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| 編輯推薦： |
1. 本书口述者彭斐章先生，是中国著名的图书馆学家、目录学家、图书馆学教育家，作为世纪学人，他是文华图专、武汉大学图书馆学专修科到学院建立的亲历者，他赴苏留学，回国任教，推动首批图书馆学情报学博士学位授权点建立，还是海峡两岸图书资讯学学术交流的“破冰者”。他的学术思想与治学方法，对当下及未来的图书馆学研究与实践具有重要的启示意义。
2. 本书通过口述史、史料研究等方法，再现图书馆学发展的史事与人物，在保持口述鲜活质感的同时，通过注释、考辨等方式补充背景信息，确保了史料的准确性与完整性，是中国图书馆学史研究的重要内容。
3.本书的“口述—整理—出版”，是三代图书馆学人同心协力进行学术传承的生动实践，这种“亲历者讲述—研究者考证—出版者传播”的模式，既让珍贵的个人记忆转化为公共学术资源，也彰显了图书馆学人对学术传统的敬畏与传承使命的自觉担当。
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| 內容簡介： |
本书是图书馆学家、目录学家、图书馆学教育家彭斐章先生的口述自传，由柯平教授及其学生刘莉副研究馆员整理。本书第一版于2020年10月问世，正值武汉大学信息管理学院百年华诞，引发海内外学界强烈反响。2025年7月彭斐章先生辞世后，学界掀起再读此书的热潮，国家图书馆出版社应广大读者需求推出第二版。
全书从20世纪30年代湖南故乡的童年记忆讲起，完整呈现了先生90年的人生历程：五岁半求学、弱冠之年任小学校长、文华图专最后一届毕业生、留苏获教育学副博士、武汉大学留校执教、54岁出任图书情报学院首任院长、74岁荣获武汉大学首批人文社会科学资深教授、90岁以教育家的情怀和责任心捐赠150万元设立基金以培养图书馆学专业人才。书中介绍了先生创建以“矛盾说”为核心的目录学基础理论、培养中国首批图书馆学硕士与博士、促成图书馆学情报学成为一级学科的学术贡献，真实再现了图书馆学情报学学科建设的各种历史时刻。此外，在本书中我们不仅能感受到彭先生勤奋、严谨、务实、创新的治学观以及诚恳待人、与人为善的为人观，还能体会到彭先生的生活哲学：对待爱人，要“多理解，多体谅”；对待子女教育，要“不靠打骂，应言传身教”；对待家庭，要“家风和睦，知足常乐”；对待健康，关于长寿秘诀，彭先生如是说“健康第一；潇洒一点，糊涂一点......”。
第二版以“保留主体、优化内容”为原则，进行了四方面调整：一是文字订正，订正了少数错别字和不准确之处；二是内容增补，新增柯平教授根据彭斐章先生老家亲属提供的《青山彭氏增修征信谱》［民国三十六年（1947）］整理出的，彭斐章先生的家族谱系信息，以及书末新增彭斐章先生的生平简介和柯平教授的纪念文章；三是优化了部分章节结构，使时间和内容更符逻辑；四是增加插图和注释，根据2020 年以来搜集到的相关资料补充或修改脚注，增加新收集图片，使本书的图文更加翔实完备。
本书不仅是彭斐章先生的个人传记，更是中国图书馆学、目录学发展的一个珍贵缩影。修订再版，既是对彭先生“立下园丁志，甘为后人梯”教育精神的传承，也是树立学术典范、激励后人的一种纪念方式。?
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| 關於作者： |
彭斐章(1930年9月30日—2025年7月15日），湖南汨罗人。1953年毕业于武昌文华图书馆学专科学校（后并入武汉大学）并留校任教。1955年1月加入中国共产党。1956年11月由国家选派到苏联国立莫斯科图书馆学院研究生部学习，1961年3月获教育学副博士学位，同年回国，任武汉大学图书馆学系讲师。1978年任副教授，1983年任教授，1990年11月由国务院遴选为博士生导师，兼任南京大学、中山大学、南开大学、吉林大学、华中师范大学等校教授。1984年至1992年任武汉大学图书情报学院院长。1991年享受国务院政府特殊津贴。2004年9月被透选为武汉大学第一届人文社会科学资深教授。2010年获中共湖北省委首批“荆楚社科名家”荣誉称号。
柯平，图书馆管理与评估专家，南开大学信息资源管理系教授，博士生导师，国家ji人才计划入选者。兼任中国图书馆学会学术研究委员会副主任、全国图书馆标准化技术委员会副主任、全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会委员、中国索引学会副理事长。曾任南开大学信息资源管理系主任、南开大学图书馆副馆长、郑州大学图书馆馆长。作为公共文化标准化与均等化国家重大项目首席专家，为国家公共图书馆立法、第六次和第七次全国县以上公共图书馆评估定级标准研制、图书馆战略规划与图书馆标准化发展做出重要贡献。
刘莉，陕西靖边人，毕业于南开大学，现在天津医科大学工作，副研究馆员。曾主持科研项目2项，发表学术论文10余篇，参与编写图书情报相关书籍3部。
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| 目錄：
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青少年时代（1930—1951）
一、童年记忆
1.伯祖父给我取名“斐章”
2.乐善好施的父亲
3.知书达理的母亲
4.我的兄弟姐妹
5.五岁半开始求学
6.零星的童年记忆
7.抗战印记
二、中学生活
1.高仓中学的六年
2.亦师亦友的两位叔父
3.加入新力知识青年联谊会
4.华国锋给我们西红柿吃
三、完小任教
1.小学教师
2.弱冠之年当小学校长
3.当小学校长的三大作为
4.参加高考
文华时光（1951—1953）
一、文华求学
1.我是怎么与图书馆学结缘的？
2.文华图专的第一印象
3.文华图专的“过早”
4.文华图专的校训校歌
5.文华图专的特色生活
二、“土改”经历
1.参加“土改”
2.“土改”中的意外事件
3.参加“土改”的好处
三、文华精神
1.担任文华图专最后一届学生会主席
2.文华图专毕业
3.我体会的文华精神
4.特殊的同窗情谊
…………（后略）
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