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| 編輯推薦： |
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本书深入探讨AI时代下如何教育孩子，结合“胜者少年163模型”，提供具体可行的教育策略，帮助父母发掘孩子潜能，培养适应未来的综合素质。书中通过案例分析和实用方法，指导家长在智能环境中引导孩子自主学习，提升孩子的创造与批判性思维，确保孩子成为适应未来世界的人才。
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| 內容簡介： |
本书聚焦 AI 浪潮下的家庭教育核心命题，为父母提供从认知到实践的完整指南。
上篇解析家长痛点，通过解答“孩子该学什么”“传统评价体系是否还有用”等关键问题，重构对教育的认知，拆解AI重塑教育底层逻辑的路径，明确培养“驾驭AI的人类”这一教育目标，提出适应未来的6个核心素养—创造力、批判性思维、协作能力与算法思维等。中篇基于“163”成长模型，详解能力培养路径：从天赋开发、6个特质塑造到3个思维养成，结合“新三商”教育，探索螺旋式进化、反脆弱成长训练等终身成长路径。下篇讲解实践路径，涵盖亲子关系重塑、家长修炼指南，以及AI辅助的孩子个性化成长路径。
本书为关注孩子成长的父母提供了兼顾认知重构与实践落地的家庭教育指南，助力父母在AI时代培养面向未来的孩子。
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| 關於作者： |
张益铭
上海胜者教育科技有限公司董事长
中国素质教育专家
中国素质教育推动者
拥有二十年教育教学经验，始终相信每个孩子都有闪光点，并一直遵循“每一个孩子都是独特的”这一教育原则，培养孩子健全的人格、心智和能力。
独创“胜者少年163模型”，旨在全面培养与提高青少年的顶层思维和综合素质。著有《觉知的父母》《成长有道》《真希望父母这样和我沟通》等书。
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| 目錄：
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自序.当AI成为孩子的“同龄人”
上 篇 AI时代的教育变革与认知重构 001
第1章 家长的焦虑：是技术替代还是人类价值升华 003
1.1 AI时代让父母感到威胁的6个问题 005
孩子的能力会不会变得没有价值 005
孩子还有必要勤学苦练吗 007
传统评价体系对孩子还有用吗 008
孩子学什么才能在未来立足 010
孩子一直使用AI，会不会被AI淘汰 011
孩子分不清现实与AI的界限怎么办 012
1.2 AI是如何重塑教育的底层逻辑的 014
教育目标的重新定义：培养“驾驭AI的人类” 014
个性化与自适应学习 015
师生关系的重塑 018
第2章未来孩子的六大核心素养 021
2.1 创造力 023
毁掉孩子最快的方式，就是扼杀他的创造力 024
孩子的创造力体现在哪 025
如何培养孩子的创造力 027
2.2 批判性思维 029 什么是批判性思维 029
培养孩子的问题意识 030
培养分辨“真实”与“算法偏见”的能力 031
培养逻辑推理能力 033
实践是真理 034
2.3 协作能力与算法思维 035
协作能力 035
算法思维 036
2.4 自我管理及终身学习能力 039
自我管理 040
终身学习 041
2.5 人机交互能力 044
人机交互能力的培养 044
避免误区 046
2.6 情感智慧 048
中 篇 AI时代孩子的能力培养 051
第3章 AI时代的“163”成长模型 053
3.1 天赋开发 055
借助AI识别孩子的天赋 055
AI如何赋能天赋 059
3.2 AI时代孩子必备的6个特质 062
意志力的塑造 062
学识与眼界的拓宽 065
自驱力的唤醒 067
解决问题的能力与智慧的培养 070
感恩心的培养 072
社会责任感的强化 076
3.3 AI时代孩子脱颖而出的3个思维 079
AI无法替代的艺术思维 079
让孩子掌控AI的辩证思维 081
让孩子多维思考的建筑思维 083
第4章AI时代的“新三商”教育 087
4.1 智商升级：孩子驾驭AI的底层逻辑 089
信息甄别能力的锻炼 089
问题重构能力的培养 091
数据素养和科学决策能力的培养 093
4.2 情商突围：提高孩子的情商素养095
想象力的塑造 096
共情能力的培养 098
冲突管理能力的培养 101
伦理决策力的培养 104
4.3 逆商锻造：在AI替代危机中培养抗挫力 106
如何提高孩子的社交与心理韧性 106
如何提高孩子对智能设备的戒断能力 108
如何让孩子学会应对不确定性 111
第5章 孩子的终身成长 113
5.1 从线性成长到螺旋式进化 115
没有永恒的知识，只有持续更新的知识库 116
孩子的成长飞轮模型 118
5.2 在不可替代的赛道上持续成长 122
哲学思辨能力 123
艺术创作与鉴赏能力 125
非功利性探索 127
共情与情感疗愈 128
手工技艺 130
无法量化的社会价值 131
灵性探索 131
5.3 反脆弱成长训练 133
培养孩子“非效率化”能力 133
重建“慢成长”节奏 136
可控危机下的人生路线图设计与尝试 137
警惕过度“工具化”成长 139
5.4 通过社会化协作，构建终身学习系统 142
为何孩子需要社会化协作 143
社会化协作的四大支柱 144
社会化协作的关键原则 148
下 篇 AI时代孩子教育的实践路径 151
第6章 AI时代的亲子关系重塑 153
6.1 父母教育角色转型 155
从作业辅导者到学习过程观察者 155
从知识传授者到孩子的认知教练 157
从时间监督者到元认知训练师 159
6.2 亲子沟通模式的多样化 162
把自主决策权交给孩子 163
保留“无用对话”空间 165
守护孩子的“不完美互动” 167
建设沟通的“物理仪式感” 169
做自己和孩子的情绪管理者 171
6.3 如何保持融洽的亲子情感连接 175
用爱去共情孩子的内心需求 175
与其“鸡娃”，不如先成为孩子的好榜样 178
给孩子高质量的陪伴 181
第7章 AI时代父母的修炼指南 185
7.1 父母心态修炼：不焦虑，不“躺平” 187
父母为什么需要不焦虑，不“躺平” 188
父母怎样才能不焦虑，不“躺平” 190
7.2 父母能力修炼：从经验到智慧 193
从经验驱动到系统性成长 193
成长型陪伴 197
7.3 父母行动修炼：亲子共同学习AI 198
为什么要亲子共同学习AI 198
亲子共同学习AI的方法 199
亲子共同学习AI的误区 201
7.4 AI时代的教育投资逻辑 203
如何把钱花在刀刃上 203
AI时代教育投资的误区 204
第8章 AI辅助的孩子个性化成长路径 207
8.1 学习诊断与路径规划 209
基于AI的学情画像 209
让AI做家庭学习规划师 211
让AI做行为习惯培养师 213
8.2 孩子潜能的开发 215
用AI识别特殊兴趣与才能 215
个性化培养方案 216
特殊才能的AI辅助训练 218
后记 AI时代的教育应聚焦“人性增值” 223
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| 內容試閱：
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当AI成为孩子的“同龄人”
8岁的朵朵看书时遇到一个不懂的词，她头也不抬地问智能音响：“这是什么意思？”智能音响详细回答了她的问题，并告诉她几个相关联的词……
12岁的轩轩熟练地用编程软件制作机器人动画，AI算法自动优
化着他的每一帧设计，屏幕上栩栩如生的角色仿佛跃出屏幕……上述画面，已经成为不少家庭习以为常的生活场景。当我们以为AI还很远时，它已以玩伴、助手，甚至“竞争者”
的姿态闯入孩子的世界。许多父母的焦虑就此产生：当AI能瞬间给出答案时，孩子还需要思考吗？当AI可以完成复杂的工作时，孩子未来的路该走向何方？
自 序当AI成为孩子的“同龄人”
被淘汰。AI技术是推动这一变化的核心因素之一。这听起来充满挑战，但也意味着无限可能。每个孩子都要面对AI带来的变革，关键在于如何利用其优势，培养创新思维和适应能力。
我们看到：一些汽车制造公司设立了“AI协调员”岗位，员工需要协调人类工程师与AI系统的协作，确保技术创新既能发挥机器的高效，又能保留人类的创造性；一些医疗团队开发出“医疗AI伦理师”岗位，专门研究如何让AI诊断更符合人文关怀。这些全新的岗位，需要的不是与AI比拼记忆和计算能力的人，而是懂得驾驭技术、具备跨领域思维的复合型人才。
当AI与孩子共生，未来的竞争力就不在于孩子记住多少知识，而在于能否将知识转化为创造力并体现价值，在于能否更好地运用AI。
在我多年教育孩子的经验中，知识的记忆、技能的培养，都不是孩子的核心竞争力。孩子的核心竞争力，在于他们的创造力、批判性思维和情感智慧。我在《觉知的父母》一书中也提到，孩子在未来的竞争中，靠的是天赋开发、特质挖掘和思维的培养。而这些，正是AI无法替代的。
脑科学研究表明，每个孩子的大脑神经网络都是独一无二的，就像指纹一样不可复制。家庭教育的核心，从来不是让孩子成为父母的复制品，而是帮助他们发现并发展自身的独特优势。
所以，站在AI时代的门槛前，父母应该看到，AI与孩子的相遇
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