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| 內容簡介： |
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本教材根据电工、电气安装工、电气检修工等岗位要求，以及实施任务的特征，确定其典型的工作任务，把典型的工作任务进行教学化处理，分解为 7大模块，共计27个任务，如：教材通过设置企业的工作情境，让学生了解将来从事的职业岗位以及工作的性质。按照岗位中常见的典型电气安全事故的产生、急救、预防，渗透安全用电的常识和增强安全用电的意识。选取真实的工作任务，用于学校或社会人员自学都非常实用。教材首先创设企业模拟情境，按照工单上的任务要求，发放工作任务，将典型的工作任务分为多个子任务，按照由简到繁、由易到难逐步完成学习任务，最后通过综合训练回归工作任务，汇总阶段学习成果，整理成完整的工作成果。教材编写融入育人元素，梳理教材主题中所蕴含的思政教育元素，形成教材思政教育的主线，将思政教育主线融入教材内容，每个教学单元融入精益求精的案例或职业故事。教材内容对接X证书标准，提供电工职业资格证书的职业能力考核评价方式和评分细则。
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| 關於作者： |
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朱志英，电子专业硕士，乌兰察布职业学院系副主任，教授。教龄20年；讲授过的课程《电工技术》、《电气控制与PLC技术》、《供配电技术》、《电气设备安装与检修》。
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| 目錄：
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●目 录
学习情境1 职业感知与安全用电
……………………… (1)
任务1.1 职业感知 ………… (1)
任务1.2 安全用电常识与触电急救
…………………… (5)
任务1.3 电气火灾的应急处理
…………………… (16)
学习情境2 认识常用电工工具
……………………… (27)
任务 认识常用电工工具 …… (27)
学习情境3 导线的连接与恢复
(45)
………
…………………………………
任务 导线的连接与恢复 …… (45)
学习情境4 设备接地 …………… (55)
任务 接地的基本概念和要求
…………………… (55)
学习情境5 照明电路设备的认知
……………………… (70)
任务 照明电路设备的认识
……………………… (70)
学习情境6 电路的组成及相关参数的
测定 ………………… (86)
任务6.1 电路的组成 ……… (86)
任务6.2 电路的基本参数的测定
…………………… (92)
任务6.3 电路伏安特性测试
………………… (118)
任务6.4 电源外特性测定
………………… (122)
学习情境7 简单直流电路的分析和
计算 ……………… (135)
任务7.1 探究基尔霍夫定律并应用
定律分析电路 … (135)
任务7.2 电压源与电流源的等效
变换 …………… (140)
任务7.3 探究叠加定理并应用定理
分析电路 ……… (147)
任务7.4 验证戴维南定理及其应用
………………… (152)
任务7.5 电阻电路的故障检测
………………… (157)
学习情境8 单相交流电路的分析和电路
特性的测定 ……… (168)
任务8.1 用示波器观察交流电的
波形 …………… (168)
任务8.2 电容元件的标识和检测
………………… (181)
电工技术
任务8.3 电感元件的识别与检测
………………… (188)
任务8.4 单相正弦交流电路的分析
和计算 ………… (195)
任务8.5 感性负载日光灯电路功率
因数的改善 …… (217)
学习情境9 三相正弦交流电路的分析及
其线路的安装 …… (230)
任务9.1 认识三相交流电源
………………… (231)
任务9.2 三相负载的连接
………………… (237)
任务9.3 三相交流电路的功率的
测量 …………… (252)
参考文献 ………………………… (
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| 內容試閱：
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●前 言
电类课程的专业基础课的特点是设计的基础理论比较广，概念抽象，实践性强，
对培养学生的科学思维能力、工程能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力，起
着至关重要的作用。
本书包括9个学习情境，其教学重点、难点均与实际应用相关，并编排成实验实
训，将理论知识穿插到实验实训中。特别是与企业生产实际密切相关。
1. 校企合作、工学结合
从职业(岗位)需求分析入手，参照《电工》国家职业标准等的要求，精选教材内容，
力求做到选材适当，内容涵盖国际职业标准新知识和技能新要求，确定学生应具备的
知识结构和能力结构，突出职业教育特色，采用理论知识和技能训练一体化的教学模
式，体现以技能训练为主线，相关知识为支撑的编写思路，正确处理理论教学与技能
训练的关系，在保证必要专业基础的同时，加强技能训练。重视培养学生的实际工作
能力。由浅入深，循序渐进;将电类课程进行整合，以各个项目需求为出发点，围绕
技能要求和学生的学习特点，借鉴德国双元制的教学理念，融合教学做一体化的教学
方法，构成项目化教材。
2. 立德树人、融入思政
育人的根本在于立德，本书采用多种形式融入了大量的思政元素。设置了拓展阅
读模块，通过讲述历史上推动学科发展的小故事和我国在电工技术方面的科技发展情
况，培养学生的创新意识和坚韧不拔的品质，增强学生的民族自豪感。从而树立正确
的世界观、人生观和价值观。
3. 线上线下、六步学习
本书融入先进的理念，充分体现以学生为中心，利用线上教学资源、线下实验设
备，在项 目 教 学 的 任 务 编 排 中，采 用 六 步 教 学 法，即 资 讯—决 策—计 划—实 施—检
测—评估，培养学生的自主性，培养学生的创造能力和自学能力。
本书在编写过程中得到了达格岱宁布的大力支持与帮助，在此表示衷心的感谢!
由于编者水平有限，书中不妥和错误之处在所难免，望广大读者批评指正。
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