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| 編輯推薦： |
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实操性强亲子教育手册，帮助广大普通家长掌握辅导孩子爱上写作，写出优秀作文，培养终生写作力的枕边书，已被上千名家长验证过的有效方法，有丰富的表单和游戏让家长和孩子玩在其中，共读成长，让孩子对写作不再怕，不再愁，不再烦。
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| 內容簡介： |
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本书是一本专为家长设计的亲子写作指导书，旨在帮助家长科学引导孩子走出写作困境，真正爱上写作。作者结合十余年语文教学经验及陪伴上千名孩子成长的实践，提出“激发兴趣重于传授技巧”的核心理念，强调写作不是机械训练，而是情感与思维的自然流露。书中系统剖析了孩子写作常见的认知误区与心理障碍，引导家长从“说教者”转变为“陪伴者”，在日常生活与平等对话中唤醒孩子的表达欲，让写作成为亲子沟通的桥梁。全书分为“扫雷篇”“原则篇”“技法篇”三大部分，结构清晰、层层深入。“扫雷篇”帮助家长识别并避开写作教育的常见误区；“原则篇”从儿童心理与发展阶段出发，阐明不同年龄段的写作培养重点与家庭陪伴方法；“技法篇”则提供了大量实操工具与生动案例，如T形图、时间轴、故事山、气泡图等，引导孩子从观察到表达、从构思到成文，逐步掌握写作核心能力。书中融合了真实教学案例、亲子互动游戏、阅读引导方法与写作思维训练，强调“写作即生活，生活即写作”。家长无需具备专业背景，只需用爱心与耐心陪伴，便能帮助孩子找回写作的乐趣与自信，培养终身受益的表达力与思考力。
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| 關於作者： |
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付琳，“85后”，现任省重点高中语文教师，国家心理咨询师，家庭教育指导师，作家。十余年来培养中考状元5名，语文单科140分以上（150分满）累计超过100人。拥有13年语文一线教学经验，培养学生超过3900人，累积授课时长40000小时，曾培养多位市中考状元，以及市高考语文单科状元。
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| 目錄：
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目 录
第一篇 扫 雷 篇
第一章 写作，从改变认知开始3
第一节 写不好，谁的错3
第二节 少讲授，多倾听15
第三节 家长陪，有妙招27
第二篇 原 则 篇
第二章 父母会“培育”，孩子成牛娃47
第一节 谈启蒙，家优先47
第二节 敏感期，要抓牢54
第三节 十种能力，行稳致远66
第三篇 技 法 篇
第三章 巧用“听说读”丰厚写作的土壤83
第一节 学倾听，心在前83
第二节 练表达，说得妙89
第三节 读与写，能转化95
第四章 种下写作种子，激发创作热情117
第一节 观察生活，夯实基础117
第二节 兴趣激发，家长先行124
第三节 平等对话，自信表达137
第五章 浇灌写作树苗，直面阳光雨露143
第一节 去执念，有开始143
第二节 懂关键期，事半功倍155
第三节 学导演，懂大局178
第四节 做匠人，懂雕琢202
第五节 应用文，五大类214
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| 內容試閱：
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序 言
每一个孩子都需要“爱上写作”
在十余年的语文教学生涯中，我投入了无数时间指导孩子们写作，并见证了数千名孩子的成长。我注意到许多孩子在写作上感到挣扎和痛苦，尽管他们付出了巨大努力，却往往收获甚微。他们尝试了各种写作课程，但实质性的进步却很有限。
问题的根源在于，孩子们缺乏明确的写作指导，容易受到各种教学方法的影响。今天他们听说写故事很重要，就去写故事；明天听说议论文是考试的重点，又转向议论文；后天又听说抒情散文能展现文采，于是再次调整方向。他们四处上课，日程满满，却鲜有成效。
作为家长，孩子家里的作文老师，你只需专注于陪伴。许多成功的家长通过日常的互动和引导，让孩子在写作上取得了巨大成功。通过与上千位家长和孩子的深度交流，我发现所有在写作上取得巨大进步的孩子，都是源于激发了孩子的写作兴趣，家长用爱和耐心陪伴孩子一步步写出他们心中属于自己的独特故事，这个过程既轻松又有效。
我们应该将80%的精力集中于解决20%最关键的问题，这样其他80%的琐碎问题也将不再是问题。无论是写作班、阅读班，还是语言艺术班，大部分班级关注的是写作技巧的训练，而忽略了孩子本身的写作欲望。如果没有写作欲望，谈何写作兴趣？没有写作兴趣，谈何写出好作品？
我们总说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，但是面对学校任务和考试压力，我们总会选择牺牲兴趣这个长远的规划，选择走向提升分数的“捷径”。但欲速则不达，学习的本质就是激发孩子的兴趣和欲望，当孩子的欲望和兴趣被激发之后，他们就可以独立自主地开始学习，无需任何人的督促和要求了。
于是我提出了“让孩子爱上写作”的概念。我觉得写作教学只需要聚焦于两件事：激发孩子的写作兴趣和陪伴孩子锻炼写作能力。
“陪孩子爱上写作”应运而生
作为一名老师和小学生的母亲，我在面对儿子的写作作业时也感到困惑。我深知，一旦我提供了内容的引导，孩子就很难自己拥有写作能力。因此，我决定开始研发小学写作课程，陪伴我的孩子一步步拥有写作能力。
经过不断的尝试、打磨、创新，我研发了一套专注于引导孩子拥有写作兴趣，并切实提升写作思维能力的课程体系，称之为“沉浸式写作”。
我的写作教学真实经历，以及陪伴近千名孩子取得的写作成果，充分证明了“陪孩子爱上写作”模式的可行性。这套模式正是解决写作教学问题的核心，它聚焦关键问题，用更少的时间取得更好的结果。
然而，许多人从未认真做过这样的教学思考。例如，一位家长来找我咨询，她为孩子买了很多课程，陪孩子上了各种辅导班，孩子的作文写得不错，每次考试都能取得满意的成绩。但她对我说：“孩子现在的写作成绩都是有‘水分’的，因为孩子的作文都是老师和家长帮忙完成的，我怎么才能让孩子自己写出好作文？”我问她：“你的孩子对写作有兴趣吗？”
她告诉我：“目前还没有一种自己觉得特别满意的写作方法，因为还没有想清楚如何激发孩子的兴趣。”
学习写作的开始，帮助孩子写出一篇好作文并且背诵下来带入考场并不困难。但是随着孩子年级的升高，对作文的能力要求越来越高，写作也越来越困难。一方面，我们可能很难帮助孩子写出高分作文；另一方面，背诵成文去考试的方法也不再可行。
如果在孩子一开始学习写作的过程中，我们就用代替孩子写作的方式，引导孩子背诵好作文，而没有让孩子拥有写出好作文的思维能力，那么孩子很有可能会丧失写作能力，并越来越抵触写作，这样的写作方法得不偿失。
每个阶段的核心目标不同，对于一个初学写作的孩子，核心目标就只有两件事：激发写作兴趣和一步步陪伴孩子锻炼写作思维。其他的，都可以暂且放下。
这就是陪孩子爱上写作的核心模式。因此，我写了这本《陪孩子爱上写作》。每次看到无数孩子又累又不进步，我就痛心疾首。为什么我们要痛苦、焦虑、低效地学习写作，而不是幸福又高效地学习写作？
因为写作陪跑是非常重度的交付，所以我每年能陪跑的孩子也就几百位，但一本书却能触达十万，甚至百万读者。这就是我写作此书的初心，帮助百万读者和我一样，陪伴孩子生发爱上写作的热情，用更少的时间取得更好的进步，让孩子独立自主地写出好作文，并且让写作能力陪伴孩子终身成长。
谁适合读这本书？
传统教育者：从传统教学转型到激发兴趣，但不知道如何开始、教授。
学生：想要写出好作文，但审题、结构、语言没有很好地把握。
家长：希望孩子拥有写作能力，想引导孩子拥有写作思维，却没有合适的指导方法；如果你在孩子的写作教育过程中又忙碌又没有进展，那么请一定要翻开这本书。
这本书讲什么，能给你带来什么？
这本《陪孩子爱上写作》不仅仅是一本普通的教育书，更是一次对亲子教育的深入探索，所有的教育其实都是家长和孩子关系的探索。你也会跟很多家长一样，在这里被唤醒、被打开、被改变，重新理解写作。
本书分为扫雷篇、原则篇和技法篇，扫雷篇和原则篇主要讲如何激发孩子的写作兴趣，技法篇主要讲怎么引导他们掌握写作技巧，全书环环相扣，干货密度大。
激发兴趣分为两个阶段
扫雷认知：明白（第一章）。任何的教育都是“蓄谋已久”的准备，站在作者而非读者的角度分析写作能力培养是关键，因此我们需要做足近期和长期的准备，了解写作方法的误区，才能把关注的重点放到对的事情上。
底层原则：认知（第二章）。如何激发兴趣，我们会贴心地带你理解不同孩子的兴趣点，并把如何激发兴趣的参考答案也一并提供。
技法篇，就是如何让孩子拥有写作能力，我把它分成了3个部分
感受力（第三章）：很多孩子写作的卡点并不在于“写”这个单一问题，写作背后是听说读写的综合能力运用，写作能力薄弱，需要综合提升孩子的思维能力。这一章会给你提供心法和技法。
会观察（第四章）：这里会涉及如何引导孩子观察日常生活，获得写作灵感，我们的生活不缺少灵感，缺少的是随时记录素材的能力。本章我会提供具体可行的方法，帮你一步步指导孩子抓住写作素材。
操作法（第五章）：这一章，我们在逐字逐句写作技法上为你拆解好作文。写不出作文大纲，找T型图和时间轴来帮助你；不会写引人入胜的故事，就用故事“情节山”想帮助孩子写出生动的人物描写，就使用主人公双“气泡图”想引起读者的共鸣，就学着使用视角转化法。这些我独创的写作工具，可以让孩子一看就会用，一用就会写，手把手教孩子写出好作文。
全书有大量的案例，来自我自己的孩子以及我陪跑的学生，里面有学生真实案例的分享，也有一步步引导孩子写作的全方案流程，方便你更好地理解书中的概念。
至于如何读它，每个人有不同的方式。作为作者，我会建议“主动式阅读”。你先快速浏览一遍目录，带着你的问题去读对应的章节，如果你当下没有明确的问题，那么你就从头开始读，把它当作写作教育陪伴的启蒙书来读。
书中的技法篇里配上“小试牛刀”练一练的环节，非常欢迎家长读者们带着孩子来练习，题目的趣味性强，通过练习也能更好地应用前文所学内容，激发孩子写作乐趣。
读完此书，我相信你会收获写作教育的“修炼秘籍”，如果这本书能给你和孩子在写作上带来一丝启发和参考，这将会成为我最大的喜悦来源。
在我看来，书是一个“超级连接器”，一端是我，一端是千万个不曾谋面的你们。真心希望这本书成为你“陪娃写作”的案头书，随手一翻就能够帮助你在陪伴孩子上少走弯路，少费神费力，陪孩子爱上写作，实现孩子的终身成长，制胜未来。
付 琳
2025年6月
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