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| 編輯推薦： |
在这个被标准答案、成功模板与他人期待层层包围的时代，我们是否还记得——如何独立地思考？
写给每一个渴望自由思考、拒绝盲从的人。
它邀请你第一次认真地问自己：
我是谁？我为什么这样活着？
重新审视自己的人生，并找到属于自己的答案。
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| 內容簡介： |
全球畅销数十年的哲思启蒙代表作，写给每一个渴望自由思考、拒绝盲从的年轻人，也是教育工作者和关注自我成长与觉醒的读者不能错过的经典之作。來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书源自克里希那穆提在印度学校的系列演讲与答问，他与青少年、教师、家长直接交流，用最直接、坦诚的方式提出了许多关乎人生根本的问题：什么是真正的自由？恐惧是从哪里来的？我们为什么总是在追求成功？教育的目的是什么？
他一步步引导读者向内看，去思索、去怀疑、去发现，超越社会与家庭灌输的种种观念。语言极其平实，却直指人心最深处。每一章节都可以独立阅读，也适合反复回望，是克氏著作中最适合入门的一本。自出版以来，该书已被译为40余种语言，简体中文版最早由群言出版社引进，深受读者欢迎。
这是一本能陪伴你十年、反复读出不同感受的哲学书，也
是一本能帮助你“长大”的成长之书。
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| 關於作者： |
吉杜·克里希那穆提（Jiddu Krishnamurti，1895年5月12日—1986年2月16日），近代第一位用通俗的语言向西方全面深入阐述东方哲学智慧的印度哲学家，20世纪最具影响力的灵性导师之一。
他拒绝一切宗教权威与教条，主张彻底的内在自由与觉察，被印度的佛教徒肯定为“中观”与“禅”的导师。他的著作直指人类心灵的根本困境，引导读者面对恐惧、欲望与冲突的本质，从而走向真实、完整的生活。
一生走访全球70个以上的国家演讲，演讲被辑录成超过80本书，并被翻译成超过50个国家的语言。
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| 目錄：
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目录:
01.教育的职责001
02.自由的问题013
03.自由与爱025
04.倾听039
05.富有创造性的不满049
06.生命的完整061
07.野心071
08.有秩序的思维083
09.开放的心灵095
10.内在的美105
11.服从与反叛117
12.纯真的信心129
13.平等与自由141
14.自律151
15.合作与分享163
16.心智的更新 177
17.生命的河流 189
18.专注的心 201
19.知识与传统 213
20.宗教情怀就是对事实敏感 225
21.学习的目的 237
22.单纯的爱 249
23.独处的必要263
24.生命的活力275
25.不费力的生活287
26.心智并不是一切299
27.寻找真理311
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| 內容試閱：
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第一章 教育的职责
我想知道我们是否曾经问过自己：教育意味着什么？为什么我们要上学？为什么要学习各种科目？为什么要通过考试，为了更好的成绩去相互竞争？这所谓的教育究竟意味着什么，它到底是怎么一回事？这真的是一个非常重要的问题，不只是对于学生，对于父母、老师以及每一个热爱地球的人来说，都是十分重要的。
为什么我们要通过这种抗争的方式来接受教育呢？难道教育仅仅是为了通过一些考试，然后获得一份工作吗？还是说，教育的职责是让我们在年轻时就做好准备，去了解生命的整个过程？找到一份工作来维持生计虽然是必要的，但这就是全部了吗？我们受教育就只是为了这个吗？毫无疑问，生命不仅仅是一份工作和一个职业而已，生命是极其博大而又深邃的东西，它是一个伟大的谜，是一片浩瀚无边的领域，在这无边的浩瀚中我们生而为人。如果我们只是为了谋生做准备，我们就会错过生命的整个重点。去了解生命，远比只是准备考试、精通数学、物理或其他科目要重要的多。
所以，无论我们是老师还是学生，都来问问自己：我们为什么要从事教育或者接受教育？——这样的质问难道不重要吗？生命究竟意味着什么？生命难道不是一件非同寻常的事情吗？飞鸟、鲜花、繁茂的绿树，苍穹、星辰、河流和鱼儿——所有这一切都是生命。生命是穷人和富人；生命是群体、种族和国家之间永无休止的斗争；生命是冥想，是我们所谓的宗教，也是我们内心微妙而深藏着的那些东西——嫉妒、野心、激情、恐惧、成就感和焦虑。所有这一切以及更多的事物，都是生命。可是，我们通常只准备去了解生命的一个小小角落。我们通过某些考试，获得一份工作，结婚生子，然后就变得越来越像一部机器。对于生活，我们依旧忧心忡忡、惶恐不安。因此，教育的职责难道不正是帮助我们去了解生命的整个过程吗？还是说，教育只是为了让我们做好准备，去获得一个职业或者一份最好的工作？
当我们长大成人后，会怎么样呢？你可曾问过自己，长大后你想做什么？极有可能你会结婚，还没弄清楚自己身在何处，你就已经为人父母了。接着你会被一份工作所捆绑，或是被厨房里的家务拴住手脚，然后你就会在其中慢慢地枯萎凋亡。这难道就是你生命的全部了吗？你问过自己这个问题吗？难道你不应该问问自己吗？如果你家境富足，那么你或许已经确保自己将来会有个不错的职位，因为你的父亲也许会给你一份舒心的工作；或者，你可能会嫁入豪门。可是到头来，你依然会走向退化和衰败。你看到这一点了吗？
毫无疑问，除非能帮助你了解生命的博大与浩瀚，了解它所有的精妙之处、它超凡的美、它的悲与喜，否则教育毫无意义。你也许会获得学位，在你名字后面有一大堆头衔，得到一份非常好的工作，但是那又如何呢？如果在这个过程中，你的心变得迟钝、疲倦而又愚笨，那么这一切又有什么意义呢？所以，在你年轻的时候，难道不应该去探寻并发现生命的真谛吗？教育的真正职责，难道不是培养你的智慧，让它试图去找到所有这些问题的答案吗？你知道智慧是什么吗？毫无疑问，它是一种自由思考的能力，没有恐惧，也没有公式，这样你才会开始亲自去发现什么是真实的事物、什么是真相。但是，如果你害怕，你将永远不会有智慧。任何形式的野心，无论是灵性的还是世俗的，都会滋生焦虑和恐惧。因此，野心无助于带来一颗清明、简单、直接因而智慧的心。
在你年轻的时候，生活在一个没有恐惧的环境里真的非常重要。我们大部分人随着年龄的增长，都会变得担惊受怕；我们对生活感到恐慌，我们害怕失业，害怕传统，害怕邻居、妻子或丈夫说长道短，我们也惧怕死亡。我们大部分人都有这样或那样的恐惧，而哪里有恐惧，哪里就没有智慧。对我们每个人来说，难道在年轻时就生活在自由而无所畏惧的氛围中，是不可能的吗？——所谓自由，并非为所欲为的那种自由，而是去了解生命的整个过程。生命真的非常美，它绝不是我们所制造出来的这样一个丑陋不堪的东西。只有当你反叛一切事物——反叛组织化的宗教，反叛传统，反叛如今败坏的社会——然后作为人类的一员亲自去发现什么是真相时，你才能领略生命的丰盈、深邃和惊人的美。不要去模仿，而是去探索——那才是教育，不是吗？遵照社会、父母和老师所告知你的那些去做，是很容易的，那是一种安全又便利的生存之道。不过，那并不是生活，因为其中存在着恐惧、衰败和死亡。生活就是自己去发现什么是真相，而只有当你的内心拥有自由，当你持续不断地进行着内在的革命时，你才能够做到这一点。
可是，你从没有被鼓励去做这件事，没有人告诉你要去质疑，去亲自发现上帝是什么，因为如果你起来反叛，你对所有那些虚假的东西就会构成一种威胁。你的父母和社会想要你活得安全，你自己也想活得安全。而活得安全通常意味着活在模仿中，因而活在恐惧之中。毫无疑问，教育的职责应该是帮助我们每个人自由而无所畏惧地活着，不是吗？而创造一种没有恐惧的氛围，既需要你这一方，也需要老师和教育者那一方，一同来进行大量的思考。
你知道这意味着什么吗？——创造出一种没有恐惧的氛围是一件多么非同寻常的事！而我们必须创造它，因为我们看到这个世界已经深陷永无休止的战争之中，它被忙于争权夺利的政客们操控着。这个世界到处是律师、警察和军人，到处是野心勃勃的男男女女，为了得到某个地位而明争暗斗。还有一些所谓的圣人、宗教古鲁以及他们的追随者，他们也渴望在此生或来世掌握权势与地位。这是一个癫狂的世界，已完全混乱不堪，共产主义者与资本主义者斗争，社会主义者则对两者都进行抵抗；每个人都在和他人争斗，极力想占据一个安全的位置、一个有权有势又安逸舒适的位置。这个世界被相互冲突的信念、被种姓和阶级划分、被四分五裂的无数国家以及各种形式的愚蠢和暴行所撕裂，而这就是你被教育要去适应的世界。你被鼓励去融入这个悲惨社会的运转框架中，你的父母要你那么做，而你自己也想那么做。
那么，教育的职责就只是帮助你去顺应这个败坏的社会秩序的模式吗？还是它应该给予你自由，一种全然的自由，去让你成长并创造出一个完全不同的社会、一个崭新的世界？我们要拥有这份自由，不是在未来，而是现在，否则或许我们都将被毁掉。我们必须即刻创造出一种自由的氛围，这样你才能在那氛围中生活，并且亲自去发现什么是真相，你才会变得有智慧，才有能力去面对并了解这个世界，而不只是顺应它；这样，在你的心理层面，在心灵深处，你才是在不断反叛的。因为只有那些不断反叛的人，才会发现什么是真相，而不是那些顺应和追随某种传统的人。只有当你不断探索、不断观察和学习时，你才会发现真理、上帝或爱。而如果你心怀恐惧，你就无法探索、观察和学习，无法深入地进行觉察。所以，教育的职责无疑就是要从外在和内在完全根除这种恐惧——这种破坏了人类思想、关系和爱的恐惧。
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