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| 編輯推薦： |
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1.本书是新时代一流专业、一流课程建设成果教材，适合高等院校数字媒体艺术及相关艺术设计专业的学生使用。2.本书是高等院校“互联网+”创新规划教材，内含丰富的视频资源。3.本书有大量经典案例，理论与实践相结合，可作为相关行业爱好者的自学辅导用书。
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| 內容簡介： |
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本书试图阐述人文思潮与视觉艺术之间的关系，剖析并探讨了人文思潮如何影响视觉艺术的形式与内容。书中详细介绍了部分现当代思想流派，并阐明它们对艺术创作、艺术语言和艺术观念的深远影响。本书还结合具体案例，分析了不同思想流派如何通过视觉艺术表达社会变革、文化冲突与个体情感等主题，帮助读者理解当代视觉艺术创作的多样性和复杂性。本书共分为5 章，分别是：第1 章 理解现代艺术的起点；第2 章 现代美学思潮与艺术创作；第3 章 后现代艺术的成因及特征；第4 章 艺术的媒体传播；第5 章 当代视觉艺术创作方法。本书既可以作为高等院校数字媒体艺术及相关艺术设计专业的教材，又可以作为相关行业爱好者的自学辅导用书。
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| 關於作者： |
孙梦灿--------------------------- 孙梦灿，鲁迅美术学院中英数字媒体（数字媒体）艺术学院副教授、硕士研究生导师，主要研究方向为数字媒体领域视觉修辞研究及文创推广实践与研究，长期负责动态叙事基础、融媒体交互与推广项目实践、人文思潮与视觉创作、数码设计基础等课程的教学工作。
孙海旻 ---------------------------- 孙海旻，鲁迅美术学院中英数字媒体（数字媒体）艺术学院副教授，主要研究方向为数字媒体领域视觉形象数字化传播，主要负责信息设计、人文思潮与视觉创作、综合媒介设计、物理界面链接多媒体、交互设计、多感交叉体验设计等课程的教学工作。
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| 目錄：
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目录
第1章 理解现代艺术的起点 / 001
1.1 艺术的迷思 / 003
1.2 传统与现代是两种不同的审美经验系统 / 008
1.2.1 传统文化经验：农耕—手工文化经验系统 / 008
1.2.2 现代文化经验：工业制造、资本主义市场和科学技术的结合 / 011
1.3 理解人的主体性是理解现代艺术的起点 / 014
1.3.1 理性的主体 / 014
1.3.2 非理性的主体 / 015
1.3.3 市民社会的占有性个体主体 / 016
1.4 人的主体性的3张面孔奠定审美现代性的3个维度 / 016
课题与作业
第2章 现代美学思潮与艺术创作 / 019
2.1 现代艺术的开端 / 021
2.1.1 居斯塔夫·库尔贝：对古典艺术发起进攻的第一人 / 021
2.1.2 印象派 / 021
2.1.3 后印象派 / 024
2.2 现代艺术对抽象的发展 / 026
2.2.1 具象抽象 / 026
2.2.2 非具象抽象 / 032
2.3 启蒙审美现代性：理性审美为主体的现代艺术创作 / 033
2.3.1 总体特征 / 033
2.3.2 艺术家及作品赏析 / 034
2.4 先锋审美现代性：非理性审美为主体的现代艺术创作 / 038
2.4.1 总体特征 / 038
2.4.2 艺术家及作品赏析 / 039
2.5 市民审美现代性：大众文化 / 053
2.5.1 总体特征 / 053
2.5.2 艺术家及作品赏析 / 054
课题与作业
第3章 后现代艺术的成因及特征 / 069
3.1 去中心：主体性的衰落 / 071
3.2 两个现代艺术家的悲剧 / 072
3.2.1 马克·罗斯科 / 072
3.2.2 杰克逊·波洛克 / 074
3.2.3 封闭了的现代艺术 / 076
3.3 马塞尔·杜尚：后现代艺术的鼻祖 / 077
3.4 模糊边界：日益丰富的创作媒介 / 078
课题与作业 / 081
第4章 艺术的媒体传播 / 083
4.1 从白立方到黑立方 / 085
4.2 摆脱传统展览模式的束缚 / 090
4.2.1 大地艺术 / 090
4.2.2 艺术网站 / 091
4.2.3 社交网站 / 092
4.3 艺术与传播环境 / 105
课题与作业
第5章 当代视觉艺术创作方法 / 109
5.1 艺术与生活融合 / 111
5.1.1 杰夫·昆斯：美国波普艺术的继承者 / 111
5.1.2 孟菲斯：英国波普艺术的继承者 / 112
5.2 快感体验 / 113
5.2.1 ASMR / 114
5.2.2 体验式展览 / 116
5.3 混合媒介 / 124
5.3.1 林天苗 / 124
5.3.2 桑迪·斯各格兰德 / 129
5.3.3 生物艺术：从干燥的硅媒介到温润媒介 / 134
5.4 非线性叙事 / 137
5.5 戏仿 / 138
5.5.1 辛迪·舍曼 / 139
5.5.2 森村泰昌 / 140
课题与作业 / 142
参考文献
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