不确定、缺损等)下,智能信息融合处理的最新发展趋势与研究方向,总结创新成果,将人工智能运用到信息融合技术中。本书除了理论讲解,更注重人工智能在具体场景中的落地应用。本书采用机器学习、深度学习等人工智能技术,围绕信息融合中的多源信息关联、目标跟踪、目标识别 ... |
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教育强国建设规划纲要(2024-2035年)(英文版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-08-01 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注,坚持目标导向、问题导向和效果导向,紧紧围绕教育的“三大属性”,以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求 ... |
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教育强国建设规划纲要(2024-2035年)(俄文版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-08-01 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注,坚持目标导向、问题导向和效果导向,紧紧围绕教育的“三大属性”,以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求 ... |
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