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邓峰，宁建国 主编
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化学教学论（邓峰 ）
『简体书』 作者：邓峰 著 出版：化学工业出版社 日期：2025-06-01 《化学教学论》基于国际视野来看化学教学，吸收国内外化学教育最新动态和已有成果。为回答“职前化学教师须掌握哪些化学教学知识”的问题，全书从化学知识论（化学学科本质、化学基本观念、化学大概念），到化学学科教学知识（化学学科理解、化学教学取向、化学课程标准、化学教科书、化学教学内容、化学概念理解、化学学科 ... |
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化学教育研究方法（邓峰）
『简体书』 作者：邓峰 著 出版：化学工业出版社 日期：2023-11-01 《化学教育研究方法》吸收国内外教育研究方法的优秀成果，结合笔者近年的研究内容，系统并有针对性地介绍化学教育研究方法。全书包括“范式-方法论”与“方法-技术”两部分，共14章。其中，“范式-方法论”部分系统梳理了定量研究、定性研究和混合研究三大化学教育研究范式或方法论；“方法-技术”部分则基于三大范式 ... |
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盈建科上部结构参数详解
『简体书』 作者：北京盈建科软件股份有限公司 著 出版：中国建筑工业出版社 日期：2025-09-01 本书依据最新通用规范系列，结合实例，对盈建科软件上部结构设计与分析中的常用参数予以详细解读，给出对应的规范依据或其他出处，避免常见的软件参数设置错误，帮助结构工程师提高判断软件输出结果的能力。根据项目情况合理设置并调整软件参数，包括结构体系、材料参数、重要性系数、楼层标高、受力性能参数等，这是结构工 ... |
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矿山岩层控制基础研究
『简体书』 作者：刘学生，谭云亮，宁建国 出版：科学出版社 日期：2023-01-01 《矿山岩层控制基础研究=Fundamental Research on Mine Strata Control》主要介绍矿山岩层控制领域的基础理论、方法和关键技术，以及近年来国内外学者特别是作者团队在本领域研究的新进展。主要内容包括岩体变形与破坏理论基础、矿山岩层运动破坏规律与控制、矿山巷道变形破坏 ... |
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方方面面话爆炸
『简体书』 作者：宁建国 出版：高等教育出版社 日期：2011-08-01 爆炸力学是力学的一个分支，是研究爆炸规律以及爆炸的力学效应利用和防护的学科,是力学，化学、电学等多学科的边缘交叉学科。《方方面面话爆炸》从爆炸的相关基础开始。由军事、民用，到自然界中的广义爆炸和天体爆炸等，分为二十个专题进行讲述。书中尽量避免艰深的公式,用通俗易懂的文字描述复杂的爆炸现象和理论，并配 ... |
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化学教学设计（邓峰）
『简体书』 作者：邓峰、钱扬义 主编 出版：化学工业出版社 日期：2022-09-01 本书整合教学设计一般理论、学科教学知识理论、板块化教学理论，提出化学教学理解理论，并据此构建CPU系统设计模式，同时提供该设计模式的具体应用案例。每章均安排了本章导读、学习目标、课前头脑风暴、课间任务、要点回顾、思考拓展、反思活动等栏目，以便读者在阅读、练习、实践及反思的过程中更好地把握重点与自我检 ... |
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分析化学（景中建）
『简体书』 作者：景中建、师兆忠 主编 出版：化学工业出版社 日期：2024-06-01 本书主要包括误差及分析数据处理，定量分析的一般步骤，滴定分析，酸碱滴定法，配位滴定法，氧化还原滴定法，沉淀滴定法，重量分析法，分析化学中的分离和富集方法等。每章附有例题和习题，并以二维码形式附有答案，扫描二维码即可查看解析，增加学习实用性和可操作性。本书可作为高职高专化工技术类、食品药品与粮食大类中 ... |
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中学化学核心概念学科理解（邓峰）
『简体书』 作者：邓峰、刘立雄 主编 出版：化学工业出版社 日期：2023-01-01 《中学化学核心概念学科理解》借鉴国内外关于化学概念理解的优秀成果，基于化学学科理解、化学概念架构与学习进阶等理论框架，系统梳理中学化学教学中“物质组成”“物质结构”“物质性质”“物质变化”与“反应规律”主题下的核心概念，同时还统整性地介绍了跨学段内容主题类与学科观念类核心概念的水平进阶。全书共七章， ... |
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岩体力学—“十二五”高教
『简体书』 作者：宁建国 主编 出版：煤炭工业出版社 日期：2014-10-01 宁建国主编的《岩体力学高等教育十二五规划 教材》主要介绍了岩石的物理性质、岩石的力学性质 、岩体的基本力学性质、岩体的强度理论、岩体中的 初始应力、岩体力学在地下硐室工程中的应用、岩石 边坡与基础建设稳定性分析、软岩工程力学、工程岩 体的分类、岩体力学问题数值计算方法、岩体力学研 究的新进展等内容。 ... |
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计算爆炸力学
『简体书』 作者：宁建国, 马天宝 出版：国防工业出版社 日期：2015-02-01 《计算爆炸力学》共10章。主要内容包括Euler形式流体动力学基本方程组的建立、有限差分方法基本理论、典型Euler程序及Euler方法中的多物质界面处理方法、复杂结构网格生成、数据分析及可视化、大规模数值计算、材料动态本构模型等。书中既有基础理论和算法，也有重要的实际应用结果，突出反映了作者多年来 ... |
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钢筋混凝土的动态本构关系
『简体书』 作者：宁建国，任会兰 出版：北京理工大学出版社 日期：2018-12-01 本书共分为5章。第1章简要介绍钢筋混凝土动态本构关系的研究对工程设计和分析的必要性及其研究内容；第2章介绍了固体力学的基础知识，包括张量基础、固体介质变形和动力学方程；第3章主要介绍了固体中弹性波、塑性波和冲击波的传播，以及钢筋混凝土的冲击试验加载方法；第4章主要讨论了混凝土和钢筋混凝土冲击载荷下的 ... |
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无机与分析化学实验（宰建陶）（第二版）
『简体书』 作者：宰建陶、马荔、陈虹锦 主编 出版：化学工业出版社 日期：2025-03-01 《无机与分析化学实验》（第二版）在介绍实验基本常识、数据处理、实验常用仪器和基本操作等基础知识后设置了48个实验项目，以制备合成、分离分析、测试表征为主线，按基本技能训练、综合性实验、设计性实验三个层次安排实验内容，18个基础实验可满足技能训练的需求，20个综合实验可培养学生独立思考、综合分析和解决 ... |
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中国通建史
『简体书』 作者：中国通信建设集团有限公司 出版：中国经济出版社 日期：2024-06-01 中国通信建设集团有限公司（简称中国通建，英文简称CITCC）是由原中国通信建设总公司公司制改建成立，中国通建是我国通信建设领域规模较大、施工能力较强、科技含量较高的大型信息服务施工企业。中国通建是由红色通信传承而来，与人民共和国一起孕育、一起出生、一起成长、一起经风历雨并不断发展壮大、肩负人民共和国 ... |
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赢得养育马拉松 家庭教育 0~18岁养育长期主义，孩子因被爱而可爱 鹿永建 钱红林
『简体书』 作者：鹿永建 钱红林 出版：中国言实出版社 日期：2025-02-01 《赢得养育马拉松》一部育儿理念鲜明透彻、养育手法丰富具体的家庭教育作品。不仅以翔实的一手资料，活灵活现展示了0到18岁儿童青少年成长可能遇到的各种问题和挑战，还用经得起审视与质疑的教育实践，提供了令人信服的解决方案和成功案例。 全书分五个部分:让小“鳄鱼”在父母身边长大、引导孩子学习、好品格的核心 ... |
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浅埋煤层弱胶结顶板破断演化规律及保水开采评价
『简体书』 作者：宁建国, 谭云亮, 刘学生 出版：中国矿业大学出版社 日期：2017-05-01 描述 ... |
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在建项目安全检查标准
『简体书』 作者：宋卫红，方国和 出版：水利水电出版社 日期：2025-03-01 《在建项目安全检查标准》旨在贯彻落实国家安全生产法规和习近平总书记关于安全生产的重要论述，结合《中华人民共和国安全生产法》及《中国电建集团湖北工程有限公司安全生产治本攻坚三年行动方案》，为在建项目提供安全生产标准化指导。全书通过标准规范条文配以典型图集，直观展示施工用电、有限空间作业、动火作业、起重 ... |
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社工站怎么建
『简体书』 作者：周金玲 出版：中国社会出版社 日期：2024-09-01 本书围绕各级部门“怎么建社工站”这一主题，以湖南为例详细论述了省、市、县、乡四级部门在乡镇（街道）社工站建设的顶层设计、项目动员、政府采购、启动实施、项目监管、专业支持和可持续发展等全过程的具体角色、工作任务和实操方法，为各地各级部门参与和推进社工站建设提供了指引和借鉴。 ... |
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儿童青少年遗尿文建国2022观点
『简体书』 作者：文建国 出版：科学技术文献出版社 日期：2022-07-01 遗尿是一个古老的病症，最早见于中国的医学典籍《黄帝内经》，如《灵枢·九针》：“膀胱不约为遗溺。”明确指出遗尿是由膀胱不能约束所致。按照中医理论，遗尿是指3岁以上的小儿不能自主控制排尿，经常睡中小便自遗，醒后方觉的一种病症。遗尿（nocturnal enuresis，NE）英文起源于希腊文，简单来讲就 ... |
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清洁间歇性导尿术文建国2021观点
『简体书』 作者：文建国 出版：科学技术文献出版社 日期：2021-05-01 清洁间歇性导尿术（clean intermittent catheterization，CIC）是一种在清洁条件下使用导尿管经尿道或膀胱造口规律排空膀胱的方法，可以防止膀胱过度扩张、治疗尿失禁和预防肾脏损害。CIC操作简单，患者本人或其家属在社区、家庭都可以完成。 1972年，Lapides等提出 ... |
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支持深度学习的阶梯教学 姒建明等著
『简体书』 作者：姒建明等 出版：科学出版社 日期：2023-03-01 《支持深度学习的阶梯教学》共分为三篇。上篇——认识突破，围绕深度学习的缘起、构想、探索等方面进行梳理与研讨。中篇——策略探索，兼具理论与实践，重点围绕深度理解、高阶思维以及创意表达三大策略进行深入分析，通过理论探索以及课例实践探讨其价值意义以及适用范围。下篇——实践操作，围绕深度学习的阶梯教学策略， ... |
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