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| 內容簡介： |
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本课题以教育所面临的重大问题为研究导向。首先，从对教育工作目标的理论研究入手，通过新中国教育发展历史沿革回顾，在历史中理解制定教育工作目标的必要性；站在现实和世界的大视野中，研究制定我国教育工作目标的时代背景、战略考量、理论基础和现实基础，为更好理解和阐释我国教育工作目标提供了学理、政理和事理的依据。在此基础上，对我国教育工作目标的丰富内涵、内在逻辑、理论创新进行了深入研究，为我国教育工作目标落地生根提供了学理思考和理论指导。其次，沿着在教育所面临的重大问题导向下对教育工作的问题研究。课题组对我国教育工作目标实施以来的状况，通过网络便利的条件进行了大量的问卷调查，从宏观上把握了教育工作目标实施以来的“家底”。然后，通过座谈、访谈等方式，在微观上进行了深度的调查，尤其是全教会以来，我国教育改革的举措及其实际效果、社会舆论对教育的热点问题在教育界的反响及应对。再次，根据研究的基本判断和对问题的分析，提出落实我国教育工作目标的对策建议。最后，理论研究和实证研究的两条思路共同指向如何落实“五人”教育工作目标的持续保障体制机制研究。
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| 關於作者： |
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卢黎歌，男，西安交通大学马克思主义学院二级教授、博士生导师。陕西(高校)哲学社会科学重点基地--德育研究中心主任。享受国务院政府特殊津贴专家，国家精品课主持人，陕西省教学名师，省优秀教学团队负责人，获得2017年度全国思想政治教育影响力人物标兵，宝钢优秀教师奖，三秦学者，校首届教学卓越奖等荣誉称号。研究领域为:思想政治教育基础理论与当代方法、道德文化研究、当代社会思潮、习近平论人类命运共同体。
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| 目錄：
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理论篇
第一章 制定我国教育工作目标的基础理论
第一节 教育工作目标相关概念
第二节 制定我国教育工作目标的理论依据
第三节 相关理论资源借鉴
第二章 新中国教育事业发展的历史回顾
第一节 新中国教育事业发展的历史脉络
第二节 新中国成立以来教育方针的历史变迁
第三节 新中国成立以来教育事业发展的经验
第三章 制定我国教育工作目标的时代背景与战略考量
第一节 深邃的历史考量：服务中华民族伟大复兴的战略全局
第二节 宽广的国际视野：应对百年未有之大变局的国际挑战
第三节 激烈的人才竞争：抢占世界人才竞争制高点的竞争需要
第四节 崇高的理论旨趣：契合促进人的全面发展的价值追求
第五节 坚定的人民立场：满足人民群众教育新期待的主体意识
第四章 制定我国教育工作目标的现实基础
第一节 当前我国教育事业全面发展取得的成就
第二节 当前我国教育事业全面发展存在的主要问题
第五章 新时代教育工作目标的内涵
第一节 凝聚人心教育工作目标内涵
第二节 完善人格教育工作目标内涵
第三节 开发人力教育工作目标内涵
第四节 培育人才教育工作目标内涵
第五节 造福人民教育工作目标内涵
第六章 新时代我国教育工作目标的内在逻辑与创新发展
第一节 教育工作目标的内在逻辑
第二节 教育工作目标的创新发展
现状篇
第七章 落实教育凝聚人心工作目标的现状及分析
第一节 调查研究工作概述
第二节 落实教育凝聚人心工作目标的主要成绩及其分析
第三节 落实教育凝聚人心工作目标的主要问题及其分析
第四节 落实教育凝聚人心工作目标的经验与典型
第八章 落实教育完善人格工作目标的现状及分析
第一节 落实教育完善人格工作目标的主要成绩及其分析
第二节 落实教育完善人格工作目标的主要问题及其分析
第三节 落实教育完善人格工作目标的经验与典型
第九章 落实教育开发人力工作目标的现状及分析
第一节 落实教育开发人力工作目标的主要成绩及其分析
第二节 落实教育开发人力工作目标的主要问题及其分析
第三节 落实教育开发人力工作目标的经验与典型
第十章 落实教育培育人才工作目标的现状及分析
第一节 落实教育培育人才工作目标的主要成绩及其分析
第二节 落实教育培育人才工作目标的主要问题及其分析
第三节 落实教育培育人才工作目标的经验与典型
第十一章 落实教育造福人民工作目标的现状及分析
第一节 落实教育造福人民工作目标的主要成绩及其分析
第二节 落实教育造福人民工作目标的主要问题及其分析
第三节 落实教育造福人民工作目标的经验与典型
对策篇
第十二章 落实我国教育工作目标的对策与建议
第一节 落实我国教育工作目标的总体引领
第二节 落实我国教育工作目标的行动举措
第三节 落实我国教育工作目标的外部保障
第十三章 新时代教育工作目标的评估指标体系建构
第一节 新时代教育工作目标评估指标体系建构的意义
第二节 新时代教育工作目标评估指标体系的建构依据
第三节 新时代教育工作目标评估指标体系的建构原则与方法
第四节 新时代教育工作目标评估指标体系框架设计
第五节 新时代教育工作目标的评价过程
参考文献
后记
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