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| 內容簡介: |
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学校心理辅导是现代教育的重要内容和特征,也是学校教育工作的一项专业活动,是促进学生全面发展的重要组成部分。2021年7月教育部颁布的“关于加强学生心理健康管理工作的通知(教思政厅函〔2021〕10号)”中明确提出了加强学校心理辅导的指导建议,为适应新时代背景下学校心理辅导工作的要求,修订版的《学校心理辅导》这本教材共包括十一章,内容主要涵盖学校心理辅导的基本问题、学生个体心理辅导、学生团体心理辅导、心理辅导活动课设计、学生发展辅导内容(生活、心理、生涯、品德和学业)、心理测量与学生心理档案、教师心理健康及其维护等。将学生发展指导理念、课程思政渗透和中国传统文化思想融入《学校心理辅导》,并将团队科研成果和前沿进展融入到教材中,这是本教材选题的特色。
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| 關於作者: |
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聂衍刚,教授、博士生导师。现任广州大学教务处处长、教育学院青少年心理与行为研究中心主任。中国心理学会认定的心理学家、国家级临床心理注册督导师、广州市宣传思想文化领军人才。教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、教育部高校心理学类专业教学指导委员会委员。
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| 目錄:
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第一章 学校心理辅导概述 第一节 什么是学校心理辅导 第二节 学生的心理健康 第三节 学校心理辅导的教育特征、定位和使命 第四节 学校心理辅导发展的历史与现状 第二章 学校心理辅导的理论基础 第一节 精神分析的理论与方法 第二节 行为主义的理论与方法 第三节 认知—行为疗法的理论与方法 第四节 以人为中心疗法的理论与方法 第五节 建构主义的理论与方法 第六节 积极心理学的理论与方法 第三章 学校心理辅导的基本问题 第一节 学校心理辅导的目的与目标 第二节 学校心理辅导的内容和形式 第三节 学校心理辅导的三大领域 第四节 学校心理辅导的特点、原则和要求 第四章 学校个别心理辅导 第一节 个别心理辅导概述 第二节 个别心理辅导的过程 第三节 会谈的方法和技术 第四节 学校常见个别心理辅导方法 第五章 学校团体心理辅导 第一节 团体心理辅导概述 第二节 团体心理辅导指导者的要求与任务 第三节 团体心理辅导的过程与方法 第四节 学校常见团体心理辅导活动的设计与操作 第六章 学校心理辅导活动课 第一节 学校心理辅导活动课的价值与特性 第二节 学校心理辅导活动课的理论基础 第三节 学校心理辅导活动课的设计 第四节 学校心理辅导活动课的教学组织与实施 第五节 学校心理辅导活动课的评价与设计实例 第七章 学习心理辅导 第一节 学习心理辅导概述 第二节 学习动机辅导 第三节 学习策略辅导 第四节 学习能力培养 第五节 学习归因辅导 第六节 学习困难学生辅导 第八章 生活心理辅导 第一节 网络生活心理辅导 第二节 社会交往心理辅导 第三节 休闲和消费心理辅导 第四节 班级生活心理辅导 第九章 人格发展辅导 第一节 人格发展的基本问题 第二节 人格发展的具体问题 第三节 人格辅导的内容 第四节 人格辅导与教育的方法 第十章 生涯心理辅导 第一节 生涯发展理论 第二节 职业认知心理辅导 第三节 职业兴趣心理辅导 第四节 升学和考试心理辅导 第五节 如何适应新高考 第十一章 心理测评与学生心理档案的建立 第一节 心理测评概述 第二节 常见的心理测验 第三节 学生心理档案的建立 第十二章 教师心理健康及其维护 第一节 教师心理健康问题的表现与诊断 第二节 教师心理健康问题产生的原因 第三节 教师心理健康的标准 第四节 教师心理健康的自我维护
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