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| 內容簡介： |
《动物训练——正强化理论指导下的动物管理技术》被业内称为训练界的“圣经”。自从该书于1999年出版来，其后没有类似的工具书可以与之媲美或取代其不可撼动的地位。书中所阐述的内容，日久弥新。虽然训练行业多次重组升级，但书中很多核心观点和关键技术，在出版后的26年间，依旧常用常新，熠熠生辉。
该书内容极其丰富，原书共有13章，578页。笔墨着重于以操作制约为导向的训练原则（即操作性条件反射），通过深入浅出的讲解和随后的名家文章或者实例来带给读者深刻的印象。作者结合自身多年的从业经验和对行业发展史的深刻理解，给读者展示了如何从整体层面制定动物训练策略；呈现了创新且行之有效的动物训练方法；解释了操作制约原则在饲养和训练过程中的应用；收录了众多人类与动物正向强化互动及训练的真实案例；提供了动物训练方面的权威研究和详尽文档的合集。其中所收录文章的作者们，现在大都是训练界公认的“名人堂”中的人士。
本书的汉语版出版，不仅得到了原版作者肯·拉米雷斯的直接的大力支持。也赢得了汉语训练员的鼓舞和敦促。本书内容层次合理，既面向专业动物训练员，又适合所有动物饲养和行为管理从业者。期望该书的翻译出版，给中国水族馆和海洋馆带来应有的正强化推动作用。
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| 關於作者： |
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Ken Ramirez是全球知名的动物训练专家，国籍美国，曾担任国际海洋动物员训练协会 (IMATA)主席，曾是Chicagos Shedd Aquarium动物训练护理执行副总裁，现担任著 名动物训练培训组织Karen Pryor Clicker Training（KPCT）的执行副总裁和首席教官。
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| 目錄：
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第一章 概述 1
本书使用指南 2
逻辑和流程 2
碎片化管理 2
《别毙了那只狗》 2
其他参考工具书 3
理论与应用 4
经验是最好的老师 4
动物训练发展史 4
豢养动物 4
动物驯化 4
劳役动物 5
表演动物 5
动物研究 5
动物福利 5
现代训练概论 6
什么是训练 7
训练的定义 7
训练的目的 7
训练的首要目的 8
训练的次要目的 8
目的解析 9
专业训练员的要求 9
训练入门指导（简版） 10
熟悉动物 10
操作制约 10
赢得动物的信任 10
训练游戏的规则 10
正强化 11
信号 11
行为不是戏法 11
扫描捕捉法 11
海豚可以学多快？ 12
刺激控制 12
目标训练 12
逐次逼近法 12
充满创意 13
总结 13
文章精选 13
第二章 认知动物 17
认知你的动物 18
鳍足类 18
白鲸 18
海獭/水獭（河獭） 18
动物的圈养史和行为记录 19
动物入园史 19
先前训练记录 19
行为观察和行为谱建立 20
适当的食谱与营养 20
动物健康才会快乐 20
基本食谱 20
食谱多样化 21
食谱质量 21
营养添加剂 21
饲养环境调节 21
饲养空间 21
社群结构 22
水质管理 22
其他环境条件 22
景观设计 22
训练员的经验 23
公众需求 23
法律法规 23
训练记录和文档管理 23
非训练文档保管 23
训练文档保管 24
规划和总结文档保管 26
文档数字化管理 30
通过互动建立信任 30
信任是关系建立的必经之路 30
接触类型的确定 30
认知动物的喜好 32
相互信任需要时间 32
文章精选 32
第三章 训练中人的因素 34
动物智力的因素 35
动物智力的定义 35
动物智力的研究 35
动物自我认知研究 35
动物皆可习得训练 36
海豚有多聪明？ 36
多角度看待动物智力 37
拟人化(训练员最大的绊脚石) 37
拟人化的定义 37
与动物换位思考 38
考虑动物的难处 38
关注动物的健康 38
“三人行”综合征 38
挥之不去的拟人化 39
折中与妥协 39
对动物的同情心和情感 39
同情心是好的 39
个人情感要控制 40
文章精选 41
第四章 操作制约的基本训练 56
熟悉行话 57
技术和技巧 57
明确受众 57
掌握基本术语 58
操作制约与经典条件反射 58
操作制约 58
经典条件反射 59
正强化 59
初级强化物 59
次级强化物 59
强化的时机 59
信号刺激 60
制约强化物 60
选择专属信号 60
明确信号意义 60
信号的用途和内涵？ 60
塑型训练 61
连续渐进法 61
选择性强化 61
非黑即白（建立动作训练标准） 61
训练员人数要保证 61
塑型训练技巧 62
扫描捕捉法 62
目标训练 62
模拟 62
模仿 63
抽象学习 63
塑型训练之布莱尔十大法则 63
刺激控制 64
区辨刺激 64
选择刺激信号 64
信号使用要连贯 64
如果一定要改变信号 65
布莱尔刺激控制法则 65
迷信行为 65
混沌信号导致的 65
错误的观察结果导致的 65
草率的信号导致的 65
如何利用迷信行为？ 66
纠正动物的错误回应 66
忽略行为：最小强化刺激法 66
训练暂停 66
不给食物不是好办法 67
负强化和处罚 67
规划好训练 67
想好计划 67
给自己留有余地 67
训练时全神贯注 68
务必做好记录 68
总结 68
文章精选 68
第五章 非正式互动 102
正式训练 103
隔壁房间里的孩子 103
白鲸吐水的行为 103
犯癫痫的海豚 103
技巧和直觉都重要 104
跟动物建立起良好的关系 104
用心关照你的动物 104
训练界中的多极观点 104
跟你的动物培养好感情 105
陪你的动物玩耍 105
动物行为观察：行为谱的建立 105
观察是一种互动吗？ 105
看两个例子 105
文章精选 106
第六章 饲养与训练——培训计划的第一步 122
训练动物的配合行为 123
定位训练 123
目标训练 123
A到B训练 124
过闸训练 125
触碰脱敏 125
脱敏训练 125
脱敏导向的训练 125
习惯化或反条件作用 125
泛化还是区化？ 126
什么是饲养训练？ 126
饲养基本规范 126
训练的共赢结果 126
兽医的职责 127
脱敏！脱敏！再脱敏！ 127
信号给予要恰到好处 127
常规体检 127
动物被触碰 127
动物平躺 128
血液采样 128
采血部位 128
慢慢来 128
“扎一次”法则 129
技巧和经验 129
如何在动物“头上动土” 129
动物搬运和转移 130
担架训练和入笼训练 130
其他移动方法 130
强制转运的注意事项 130
总结：其他日常饲养行为的训练 131
文章精选 132
第七章 社群性动物——多头动物一起训练 210
一对一训练 211
最优状况 211
社群小组 211
当一对一训练失败时 211
应对不断变化的社群状况 212
过闸训练和动物分隔 212
如果动物无法进行分离训练怎么办？ 212
多头动物的群体训练 213
定位训练 213
无偏差训练 213
群体训练中的给信号技术 214
新动物引进的注意事项 214
文章精选 215
第八章 强化的多样性 255
多样性是生活的调味品 256
训练日程结构的多样化 256
训练时长的多样化 256
训练地点的多样化 256
训练行为的多样化 256
训练节奏的多样化 257
动物陪伴的多样化 257
训练员的多样化 257
强化物的多样化 257
注意事项 257
慢工出细活 257
训练日程类型的多样化 258
训练的多样化 258
玩耍的多样化 258
自我创新型训练 258
特定关注型训练 259
让训练充满新意 259
饲养环境丰容 259
行为丰容 259
居住环境丰容 259
环境因素 259
社群结构 260
栖息地配置和构造 260
丰容措施 260
信号使用要连贯 260
文章精选 261
第九章 高阶技术和概念 275
高阶训练的简介 276
像1，2，3一样简单 276
高阶训练的注意事项 277
训练员也是老师 277
理解理论是前提 277
非黑非白的灰色地带 277
非黑即白的情况 277
复杂的灰色地带 277
人多想法多怎么办？ 278
设定预期是法宝 278
次级强化物 279
惩罚、负强化物和厌恶刺激 279
概念区别 279
各自含义 279
实际应用 281
总结 283
强化时制 283
简而言之 283
缩写大杂烩 283
采用多样的时制 284
多久才见效？ 285
多样性是永恒的目标 285
召回、叫停和“不” 285
概念区分 285
召回 285
叫停 286
“不”信号 286
选择有效的方法 286
行为的连锁 287
技术性连锁 287
常规性连锁 287
“连续”指令 287
行为的组合 288
要不要给结束信号？ 288
补充阅读 288
文章精选 289
第十章 动物的攻击行为 365
这是动物天性 366
正确对待动物的攻击行为 366
切莫惊慌失措 366
操作原则的应用 366
特纳法则：攻击行为的操作 367
何时介入最佳？ 367
面向训练员的攻击行为 367
面向其他动物的攻击行为 368
用信号制约攻击行为 368
“张嘴”实例 368
护卫犬实例 369
文章精选 369
第十一章 训练问题解决指南 397
解决流程 398
发现问题 398
确定原因 398
解决方案 398
持续监控 398
问题溯源 398
环境因素 399
社群因素 399
心理因素 400
健康因素 400
训练员因素 400
训练因素 401
行为回溯 401
脱敏训练 401
解决方案的执行 401
问题行为的纠正（布莱尔的八种方法） 401
“毙了动物” 402
惩罚 402
负强化法 402
削弱法 402
强化不相容行为 402
将行为置于信号控制下 403
区别强化其他行为 403
改变动机 403
多重问题的解决 403
文章精选 404
第十二章 综合性训练和应用 427
综合的理论和实践 428
务必熟知你的动物 428
丰富你的知识储备 428
多练多积累经验 428
交叉型项目 428
保护式接触训练 429
其他动物园经验 429
科研训练 430
文章精选 432
第十三章 如何成为专业训练员——寻资源和找工作 530
知识+历练=专业经验 531
进入训练行业 531
职业动物组织机构 531
国际海洋动物训练员协会（IMATA） 531
美国动物园饲养员协会（AAZK） 532
美国动物园和水族馆协会（AZA） 532
国际鸟类训练员和教育家协会（IAATE） 532
大象管理协会（EMA） 532
环境丰容公司 532
《行为信号》 533
其他信息 533
文章精选 535
第十四章 专业词汇及术语 542
专业词汇及术语 543
动物训练及行为术语表 543
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| 內容試閱：
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关于动物训练的书还不够吗？为什么有人想看这个？老实说，现在市面上有数以百计的关于动物训练的书籍，从大众图书（如：《如何治愈拆房子的小狗》）到操作制约在动物行为训练中的应用等专业书籍或科学丛书。每本书都有自己的重点和目标受众。本书是专门为海洋哺乳动物训练员所编写的，侧重讨论和使用已被证实的操作制约原则。我希望专业的动物训练员能认可这本书是有用的参考和教学工具。本书虽然大篇幅是以海洋哺乳动物（鲸鱼、海豚、海豹和海獭）为对象和案例，但海洋动物的训练概念和技巧也可以很好地应用到其他各种动物（如家里的小狗和动物园里的大象），本书也会给出一些相关的、成功的案例。
我作为专业动物训练员已经超过20个年头了，也就是说，我有着20多年的动物训练从业经验。但作为一名合格的专业动物训练员，不仅仅是拿着工资教动物表演一些神奇的戏法或做一些好看的动作，更要对动物的天性和行为有广泛的了解和认知，并且在此基础上发展出符合动物天性并能改变动物行为的训练技能。因此，即便最有成就的生物学家或行为学家也不一定能成为一名优秀的动物训练员。事实上，动物训练是一门独特且专业的学科，它不仅需要训练员具有广博的知识和专业的技能，而且要有丰富的经验和技巧，以使饲养动物的行为更为丰富。
这本书的起源可以追溯到 1981年，当时我还是一名年轻的训练员，却突然被推上了海洋哺乳动物项目主管的位置。此时，我训练海豚已经快四年了，在训练中我有机会经历并收获了很多不为人知的宝贵体验。即便如此，我觉得我还没做好准备负责整个训练项目。我也很幸运地参与了为视力障碍者训练导盲犬的工作，很快我就完全被这项工作迷住了。因此，为了更好地认知和训练动物，我学习了心理学、行为学、生物学以及许多其他学科。同时，我把自己所学的新内容跟每天的动物训练融合在一起，这也是我这些年来最主要的收获。在我的主管辞职，我顶替他出任训练主管和首席训练员时，我发现自己所学还完全不够，无论是掌控全局，还是带领一群年轻且新入行的训练员，尤其他们把我当作学习榜样，每次想到这些，我都寝食难安。
当我试图迎接这个新的挑战时，我跑遍了当地的图书馆，但发现相关信息和书籍特别稀少。仅有的一些关于操作制约训练的技术文档又晦涩难懂，以至于我觉得光为了看懂标题，就需要个博士学位。当然，书店里有无数关于训练宠物狗的书，但很少有人讨论为什么他们的方法有效。他们只是给了你完成目标的步骤。从此以后，我开始收集一些关于海豚、海狮、鸟类及其他动物的训练的文章。与此同时，我还和许多才华横溢的训练员合作过，所以我带着一种紧迫感回顾了我保存的笔记本，上面写着他们的“智慧话语”“训练秘密”以及他们对我说过的关于训练的所有事情。我意识到，其实我已经开始编辑自己的动物训练专著了！
随后发生了两个风马牛不相及但却非常重要的事件。第一件事是我读了凯伦·布莱尔（Karen Pryor）的一本名为《追风的小伙子》（Lads Before the Wind）的书，这本书讲述了她如何临危受命，成为一名海洋哺乳动物训练项目负责人的经历。而在此之前，她几乎没有任何相关背景和经验。当然我对此感同身受。第二件事，我了解到一个名为国际海洋动物训练员协会（IMATA）的组织，该组织是由一群海洋哺乳动物专业训练员发起和组成的，他们在会议上分享和讨论有关如何走上训练员职业道路以及我所热爱的受训练动物的信息。至此我突然发现，很多关于动物训练的非常有用的信息全部汇集起来了，尤其是关于海洋哺乳动物训练的信息。我毫不犹豫地加入了国际海洋动物训练员协会，如饥似渴地阅读他们的季刊《探索》（Soundings）。1984年，我终于第一次参加了梦寐以求的国际海洋动物训练员协会会议，而且它立刻让我上了瘾。自从第一次参会以来，我从未缺席过任何一次会议。你可能会说我过火了，但是我其实是上火了。我加入了委员会，在这个组织中变得活跃起来，甚至有幸担任了国际海洋动物训练员协会的主席。通过国际海洋动物训练员协会，我结识了新朋友，和同事们分享了我对海洋哺乳动物训练的热情和知识。此后，我像完全变了个人一样。
在这一过程中，我面临着一个越来越大的挑战，那就是怎么去教热心但又年轻的训练员学会照顾和训练动物的技能。显而易见，国际海洋动物训练员协会是宝贵的资源，国际海洋动物训练员协会上发表的文章百家争鸣，这些文章和我个人的心得是自我学习和教授他人的最好材料之一。此外这些文章涵盖了海洋哺乳动物训练领域的新趋势和新应用，因此开卷有益，常读常新。与此同时，凯伦·布莱尔的另一本书《别毙了那只狗》（Don’t Shoot the Dog）出版了（此书对本书成稿贡献尤其多）。我立马就把布莱尔的书列为我手下员工的必读书目之一。时隔多年，这本书在解释如何使用操作制约方面，仍然是最通俗易懂的入门读物。
同时作为一名顾问，我有机会前往许多各色各样的水族馆和动物园。在这些地方，我发现年轻的训练员和当年的我一样，脑海中充满着相似的疑问并努力寻找着答案。为了帮助他们正确理解和应用操作制约的训练手段，我将《别毙了那只狗》和我多年来从国际海洋动物训练员协会及其他地方收集的文章，作为这些年轻训练员的参考资料。这本书正是这些资料的合订本，同时还加入了我自己的解释，以及如何将这一理论和经验结合成一个有凝聚力的训练计划。1996年，西伊利诺伊大学（Western Illinois University）邀请我开设动物训练的研究生课程。我将这本书籍作为授课资料，本书汇集了我为自己的员工写的训练项目和这些年积累的参考文章。从本质上讲，这本书是一本教科书，也是我用来指导我的员工在芝加哥约翰·谢德水族馆（John G. Shedd Aquarium）工作的训练材料。最后，它也是一本参考书或文稿集，收集了一些我认为与训练有关的最重要的文章。
我不想尝试重新解释别人已经写得很好的资料，而是直接在本书中转载了100多篇文章（总计150多名作者），这些转载都经过原作者的许可。我尝试把每一篇文章放在一个特定背景下，以解释为什么我相信每一篇文章都是值得转载的。我编辑这些资料的顺序和方式当然是出于我自己的主观观点，但我希望这些汇总的资料能帮助到动物训练领域的所有人。对我来说，这将是一项永无止境的工作，因为新的技术不断出现，新的文章也年年发表。有一天，我希望后人也能汇编类似的文档，并把他们最喜欢的文章和他们自己对如何实施和管理训练计划的看法分享给大家。因为只有通过这种知识的积累和分享，我们才会成为更好的训练员，而且会直接且更好地惠及我们关心和照顾的动物们。
肯·拉米雷斯
（Ken Ramirez）
芝加哥，伊利诺伊州
（Chicago，Illinois）
1999年6月
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