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| 編輯推薦： |
★ 樊富珉、徐勇等团体领域专家力荐，中国心理卫生协会团体心理辅导与治疗专业委员会推荐。
★ 团体咨询经典，第8版重磅更新：享誉全球的团体咨询指南，第8版新增了“动机式访谈”相关内容，并纳入与团体历程相关的前沿研究成果。
★ 作者与译者阵容强大，专业保障：原著由4位在团体咨询、督导与教学领域深耕数十年的专家联袂撰写。中文版由鲁小华教授带领的专业团队精心翻译。
★ 体系完整，适合系统学习：全书遵循团体发展的规律，构建了从筹备、开启、运作到结束的全流程知识体系，是新手入门、资深者进阶的案头推荐。
★ 技能导向，实操性强：超越纯理论阐述，提供大量“如何做”的具体指导。针对“如何开场”“如何应对沉默或话多的成员”“如何处理多元文化议题”等真实场景，提供明确步骤、案例示范及“常见错误”提示，技能可直接应用到你的团体工作中。
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| 內容簡介： |
团体咨询作为专业的助人工作，因其高效、受益面广等特点，逐渐在学校、社区及企业得到广泛应用和发展。有效的团体带领策略与技能，是心理咨询师、教育工作者及团队管理者等专业人员的能力。
本书旨在为团体带领者提供一套系统、实用的指导。全书遵循团体发展的规律，构建了从筹备、开启、运作到结束的全流程知识体系：
第1章 引言
第2章 团体阶段、团体历程和治疗性力量
第3章 团体宗旨
第4章 计划
第5章 开始：开始阶段和开始环节
第6章 团体带领者的基本技能
第7章 焦点
第8章 打断与引导
第9章 轮流发言与双人小组
第10章 练习
第11章 练习的介绍、开展和处理
第12章 中间阶段的团体带领
第13章 在团体中使用咨询理论
第14章 咨询和治疗团体
第15章 结束一次团体会面或一个团体
第16章 处理问题情境
第17章 与特定群体工作
针对团体带领者面临的关键挑战（如“如何应对沉默或话多的成员”“如何设计有效的团体活动”“如何处理多元文化议题”），本书提供了大量实操案例与技巧。
第8版的升级主要体现在：新增了“动机式访谈”相关内容；将法律与伦理议题前置至第1章，强调其基础性地位；更新了参考文献，纳入与团体历程相关的前沿研究成果。
本书将帮助你掌握带领团体的完整流程与核心技术，从而有能力应对各类实践场景，从容地开展有效的团体工作。
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| 關於作者： |
埃德·E. 雅各布斯（Ed E. Jacobs）
西弗吉尼亚大学咨询、咨询心理学和康复咨询系硕士项目协调员，冲击疗法协会（Impact Therapy Associates）创始人与主任。
克里斯蒂娜·J. 席默尔（Christine J. Schimmel）
西弗吉尼亚大学咨询、咨询心理学和康复咨询系学校咨询项目协调员，心理咨询领域的教育家。
罗伯特·L. 马森（Robert L. Masson）
西弗吉尼亚大学荣誉教授，并在佛罗里达海湾海岸大学教授相关课程。
赖利·L. 哈维尔（Riley L. Harvill）
哈贝克公司（HarBeck Company）总裁，曾任北得克萨斯大学咨询教育系副教授。
译者简介
鲁小华
博士，教授，从事团体和团体关系工作二十余年。中国心理卫生协会团体心理辅导与治疗专业委员会副主任委员，中美团体与组织研究学会理事长。
阎博
博士，副教授，清华大学学生心理发展指导中心主任。中国心理学会注册心理师、督导师，中国心理卫生协会注册心理咨询师。
蔡飞
心理咨询师，既解读心灵，亦转译文字，致力于在心灵之间架起理解和希望的桥梁。
邵瑾
清华大学临床与咨询心理学博士，浙江大学心理健康教育与咨询中心专职心理教师。中国心理卫生协会团体心理辅导与治疗专业委员会青年委员。
鲁小华，北京大学医学部心理学硕士，清华大学教育学博士，北京交通大学心理素质教育中心教授、副主任，国家二级心理咨询师，中国心理学会注册心理督导师，人际动力团体督导师。翻译团体咨询与治疗相关著作多部，发表团体相关文章多篇。
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| 目錄：
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总序
译者序
关于作者
前言
本版的其他变化和补充
组织结构
致谢
第1章 引言 / 1
谁应该带领团体 / 2
带领团体的理由 / 2
团体类型 / 6
团体咨询与个体咨询的比较 / 21
咨询理论的运用 / 22
我们的团体咨询方法：冲击疗法 / 23
多元文化背景下的团体咨询 / 24
团体带领风格 / 24
带领的功能 / 28
成为有效带领者的条件 / 28
伦理考量 / 30
法律问题 / 35
潜在的团体问题 / 36
本章小结 / 36
第2章 团体阶段、团体历程和治疗性力量 / 38
团体阶段 / 38
团体历程 / 42
不同类型团体的团体动力 / 44
治疗性力量 / 48
亚隆的疗效因子 / 49
雅各布斯、席默尔、马森和哈维尔的15种治疗性力量 / 49
历程与内容 / 57
本章小结 / 58
第3章 团体宗旨 / 59
当带领者不清楚团体宗旨时 / 59
确定团体宗旨 / 61
有关宗旨的常见问题 / 62
单次团体宗旨 / 69
本章小结 / 73
第4章 计划 / 74
团体组建前计划 / 74
总体规划 / 80
会面计划 / 81
计划会面环节 / 82
会面计划示例 / 86
制订计划时的常见错误 / 91
本章小结 / 94
第5章 开始：开始阶段和开始环节 / 96
首次会面 / 96
第2次会面 / 124
后续会面的开始环节 / 128
本章小结 / 132
第6章 团体带领者的基本技能 / 134
积极倾听 / 134
反映 / 135
澄清和提问 / 136
总结 / 138
联结 / 139
小型讲座和信息提供 / 140
鼓励和支持 / 141
基调的设定 / 142
示范和自我暴露 / 144
眼神的运用 / 145
声音的运用 / 152
带领者能量的运用 / 153
识别盟友 / 154
协同带领 / 154
对多元文化的理解 / 159
本章小结 / 159
第7章 焦点 / 161
建立焦点 / 161
保持焦点 / 164
转移焦点 / 168
深化焦点 / 173
本章小结 / 178
第8章 打断与引导 / 179
打断 / 179
引导 / 195
本章小结 / 208
第9章 轮流发言与双人小组 / 210
轮流发言 / 210
双人小组 / 221
本章小结 / 228
第10章 练习 / 230
使用练习的原因 / 231
何时使用练习 / 234
练习的种类 / 234
本章小结 / 257
第11章 练习的介绍、开展和处理 / 258
介绍练习 / 258
练习的实施与开展 / 266
本章小结 / 285
第12章 中间阶段的团体带领 / 287
计划与评估 / 287
中间阶段会面的带领技能和技术 / 292
中间阶段会面的主题概要 / 296
特定团体中间阶段会面的带领策略 / 302
中间阶段会面中的常见错误 / 304
本章小结 / 307
第13章 在团体中使用咨询理论 / 308
认知行为疗法 / 309
理性情绪行为疗法 / 309
现实疗法 / 317
阿德勒疗法 / 322
人际沟通分析 / 331
格式塔疗法 / 340
其他方法 / 349
动机式访谈 / 354
本章小结 / 354
第14章 咨询和治疗团体 / 356
治疗团体的目标 / 356
确定治疗团体的规模和成员 / 357
治疗团体中带领者的角色和责任 / 358
团体中的治疗过程 / 360
在团体中开展治疗的技术 / 364
专注于过程的治疗 / 376
关于高强度治疗的思考 / 377
在非治疗团体中提供治疗 / 378
带领治疗团体时的常见错误 / 379
本章小结 / 380
第15章 结束一次团体会面或一个团体 / 382
结束环节 / 382
结束阶段 / 398
本章小结 / 410
第16章 处理问题情境 / 412
话多的成员 / 412
主导者 / 415
干扰者 / 416
拯救者 / 416
消极的成员 / 417
抗拒的成员 / 418
试图挑战带领者的成员 / 420
处理沉默 / 422
处理性相关的感受 / 423
处理哭泣 / 424
处理相互敌对的成员 / 426
要求成员离开 / 428
处理有偏见、狭隘或缺乏同理心的成员 / 429
本章小结 / 430
第17章 与特定群体工作 / 432
儿童 / 433
青少年 / 438
伴侣 / 442
成瘾者 / 446
老年来访者 / 449
患有慢性疾病或残疾的来访者 / 453
性虐待幸存者 / 455
离婚者 / 457
酗酒者的成年子女 / 459
有多元文化议题的来访者 / 460
问题与军队有关的来访者 / 465
关于特殊群体的总结 / 470
关于带领团体的最后思考 / 470
本章小结 / 472
参考文献 / 473
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| 內容試閱：
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《团体咨询：策略与技能（原书第8版）》深入探讨了团体咨询，重点在于提供实用的知识和技术，以实现有效的团体带领。本书是为在不同环境中带领团体的咨询师、社会工作者、心理学家等人士准备的。我们对于团体带领能力的积极方法体现出这样的信念：带领者主要负责团体的规划和实施。我们发现，在大多数环境中—学校、医院、康复设施和心理健康中心—带领者必须在促进团体咨询发展方面发挥非常积极的作用。在本书中，我们提供了大量对读者友好、实用的团体咨询指导内容，既满足学生的学习需求，也能为从业者提供实务参考。
在整本书中，我们讨论并展示了多种不同类型的团体，提供的例子可以帮助读者理解有效的带领者如何运用基本以及进阶带领技能。
我们发现，团体带领是治疗师、学校咨询师、药物和酒精咨询师、矫正咨询师、护士以及其他专业助人者所进行的最具挑战性的咨询形式之一。本书的目标是弥合理论与实践之间的差距。我们为初学者和有经验的从业者提供了一套完善的实操方法。每一章都涉及了可能阅读此书的咨询师、社会工作者、矫正工作者、护士等人士的需求。本书提供理论和例子的宗旨是将团体咨询过程的传统理论与概念同深思熟虑的策略和具体技能整合起来。
本版的其他变化和补充
在第8版中，我们还做了以下更改和补充：
（1）更新了全书的参考文献，以体现与团体历程相关的当前概念和研究成果。
（2）删除了第18章。将原第18章中的一些内容放进适合的章节中。
（3）将法律问题部分从第18章移到第1章。这一变化是根据很多读者和审稿人的反馈决定的，他们认为书籍开篇应该学习关于团体工作的伦理考量。
（4）将协同带领的内容从第18章移到第6章。
（5）将团体评估从第18章移到第3章。
（6）在第13章中新增关于动机式访谈的部分，在第17章中新增关于与军队有关的来访者工作的部分。
组织结构
读者时常建议我们重新组织章节，以更符合他们的个人教学或学习的风格。我们在每次修订时都会考虑到这些变化，但得出结论认为，教师可以根据他们以前教授团体课程的经验灵活地使用此书。如果我们可以根据书籍的使用方式为各个章节提供不同的编排方式，当然很好，但由于我们无法做到这一点，所以选择了对大多数人来说似乎效果不错的顺序。目前正在带领团体的读者通常会去阅读与他们当前需求相关的章节。
我们采用的教学方法是先概述整体框架，包括基本技能、团体计划、启动团体、进阶技能和技术，最后是结束团体的方法。本书最后两章专门探讨问题成员及特殊群体工作策略—许多教育者会安排学生在开学前几周完成这些章节的阅读。
具体而言，本书前三章提供了团体带领能力的概述。在这些章节中，我们深入探讨了不同类型的团体、带领风格、前沿理论的运用、团体动力、团体中的治疗性力量、团体历程以及团体宗旨。第1章介绍了以冲击疗法原则为基础的团体带领方法，这是一种强调主动介入、多感官体验的咨询方法。这章还呈现了带领团体的不同方法，并详细探讨了人际导向和内省导向方法之间的差异。我们还将团体咨询中的法律和伦理问题部分移到了这一章，旨在帮助读者了解遵循伦理准则的重要性。第2章着重讨论理解治疗性力量的重要性，包括亚隆（Yalom，2005）提出的疗效因子。第3章强调宗旨明确的重要性，这几乎是所有类型的团体获得成功的咨询效果的关键因素。
第4、5和6章涵盖了团体计划和团体咨询实施所需的一系列基本和进阶带领技能，以及开展首次和第2次团体会面的具体策略和技能。第4章是关于团体计划的。这一章包括了团体规划的示例以及对每个团体计划的详细讨论。
第5章聚焦在首次和第2次团体会面，介绍了带领者在前几次团体会面中必须考虑的诸多事项。这章通过大量范例展示了各类团体的启动方式，并提供了成员介绍技巧以及在第2次团体会面或后续团体会面中介绍新成员的技巧。第6章聚焦在带领团体的基本技能上，包括总结、澄清和有效使用眼神交流等技巧。此外，这章还探讨了协同带领模式。
第7章强调了在团体中建立、保持和深化焦点的重要性。这章提出创造性的方式来“获得焦点”，并讨论了深度图这种掌握团体深度的工具。第8章提供了一些技巧，包括巧妙地鼓励安静的成员，打断啰唆的或用其他方式模糊团体焦点的成员。
第9章概述并举例说明了轮流发言与双人小组的基本用途。第10章和第11章则深入探讨了书面练习、动作练习、想象练习和创造性练习，阐述了引入和开展练习的技巧，以及伦理考量和使用它们的具体注意事项。
第12章重点阐述了中间阶段的团体带领的重要策略和技能，为带领者提供了准备处理中间阶段团体主题的方法。这章详细探讨了三个主题：对认可的需求、自尊和性，并讨论了信任和承诺、带领者在这一阶段的常见错误，以及提高团体咨询有效性的各种策略。第13章是关于咨询理论在团体中的实践应用，简要阐明了九种咨询理论，并提供了丰富的例子以展现相关理论如何在团体中运用。
第14章聚焦于带领治疗团体所需的核心技能和技术。这章讨论了带领者的角色和责任、治疗过程、具体技术和常见错误，还概述了如何在调动所有其他成员参与的同时对某位成员进行治疗。
第15章涵盖了结束环节和结束团体的技巧。第16章提供了一些团体策略，涉及处理问题成员（如话多的成员和消极的成员）和特殊情况（如抗拒、性相关的感受和成员之间的冲突）的内容。第17章谈到了特定人群的问题，如儿童、青少年、伴侣、老年人、成瘾者、离婚者、性虐待幸存者和酗酒者的成年子女。
为了简化表达，本书交替使用“他”和“她”来代表带领者和团体成员，互换使用“咨询”和“治疗”这两个词。
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